论广告创意教学

广告创意教学旨在培养学生的创造性思维能力,通过解放思维模式、结合社会实践命题设计、积极参与广告设计大赛等途径,逐步形成系统先进的教学理念,为社会培养高素质的广告人才。     

广告设计教学中关于广告创意的思考

广告设计教学中广告创意这一环节非常重要,因为在创意思考和表现上不是没有约束的,有广告定位的要求,因此在整个广告设计教学过程中要让学生明确这个问题并且在创意过程中要时刻以此为标准进行创意,因此,在广告设计教学中广告创意的探讨研究就显得十分的必要了.     

广告创意教学中的思维训练方法

在广告业竞争日益激烈的今天,培养学生的创意思维具有十分重要的意义。广告创意思维具有流畅性、灵活性和独特性的特点。在教学实践中应采取多种教学方法,不断提高学生的创意思维能力。     

基于设计竞赛的高校广告创意思维教学实践

广告设计课程是高校设计类专业的一门重要课程。好的广告创意使广告作品更为独特和引人注意,高校应该加强对广告设计专业学生创意思维的培养,提升其实践能力,使其能够设计出有创意的广告精品。针对当前广告设计教学实践中存在的观念落后、模式单一、实践性不足和内容缺乏时代性等问题,文章以广告设计竞赛为出发点,就高校广告创意思维教学实效性的提升提出了建议和意见。     

论“广告创意”课程教学与创新

课程教学的创新与改革是现代高校必须面临的问题。文章根据笔者长期的教学实践,就"广告创意"课程教学的创新与改革提出了自己的观点,指出课程教学改革首先是观念的更新,其次是制定创新而适用的教学模式,并配以相应而又灵活的教学方法,这样课程教学才会取得较好的效果。     

基于简易视频展示台的教学设计案例

文章通过教学实践探索,利用简易视频展示台实现师生双向的良性互动,对推动学校"多媒体互动课堂"的发展具有借鉴意义。     

在广告创意教学中CI策划的导入

一、在广告创意教学中导入CI策划的重要意义所谓广告创意是表现广告主题的构思。它是指通过形象塑造、文字撰写，各种艺术手段和技巧的运用所创造出的一个与广告主题相适应，为广告主题服务的意境。CI是英语CorporatcIdcntity的缩写，直译为“企业特征”、“企业身份”等，在CI理论中则专指企业为了形成良好的企业形象，使企业的各种个性特征易为公众所接受和识别所采取的一种系统、统一的形象手段。在广告创意教学中导入CI策划，既能检验学生已学知识的掌握和应用情况，又能激发学生的求知兴趣，培养学生的创造思维能力和创造精神。二…     

中小学教学视频案例视频素材的设计与制作

视频素材是构成教学视频案例的主要素材单元,它的质量好坏将直接影响案例成品的最终效果。中小学教学视频案例视频素材主要由教师课前的教材及学生分析、课堂教学实录、课后教师总结及反思、专家点评、同行交流、学生反馈六个单元构成。教学视频案例视频素材的制作流程为：了解拍摄案例的拍摄内容及要求,设计拍摄方案,实际拍摄,采集编辑视频素材形成流媒体格式素材文件。技术要领包括拍摄场地的选择、具体拍摄时的设备要求及后期素材编辑。     

房地产平面设计广告创意与设计

人们生活水平的提高加快了我国房地产住宅建筑的建设,为了在激烈的地产市场赢得更多消费者的注意,利用平面广告在报纸、户外媒体等进行项目的宣传已经成为房地产销售策划的重要环节.如何有效的利用媒体进行宣传--平面广告的创意与设计决定了广告能够收到预期的效果.文中就房地产报纸平面设计广告创意与设计进行了简要论述.     

微型视频课程的教学设计

微型视频课程是在网络技术迅速发展和基础教育深化改革的背景下出现的数字化教学资源。本文系统论述了微型视频课程的定义、特点、类型和作用,提出了一种微型视频课程的设计方法,并给出了一个微型视频课程设计的实践案例。     

高校广告创意教学对策思考

在面对日益激烈的广告竞争市场当中,广告创意的好坏决定广告效果的质量,面对新时期的挑战和需要。如何培养学生的创造性思维能力,实施广告创意教育,有利于培养符合当今广告传媒市场的需求。本论文从四个维度探讨了高校广告创意教学的对策。     

软件工程学在网络教学视频设计开发中的应用

软件工程学的原理与方法是设计开发网络教学视频的重要工具之一。从网络教学视频选题、系统及各环节模块设计、联合调试、反馈评价等关键环节入手,以减少网络教学视频设计开发中出现的诸多问题,提高网络教学视频的质量。     

xMOOCs中的教学视频设计要点：基于案例的视频分析研究

大规模开放网络课程（MOOCs）的发展得到了国际社会的广泛关注。在主流的两类MOOCs（cMOOCs与xMOOCs）中,xMOOCs是目前发展速度最快,受众面最广的一类。而教学视频是xMOOCs最核心的课程资源。 xMOOCs中的教学视频设计应该把握哪些要点？为解决这一问题,特意分析了国内外四个主流课程平台的20门xMOOCs课程中的视频,参考《网络课程评价规范》形成视频分析框架,结合网络课程设计理论从界面设计、课程内容、教学设计三个方面对xMOOCs视频进行分析。根据视频分析结果,总结了xMOOCs教学视频在易识别性、课程说明、内容分块、学习目标、教学策略、学习者控制、内容交互性、信息呈现、练习与反馈九个方面的设计要点,并辅之以案例说明。希望对未来xMOOCs教学视频的设计有一定的参考与借鉴作用。     

基于视频的英语听力教学实践

视频与音频的结合,可以提供真实的语境,刺激语言输出,激发学习动机。本文通过新闻及教学片、电影剪辑和FLASH,论证了视频在英语听力教学中的上述优势,并对当前教学中的一些问题进行了诸多探讨。     

谈教学设计的路径选择

本文从实践层面总结了影响教学设计方向与风格的几种路径,分析了教学设计案例与路径选择的关系,认为基于核心素养培养的教学设计应尽可能遵循学生学习路径,并提出了路径选择的原则.     

基于HTML5的微格教学视频标注系统的设计与实现

视频标注工具(Video Annotation Tool,VAT)在师范生教学技能培训中的作用日益凸显。但是,国内外现行的VAT辅助于微格教学,在功能与语言环境上有诸多不尽人意的地方。为此,我们设计开发了新型微格教学视频标注系统(Microteaching Video Annotation System,MVAS)。该系统采用HTML5作为前台技术,运用Java+MySQL作为后台技术框架,以"点"(时间点)、"片"(逻辑切片)为标注对象,把微格教学的反思与评价环节从微观到中观再到宏观层面渐进演绎,让师范生对教学技能的改进重点一目了然,快速提升其教学技能水平。该系统也成功地解决了Web视频"不可写"的问题,优化了传统微格教学中的互动、反思和评价环节。系统运行后得到了师生的一致好评。     

自我认同理论在广告创意中的运用

广告是为商品服务的,好的广告创意有利于商品的销售.如何激发广告创意,是广告人员的当务之急.该文认为运用自我认同理论有利于激发广告创意.一方面,自我认同理论改变广告创作人员的认知结构;另一方面,自我认同理论促进广告创作人员的创意产生.     

浅谈视频在药理学理论教学中的应用

视频把药理学中复杂的药理作用、作用机制、不良反应和临床应用生动地展现出来,提高了教学质量。本文从视频在药理学理论教学中具有的一些独特优势,视频教学中的影响因素以及可能存在的问题进行探讨,论述视频在药理学理论教学中的作用。     

精品课程教学视频的设计与制作

精品课程的教学视频区别于一般的演播室教学和微格教学,它的特点是高技术质量、准确体现教学内容、符合学习者的学习习惯和认知规律.本文详细介绍了精品课程视频制作的设计方案、拍摄方法、后期编辑等几个环节及其制作技巧.     

基于多元智能理论的信息技术教学路径微探

素质教育的理念已经逐渐得到了认可,促进学生的全面发展是我们当前的主要任务。随着经济的发展和科学的进步,信息技术逐渐在各个行业中占有重要地位,因此,如何做好小学生的信息技术教学就成了一个重要的问题。基于此,本文主要对多元智能理论的小学信息技术教学进行论述。