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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
微课是一种新的教学模式,具有内容精短、重点突出等特点,因此深受广大师生的喜爱。当前,在小学音乐教学中,微课也得到了广泛的应用。从微课在小学音乐教学中的作用出发,重点分析了有效运用微课展开小学音乐教学的策略。 相似文献
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微课在小学音乐课程中的推广和应用具有积极的意义。设计微课,应当遵循“针对性、趣味性、系统性、互动性和创新性”五个原则。这样的微课,可以突破音乐知识的重难点,拓展学生的学习空间,提高学生的自主学习能力,提高学生学习音乐的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在新课程改革的大背景下,微课作为一种新型的教学模式和方法,在教学中得到了广泛的应用,并且初见成效,特别是对于音乐这样的学科。将结合教学实践,谈一谈微课在小学音乐课堂教学中的应用。 相似文献
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为了充分利用好学校的2.0信息化平台,实现教师之间知识与经验的共享,提高教师专业知识与科研水平,文章借助“贵州省中小学教师微课活动平台”实现了微课设计技巧与运用途径多样化的进一步探究,微课案例《从〈杨氏之子〉来明析文言文学习的方法》旨在帮助学生掌握文言文学习的方法,补足课堂上的短板,提高孩子们学习文言文的能力,培养学生的语文核心素养。微课视频用动画片头渲染学习氛围,激发兴趣,明确本节微课学习主题——总结文言文学习的方法,通过前情回顾学习,因问设难,抓住对话,出示工具书,引导学生总结出学习文言文的三种方法,最后进行拓展训练,让学生学习《徐孺子》,达到巩固学法的目的。 相似文献
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微课是当前教育背景下应用较为广泛的一种教学形式,借助微课辅助开展小学信息科技课教学能够使教师以多元化的方式为学生展示更加丰富的知识内容,这对于提升教学效率和实现教学目标具有积极的推动作用。基于此,本文采用文献分析法对微课在小学信息科技课教学中的应用意义进行了分析,并结合教学实际从辅助开展课前预习、合理创设教学情境、直观呈现重点知识、拓展延伸教学内容以及丰富课后复习形式五方面提出了微课这一教学形式在小学信息科技课教学中的应用策略,希望为教学工作的顺利开展以及学生掌握知识、提升能力助力。 相似文献
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何向红 《长江工程职业技术学院学报》2016,(4):59-61
随着网络化学习资源的普遍运用,微课的制作研究成为热点,微课作品的优劣直接影响到知识的教学效果和学习者的兴趣。分析了微课特征,总结了微课制作步骤和相关原则。并以一则国家资源库微课作品的制作过程为例,探讨了微课设计相关要点,总结了制作经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学数学是重要的基础学科,具有抽象性、逻辑性、探究性特点。小学数学引入微课可以转变传统教学模式,教师借助微课能让学生直观形象地了解各知识环节,调动学生参与数学学习的积极性,培养学生的综合数学素养。从借助微课导入、创设微课教学情境、开展微课堂提问等方面探究小学数学教学方法,提高小学数学教学质量。 相似文献
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何红霞 《试题与研究:高中理科综合》2022,(15):164-166
混合式教学理念和方法充分发挥基于网络资源和环境的课程教学优势,有助于小学英语口语课程的设置和建设,各科目之间教学融合,优势互补,教学相长。而“微课”对混合式教学的开展来说是有利的。利用微课能在一定程度上提升学生对英语的听说兴趣,增强学生的听说兴趣,促进学生的语言输出,口语表达。在小学英语口语教学上,我们设计微课并制作运用,还需要在实际教学中进一步改进创新,以更有效地提高小学英语口语效果和效率。 相似文献
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吕光旭 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下,开展教学活动的过程中要求构建高效的小学语文课堂。随着信息技术的飞速发展和进步,微课在教育领域应用的范围越来越广泛。将精心设计的微课有效地在教学活动中实施,有利于激发孩子们浓厚的语文学习兴趣、促进他们对内容的理解以及加深记忆,本文分析了如何在小学语文中设计有效的微课并加以高效运用。 相似文献
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基于Blending Learning的微课设计研究 总被引:3,自引:0,他引:3
通过分析比较Blending Learning概念和微课的概念、特征,提出了基于Blending Learning的微课新概念.依据Blending Learning教学过程设计模式,阐述了微课教学设计组成和原则,微课网络平台设计的基本形式、构成要素及活动特征.根据Blending Learning中师生角色、教学过程和视频录制等进行了微课分类,着重分析了讲授类和演示类微课的设计,以及微课视频录制技术应用,并且运用多媒体学习理论阐明了微课件的设计原则. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在我国信息技术飞速发展的时代背景下,小学数学教学模式也较过去有了很大改变。微课作为一种新型的教学模式,将其融入小学数学教学中不仅可以激发学生的学习兴趣,同时整个教学的效率将更加突出。所以,为了充分发挥微课在小学数学教学中的积极作用,相关老师就应该将小学数学微课设计以及应用作为研究重点,从而探索出一条更符合时代发展特征的小学数学教学途径。 相似文献
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褚春红 《中国现代教育装备》2020,(8):50-52
微课设计是一种艺术,需要在短时间内把一个问题讲清楚,为了使学生便于接受,课程内容需根据教学目标和学生的基础以及微课的多媒体特性,对微课进行精心的设计。结合教学实践,从内容的选择、时间的分配、素材的选用、形式的设计、学生的参与、教师间的交流合作以及语言的使用等方面,分析了小学数学微课设计需要注意的问题。 相似文献