在幼儿区域活动中渗透环保教育

正当前,社会环境保护越来越被人们所重视,幼儿园的环保教育也在不断地深入开展。区域活动是幼儿园教育里的一个非常重要的组成部分,对幼儿的身心发展有着十分重要的作用。在区域活动中渗透环保教育,不仅可以培养幼儿从小保护环境的意识,而且在实践创新、身体素质方面也有了一定的提高。区域活动以其独特的自由、自主、宽松、愉快的活动形式越来越受到幼儿的喜爱,随着幼儿园     

开展幼儿园区域活动之我见

幼儿园的区域活动是教育活动中不可缺少的一部分。良好的区域活动能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,相对宽松的活动氛围,能满足幼儿发展的需求。但在以往的实践中,教师在组织区域活动时存在着一些不足之处：有的教师在组织幼儿区域活动时,提供给孩子大量的学具,     

利用本土文化资源丰富幼儿区域活动内涵

《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。玉门市第三幼儿园始终遵循"健康、快乐、启智"的办园宗旨,在"绿色教育,变废为宝"的特色教育基础上,充分挖掘玉门本土文化资源,创设良好的区域活动环境,为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,营造宽松和谐的活动氛围,满足幼儿发展的需要。     

有效运用多媒体,优化幼儿区域活动

<正>区域活动是幼儿最喜爱的游戏活动,也是幼儿的一种重要的自主探究性的学习活动。幼儿通过运用自己已有经验去尝试操作、探索问题、发现问题、解决问题。区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式,已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段。随着幼儿园多媒体硬件的投入,多媒体作为一种教学手段已越来越多地在幼儿园的各种活动中得到应用,这种电教手段能充分调动幼儿学习的积极性,突破时空限制,激发     

幼儿园户外体育区域活动的实践与研究

幼儿园户外体育教育是幼儿园教育的一项重要内容,过去孩子在幼儿园里的活动集体单一,没有学习和认知的乐趣。为了让幼儿拓宽活动、交流以及锻炼的空间,我园通过合理的区域安排,充分提供有效材料,建立幼儿园户外体育活动区域,运用各种有趣标识以及声乐引导幼儿在欢快的气氛中学习锻炼。     

农村幼儿园开展区域活动策略初探

正农村幼儿园的区域活动,简单地说就是小组或个别活动。就其活动特点与其他教育形式相比,其更能体现出当前幼儿园所倡导的个别化教育的理论,更有效地促进每个幼儿在原有水平上的发展。这就要求幼儿园要给幼儿自由的游戏时间、空间,自主的游戏氛围,丰富的游戏材料,以及有效的指导策略,才能实现幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我积累的愿望。一、在改变教育观念上下工夫如何树立正确的幼儿教育观,并实现从理论     

在区域活动中渗透环保教育

正环境保护正在成为当今社会的热点,日益被人们所重视。我园"十二五"期间,以环保教育作为我们课题研究的内容,大力开展以环保教育为主的特色教育。为了更好地开展环保教育,我们在班级里设置了符合幼儿认知水平和年龄特点的环保区域活动,让幼儿在进行区域活动的同时,提高了环保知识,增强了环保理念。以下是我们在课题研究中将环保教育渗透于区域活动中的一些做法和体会。     

在区域活动中如何选择与投放材料

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的空间,支持幼儿自主地选择、计划活动。区域活动是幼儿园常常采用的一种教学形式,深受幼儿喜爱,往往让幼儿获益匪浅。在轻松、快乐的学习环境中,幼儿根据自己的兴趣和能力,自主决定、自由选择活动内容,     

浅谈如何通过区域活动培养幼儿的环保意识

环保意识是现代公民应当具备的一种意识,而发展环保意识并使之生根,需要从幼儿做起。文章通过区域活动这一载体,提出幼儿园所方面培养幼儿环保意识的策略,从幼儿园的教学实际出发,从区域分类、材料收集、主题活动三个层次来渗透环保意识,同时提出开展区域活动的一些反思:着力亲子活动的强化及更多地让幼儿参与主导,以期实现幼儿环保教育质量不断提升的愿景。     

在区域活动中培养幼儿的自主性探索能力探析

在我国的《幼儿园工作规程》之中已经明确提出游戏是幼儿园最为基本的活动,区域活动一直都是游戏化教育教学的小组活动,更加是幼儿园自身实施素质教育,推进教育教学改革十分重要的活动组织形式,开放性区域活动能够为幼儿提供一个自主探索的机会,使得幼儿能够在自我交往、自我协调、积极探索、自我发现以及自我决定这样的主动活动之中进行学习,对区域活动之中幼儿自身主体性发展进行充分重视已经成为当前区域活动能够取得预期目标最为关键的因素,在幼儿教育教学实践过程中,必须要对幼儿自主性探索能力进行探索,本文中,笔者就探析在区域活动中培养幼儿的自主探索能力。     

幼儿园区域活动中教师的角色定位

<正>幼儿园区域活动是一种小范围的活动,是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的活动。研究表明:区域活动是教师根据教育目标和儿童的兴趣、需要而组织的,具有探索性和操作性的环境。幼儿在较自由的环境中可自主选择活动材料和内容,通过实际动手操作,获得直接的经验,从而发展自身的能力。当教师在与幼儿的区域活动中积极地调整了自身的角色,尊重了幼儿的个体差异和兴趣,为幼儿创造了适宜的环境,并积极地给予了评价,必将能更好地调幼儿的主动性和     

有效开展区域活动的思考与探索

区域活动是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式;它是将幼儿的学习与生活融为一体的游戏形式,对培养幼儿的主动性、独立性、创造性,促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义,是当前幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要》所指出的幼儿园教育应为幼儿“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动.”“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心.”的最有效的措施.而区域活动所具有的自选性、自主性、小组活动,教育价值依托于操作材料、情境和相应的活动中的特点,决定了教师对区域活动的指导更多的只能是以间接的方式来进行.     

在幼儿园区域活动中巧妙利用自制玩具

随着社会和科技的进步,人们的思想境界也得到了很大的提高,教育越来越受到人们的重视,而幼儿园的启蒙教育对儿童有很重要的作用,幼儿园区域活动的开展,有利于培养幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的能力,并且活动氛围非常宽松,活动形式灵活多样,能够充分满足幼儿的发展需求。文章将针对幼儿园开展区域活动教学进行分析探讨。     

幼儿园区域活动之我见

幼儿园是一种学前教育机构,是每位幼儿进入学前教育的必经阶段,是整个教育体系基础中的基础。随着新课改的不断深入,从幼儿学前教育开始,就注重培养学生的动手能力、自主学习的能力以及合作学习的能力,而幼儿园设置的区域活动是幼儿教育重要的学习形式,为幼儿自主表达提供了大量的机会,为幼儿的语言交往创造了丰富的环境,共同讨论一下区域活动在幼儿园中的应用。     

谈农村幼儿园区域活动的组织

区域活动是幼儿园课程的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。对于农村幼儿园来说,我们有着丰富的自然资源,能够创设丰富多彩的操作材料,来促进每个幼儿在区域活动中获得富有个性化的发展,因此,农村幼儿区域活动的组织,是值得我们农村幼儿教师认真探讨的话题。通过多年的教学实践,我总结有以下几点：     

小空间,大智慧——漫谈区域活动环境创设

区域活动是幼儿发展能力的一个比较重要的载体,它相对于其他活动,更适合幼儿自我学习、自我探索、自我发展。老师应为幼儿创造宽松和谐、灵活便捷的区域活动环境,对于一些班级空间比较小的,老师需要在小空间里发挥大智慧,通过巧设计、变废为宝、一物多用等方法,创造有效、实用的活动环境,当然还应注重审美,增添审美情趣,让幼儿在与环境、材料的互动中得到发展。     

浅谈开展印染区域活动的有效策略

正区域活动是幼儿园教育活动中重要的组成部分,区域活动具有开放性特点,教学过程相对宽松,幼儿可以自我学习、自我探索、自我发现,自我完善,能满足不同幼儿发展的需要。我们选择印染活动作为区域活动的内容,是因为印染活动幼儿平时很少接触,那种神秘感足以激起幼儿的探究     

区域活动中教师如何进行有效支持

正区域活动也称活动区,是幼儿园课程的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径。是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿素质的全面发展和提高。而区域活动的开展离不开教师有效的支持,那么,在《指南》的指引下,教师如何在区域活动中采用支持性策略,促进幼儿的学习与发展呢?     

主题性区域活动中的材料投放策略

幼儿园区域活动是幼儿园目前使用最多的一种开放性游戏活动,它是幼儿园实现教育目标的重要形式,主题性区域活动是教师根据幼儿的发展水平和实际需要有目的有计划地投放材料的过程和幼儿自主的选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的,通过幼儿与材料的相互作用,不断巩固幼儿已有的知识经验,力求使每个幼儿在自己原有的水平上得到提高,使幼儿向着自己的最近发展区迈近。在主题性区域游戏中,材料的提供尤为重要,在准备游戏材料时,我们要力求从实际出发,将教育目标与材料有机的融合起来,充分发挥材料的教育潜能,通过幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善,自我创造的活动,以促进幼儿自主性,合作性,创造性及社会交往能力的发展。     

基于人才成长的幼儿区域活动教学策略研究

正幼儿园进行"区域活动"教育活动,目的是培养学生的独立学习能力与自我探索能力,这是幼儿园教学中的重要组成部分,在活动中,幼儿可以根据自己的爱好与兴趣来和能力选择活动内容,在活动中体验与同伴之间合作乐趣,培养主动表现的好习惯。那么,在幼儿园如何进行有效的区域活动呢?对此,我园对这一主题进行了专门性的研究,认为在开展区域活动时,可以为幼儿提供以下三个方面的方便,以促进他们成长成才。一、创造良好的区域活动环境