转基因动物与生物药业

本世纪将是生命科学突飞猛进的时代,必将对本世纪的人类生活产生重大影响,原因至少有二:一是生命科学的发展促进了其它学科的发展;二是生命科学的产业化将推进整个世界经济的发展。生命科学与国计民生关系极大,如医学和药物学是国民健康的有力保障,农牧生物学则可以极大地提高农作物和畜牧业产     

免疫学相关的交叉学科前沿与发展趋势

免疫学是21世纪世界主要发达国家高度重视的前沿科学,是医学与生命科学中最为基础、前沿和支柱性的关键学科之一。近年来,中国免疫学发展迅速,但在逐渐得到国际认可的同时,也面临着学科发展不够平衡、研究方法体系与相关学科的实质性交叉不足等挑战。在国家自然科学基金委员会第127期双清论坛"免疫学相关的交叉学科前沿与发展趋势"研讨成果的基础上,本文结合国家重大需求和学科发展前沿,分析了免疫学基本科学问题及研究手段与生命科学内外部诸多学科发生紧密交叉的现状和挑战,阐述了该领域重大关键科学问题和前沿研究方向,提出了科学基金资助战略和未来3—5年的优先资助建议。     

把古诗融于生物教学

生物学是一门抽象的学科,也是一门快速发展的学科。随着生命科学的飞速发展,它越来越受到人们的重视。特别是在中学教育阶段,生物已发展成为一门新兴的重要的学科。正因为它的抽象,所以教师在教学中教的枯燥,学生学的无味已成为生物教学中一个无法回避的问题,在实施新课程新课标的今天,如何运用新理念整合教育资源,特别是把自然科学与人文科学有机结合起来,拉近生物学与生活的距离,利用学生熟悉的生活经历调动学生学习生物的兴趣,更好地理解生命科学已成为当务之急。为此,在生物教学实践中我积极探索生物学与人文科学之间的差异与重合,利用…     

合成生物学:开启生命科学“会聚”研究新时代

自然科学各学科的研究对象在时空尺度上的差别与相连,既决定了学科间的差别,也决定了学科间的交叉。生物学在发展到以机理研究为主的"生命科学"阶段后,得益于学科交叉和技术创新,在20世纪"分子生物学"和"基因组学"革命基础上,通过引入工程学理念,形成了"合成生物学",并迅速形成"会聚研究"的第三次革命。文章在阐述合成生物学的内涵并回顾其学科发展历程与取得成果的基础上,特别提出了合成生物学的科技支撑与社会治理问题,期望引起科学界、社会公众与政府管理层面的关注。     

浅谈对发育生物学教学内容与课程体系的认识

发育生物学已经成为生命科学领域的重要基础分支学科之一。本文对发育生物学的教学内容进行了初步分析,探讨了发育生物学教学内容和实验教学形式,以期为发育生物学的课程体系建设提供一定的借鉴。     

浅谈对发育生物学教学内容与课程体系的认识

发育生物学已经成为生命科学领域的重要基础分支学科之一。本文对发育生物学的教学内容进行了初步分析,探讨了发育生物学教学内容和实验教学形式,以期为发育生物学的课程体系建设提供一定的借鉴。     

上海生命科学研究院营养科学研究所

组建上海生命科学研究院营养科学研究所(以下简称营养所),是中国科学院知识创新工程试点工作全面推进阶段前瞻性战略布局之一,旨在面向国家重大需求、面向世界科学前沿,进一步提升中国科学院解决“人口与健康”领域重大科技问题的创新能力。这是我国生命科学发展史上的重要事件。2002年10月11日中国科学院院长办公会议原则通过了“营养科学研究所组建方案”。2003年12月15日,营养所正式揭牌成立。全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥,上海市人民政府市长韩正等领导出席揭牌仪式并讲话,美国康奈尔大学代表致辞祝贺。一学科发展方向…     

推进改革,促进研究所的发展——我任所长的一些体会

在1984年春,在科技体制改革、新旧交替之际,我受命就任细胞生物学研究所所长。在我看来,做为细胞所所长,首先必须了解细胞生物学的发展趋势,了解它在生命科学中所处的位置,以及与相邻学科的关系,从而提出本所的发展目标和战略,同时要全面理解科技面向经济的方针和中央对科学院工作的指示,提出本所面向经济的方向。     

细胞生物学研究性学习模式的探索和实践

细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科,是生物类专业的重要基础课程,它联系着生物科学的许多分支学科,如：组织学、胚胎学、生理学、遗传学、免疫学等等,也是这些学科的基础。传统的教学方式是以教师为中心,以课堂为中心、以教材为中心的“三中心”教育模式,学生作为知识的被动接受者,处于从属地位。这实际上束缚了学生的批判性思维,抑制学生个性发展。为了让学生更好地学习细胞生物学的基本概念。掌握细胞生物学的基本内容和研究方法,我们在生物工程专业学生中进行细胞生物学研究性学习模式的探索和实践。     

把握科学发展趋势,加强发育生物学研究

现代发育生物学是在胚胎学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、生物化学等研究成果的基础上发展起来的,目前已成为国际生命科学领域中最活跃的分支学科。它的研究目标是探讨发育-分化-调控的机理。在美国,发有生物学研究倍受重视,这方面的研究已发展到包括20多个分支领域。我国开展发有生物学研究已有几十年历史,原中国科学院副院长童第周先生对我国发有生物学的发展作出了很大贡献。总的说,我国已有了一定的基础和研究力量。但是与先进国家比较,显然重视程度和支持强度都还很不够。当前国际上正掀起发育生物学研究高潮,我们应不失时机地大力加强和发展我国的发有生物学研究。     

基于化学小分子探针的信号转导过程研究进展

本文综述了国家自然科学基金委员会"基于化学小分子探针的信号转导过程研究"重大研究计划的系统研究成果。重点涵盖了在"针对信号转导过程的新型分子探针的开发与制备"、"探测信号转导过程的化学生物学方法与前沿技术"、"信号转导分子机制的深入研究"和"基于信号转导途径的药物靶标与先导化合物发掘"等4个方面所取得的突破性创新进展。简要展望了化学生物学发展态势与前景,特别是应当继续发挥学科交叉的优势,在工具发展和技术革新上实现新飞跃,开辟生命科学研究前沿新方向。     

关于合成生物学发展与相关问题治理的思考

合成生物学是一门正在对生命科学和生物技术发展产生重要影响的新兴学科.本文结合合成生物学的发展阐述了其作为一门新兴学科对科学研究和社会经济发展的重大意义,探讨了发展合成生物学过程中伦理和安全方面的潜在问题,并就如何开展相关风险的治理、促进合成生物学的健康发展提出了政策建议.     

新入职老师如何教好细胞生物学

细胞生物学是生命科学专业的基础学科,也是四大前沿学科之一。对于刚博士毕业新入职的教师而言,如何教好这门课程尤为重要。本文从教师自我教学能力的提升、学生学习主动性的培养、学生学习兴趣的激发及教学策略的改进四方面论述了新入职教师如何教好细胞生物学。     

21世纪的菜篮子、米袋子

随着生命科学取得突破性的进展和其他高新技术的飞跃发展,21世纪农业将出现新的科技革命。其特点和内涵是:在深入揭示生物生命奥秘的基础上,通过农业科学与生命科学等更多学科的交融,从深度与广度上大大推进农业科学的更新与拓展,并以技术创新为先导,促进新产业的形成与发展。在这一革命性变革中,生命科学和生物技术将起着突出的重大作用。     

从生物化学与临床学科的联系这个角度谈生物化学教学改革

生物化学是研究生物体内化学分子与化学反应的学科,目前被公认为是生命科学的基础和前沿学科。生物学与分子生物学、细胞生物学和遗传学有着紧密的关系,联系着生物科学中许多分支学科。生物学作为一门重要的基础课程,在医学之中与临床学科有着密切的关系。目前无论是从分子水平研究疾病的病因、疾病发生发展的机制;还是对疾病的诊断及治疗措施分析,都能够运用到生物化学理论与技术。本文基于了解生物化学知识点在临床学科分布的基础上,优化生物化学教学内容结构,并对生物化学的教学改革提出相应对策。     

基于心理生物学视角的儿童自我调节发展探讨

科学家在研究中认为,所有的心理现象也是生物学现象,所以心理学和生物学本身就是密切相关的学科。基于心理生物学视角,研究自我调节发展,主要是对有儿童的环境适应能力变化进行研究,这也是儿童在不同时期发展的重要因素。基于心理生物学视角,研究自我调节发展,必须要弄清楚心理和生物学的基本关系,明确其对自我调节的影响和发展,这对于情绪控制、认知发展等都具有重要意义。研究基于心理生物学的自我调节发展分析,目的是为儿童自我调节教育提供依据,所以首先分析了心理生物学视角下的自我调节发展机制,结合儿童自我调节特点,研究如何利用心理生物学的自我调节来促进儿童身心健康发展。     

中国科学院海北高寒草甸定位站

正中国科学院海北高寒草甸生态系统定位站(简称海北站),始建于1976年,地处青藏高原东北隅祁连山区门源县境内,是我国高寒生态学研究无可替代的野外支撑平台和国际知名的高寒草地科学研究基地。建站40多年以来,始终坚持瞄准国际生物学发展前沿,紧密结合实施青藏高原生态安全国家战略需求的重大问题作为学科定位。通过几代科研人员的不懈努力,取得了一批重     

在生物教学中注重心理健康教育

现在的学校教育专门开设的心理辅导课十分有限,而生物学科特有的知识结构对心理健康教育的渗透则显得非常重要。生物学是一门研究生命现象和规律的科学,充分发挥学科优势,利用生命科学的丰富资源,结合学生实际,在生物教学中渗透心理健康教育,不仅教给学生生物学知识,也培养了学生的健康心理。     

生物医学大数据的现状与展望

生物医学是一门融合了多种学科知识的综合型学科,其中主要涉及到的学科类型包括生物学、医学以及生命科学。随着科学技术的不断发展,生物医学的覆盖范围也变得越来越广泛,大数据技术的应用也更加频繁。大数据时代为生物医学研究的发展创设了良好的社会环境。本文将就生物医学的大数据现状以及展望进行深入的探索研究。     

基础研究实行基金制 要重视学科交叉

科学和社会的不断发展,各种问题的解决,越来越多地求助于多学科的彼此交叉与相互渗透。与代重大科学技术的突破乃至新学科的产生,都具有多学科交叉与渗透的特征。学科交叉已成为当代科学发展的生长点和高新技术的发源之地。学科交叉不仅是人们系统地、整体地揭示自然规律的重要通道,同时也孕育着科技发展新的突破,因此,有意识地支持学科交叉的发展,是科学基金管理工作的一项重要任务。传统的学科划分为科学发展做出了重要贡献。但是随着研究的不断深入,人为地将学科划分过细,在某种程度上束缚了人们的思维,限制了科学的发展。特别是当今许多问题不是任何一门单一学科可以解决的,尤其是那些科学发展最前沿的问题和高新技术中最赋挑战性的问题的解决,都必须依靠多门学科的交叉,甚至是自然科学与社会科学、管理科学,科学与技术的大范围交叉。因此,学科交叉已成为人们关注的焦点。为了保证我国科学事业的健康发展,国家自然科学基金委员会十分重视对学科交叉的支持,“七五”期间曾设交叉学科专项,但因经验不足,未能取得预期效果。“八五”期间主要在如何遴选交叉学科项目并予以资助方面,做了大量工作,举办了如生命科学中的跨学科前沿等6次学科交叉专题研究会。此外,还向资深科学家开展了多种形式的咨询,向国外科学基金组织进行了多方面调研。“九五”期间,国家自然科学基金委员会决定再设立学科交叉专项,50项重大项目中已有23项资助学科交叉,并开展了学科交叉资助问题的软课题研究,以对学科交叉的发展给予有力的支持。但是我们还应看到有些人对学科交叉的作用与意义认识不足,对涉及到本学科以外的研究内容往往兴趣不大,总希望由其它相关学科给予支持,因此,减少了学科交叉项目获得基金资助的可能性,这是一个值得十分注意的问题。为此我们刊登这组文章,就学科交叉问题展开讨论。