法学教育的慕课实践与国际比较——以四川大学“侵权责任法”慕课教学为例

慕课有MOOC、SPOC和泛指二者及其相关延伸模式等三种含义。从录像教学、实体课堂、在线测验、在线考试和实体考试五个方面进行考察,慕课至少包括公共MOOC、校内SPOC、公共SPOC、校内MOOC和兴趣MOOC等五种典型教学形式。四川大学"侵权责任法"课程通过"多平台多模式"平行运行模式分流学生,以SPOC翻转课堂为核心,提供五种不同的学习模式。对比美国和英国主流法学院的教学方式,慕课可能更符合中国法学教育体制。     

是“小慕课”,还是“大慕课”?

为了便于理解慕课(MOOC)对高等教育的影响,本文区别"小慕课"与"大慕课"的含义。前者,指在Coursera或者ed X、学堂在线、中国大学MOOC等开放平台上提供出来的那一门门课程,其特征至少包括讲课视频、习题作业、测试考试、论坛互动等元素。后者,指小慕课的实现技术,以及不断发展这类技术,并以这类技术推动在线教育活动的理念与实践,包括小慕课,也包括SPOC等在线教学实践。本文认为,从中短期看,对中国高等教育产生主要影响的将是慕课技术广泛融入校园教学活动,在这个过程中,会涌现大量小慕课,从而有可能对国家高等教育的业态产生长远深刻的影响,其中一个方向,就是低成本地实现一种有质量的全民义务基本高等教育。     

慕课与高等学校教学改革研究

大规模在线开放课程(MOOC)、小规模限制性在线课程(SPOC)等新型在线开放课程和学习平台在世界范围内迅速兴起,正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制的改革。当前,互联网与教育相融合的MOOC新形式给高等教育改革带来了新的发展契机,但基于慕课本身的局限性,促使SPOC成为慕课与高校传统教学的结合点,并成为慕课时代高校教学改革的理性选择,从而促进优质教育资源整合,实现优质课程共享,推进教育教学改革和教育制度创新,提高教育教学质量。     

慕课背景下大学英语课程改革探讨

慕课(MOOC)是一种面向社会大众的在线开放课程模式,具有开放性、大规模、互动性等特点,它既对大学英语课程教学带来诸多的挑战,又对大学英语课程改革起到助推的作用。大学英语课程教学应积极探索与慕课的有机融合,构建"传统课堂+慕课"的教学模式,建设大学英语在线开放课程群,优化课程资源,打造精品慕课,为学生提供新型的学习途径。     

慕课背景下大学英语课程改革探讨

慕课（MOOC）是一种面向社会大众的在线开放课程模式,具有开放性、大规模、互动性等特点,它既对大学英语课程教学带来诸多的挑战,又对大学英语课程改革起到助推的作用。大学英语课程教学应积极探索与慕课的有机融合,构建“传统课堂+慕课”的教学模式,建设大学英语在线开放课程群,优化课程资源,打造精品慕课,为学生提供新型的学习途径。     

论大学英语慕课建设应该避免的误区

慕课作为一种新型的在线教育模式,是依托信息技术进行教育变革的具体体现。大学英语慕课建设一定要遵循外语学习的规律,充分考虑语言课程自身的特殊性。本文认为我国大学英语慕课建设要避免"重技术团队,轻教学团队""重视频设计、轻教学设计""重前期建设、轻后续教学"等误区,同时,需要处理好"在建慕课和已有数字课程"以及"MOOC和SPOC"之间的关系。此外,校级、省级和国家级慕课平台应该采用同一标准,便于课程迁移。     

基于网络教学平台的“校园慕课”实践与思考

MOOC引起了全球高校的普遍关注。“校园慕课”结合了传统课堂教学与MOOC的优势,将传统课堂与网络在线学习深度融合,通过翻转课堂、混合学习方式开展教学。从教师信息化教学能力、学生学习态度及信息化学习能力和学校配套政策等方面研究了影响“校园慕课”的因素,从“课前-课堂-课后”的资源组织、师生活动、交互方式等方面开展了“校园慕课”教学实践。     

新媒体下“慕课”对高校教学的影响

"慕课"(MOOC),又名大规模开放性在线课程,是一种新颖的在线课程开发模式。高等教育担负着培养高素质人才的重要责任,必须大力发展高等教育,在高等教育中引入新颖的教育模式,使高等教育充满活力与多样性。本文主要研究了新媒体环境下"慕课"对高校教学的影响,以供参考。     

素质教育环境下的慕课教学探究

素质教育重视人的综合素质发展,慕课的兴起提高了学习者的信息素质和社会素质。素质教育环境下可以通过“在线学习+线下考试”模式、翻转课堂模式进行有效教学,最后提出学校自主建设慕课的实施建议。     

“慕课”对于大学生自学能力发展的影响初探

近两年,大规模在线开放课程(简称"慕课"或MOOC)在世界范围内获得快速发展,吸引了众多人的关注和讨论。"慕课"学习模式在给大学生的学习和生活带来便利的同时,也对学生的自学能力提出了挑战。本文提出了转变学习观念;完善"慕课"学习的技术平台,建设"智慧校园"以及尝试开设内容涵盖信息网络知识和教育学心理学知识的教育类公共课程等三点建议。     

基于慕课的翻转课堂教学改革研究——以“动物繁殖”课程为例

随着信息技术的不断发展,MOOC、SPOC、微课等网络学习资源日益丰富,现代教学手段需要不断更新,翻转课堂正是区别于传统教学的一种新型教学改革。将MOOC等自主学习、移动学习、泛在学习的特点,融合进课程教学,激发和提高了学生的学习兴趣,加强了教师与学生间的互动,促进了教学质量的提高,有利于培养学生的终身学习能力。以慕课教学为框架,利用翻转课堂教学法,以"动物繁殖"课程为例进行教学改革研究,形成了"四学—四步"的教学模式,提高了教学效率,提升了学生的学习效果。     

基于中国大学MOOC（慕课）的“数字电子技术”课程线上线下混合式教学模式研究与实践

文章针对传统“数字电子技术”课程教学中存在的问题,开展了基于中国大学MOOC（慕课）“异步SPOC（小规模限制性在线课程）+慕课堂”线上线下混合式教学模式的改革,通过结合现代信息技术,利用中国大学MOOC学习平台进行了教学设计,更新了“数字电子技术”课程的教学理念,针对线上教学动因、线上线下混合式教学模式、教学内容及评价方法进行了改革,不断提高课堂教学质量和学生学习效率。     

慕课对日语教学的影响

慕课,是英语MOOCS（ Massive Open Online Courses）的音译,指大规模在线开放课程。是通过互联网实现广泛参与和开放接入的一种课程模式。慕课,最初指教师传统授课过程的电子版,目前,世界各地已经有了专门的MOOC平台,不少世界名校都开设了免费在线课程,课程内容多为视频形式,从几分钟到十几分钟不等。有些课程通过慕课就可以拿到学位证书。慕课颠覆了传统教学模式的概念,给传统教学与学习带来巨大的变革。     

慕课资源辅助外语教学

<正>现代技术日新月异,以计算机技术为核心的工业革命彻底改变了我们的社会,也正在改变着我们的教学过程。先进的教学技术、教学手段以及以多媒体电脑为代表的多种电教媒体走进课堂,与传统的教学方法和教学媒体相结合,优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效果和质量。与此同时,在哈佛、MIT、斯坦福等世界顶级名牌大学引领下,大规模开放在线课程如同一场突如其来的海啸席卷全球。一、慕课资源概述大规模开放式在线课程即慕课,英文为MOOC(Massive     

我国大学慕课教学策略之研究

在认识慕课(MOOC)教学优缺点的同时,系统分析慕课在我国大学教育广泛应用可能遭遇传统习惯、利益主体、心理定势、资金技术和管理机制等方面阻力的基础上,提出做好顶层设计、根植本土文化、把握精神内涵、利用翻转课堂、改革管理制度五个方面的应对策略,以期慕课在我国大学教育本土化的基础上实现应用与可持续发展。     

基于MNSS的“1+X”大规模混合式教学方法研究

本文在分析MOOC平台和SPOC平台教学现状的基础上,采用理论与实践相结合、线上与线下相结合的理念,将MNSS与目前的爱慕课、雨课堂、超星泛雅等在线MOOC平台及各个学校自建的SPOC平台相结合,形成完备的"MOOC+MOOP+SPOC"大规模混合教学平台。应用该模式有利于学生进行碎片化学习,有效促进学生实践课程的学习,提高学生的实践动手能力。     

“慕课”的中国化发展问题探讨

"慕课"(MOOC)是大规模开放在线课程(Massive Open Online Course)的简称,这种新型教学模式给我国传统教育模式带来了伟大的创新和严峻的挑战。文章针对"慕课"的发展现状及其特点,探讨它在中国现有教育体制下"慕课"中国化的问题与挑战。     

基于慕课、微课混合式教学模式及其资源开发与应用

MOOCs以SPOC形式在国内多所高校进行试点和应用,微课也作为一种新的课程形式被应用到教与学过程之中。慕课、微课资源整合,助力课堂翻转,实现混合式教学。文章对国内外混合式教学模式相关成果进行综述,并探讨慕课和微课资源的开发与应用。     

SPOC翻转课堂在大学英语教学中的应用

随着互联网通信技术的发展,以小规模限制性在线课程(SPOC)、慕课(MOOC)为代表的网课蓬勃发展,其教学优势也得到社会更加广泛的认同。其中,小规模限制性在线课程(SPOC)在教育教学方面的应用,也得到了广泛关注。本文主要关注了SPOC翻转课堂在大学英语教学中的应用,并从SPOC翻转课堂的定义、作用以及实践策略等方面进行探讨。     

后慕课时期“SPOC”在职业教育中应用的可能路径探析

与MOOC相比,采用混合学习模式的SPOC因为有机结合了课堂教学与在线教学而更契合现代职业教育的应用需求。但由于职业教育学生学习能力欠缺、学习主动性较差,传统的SPOC"翻转课堂"的教学模式效率较低,探索适合职业教育学生学习特点的新的SPOC组织应用形式成为可能,文章基于职业教育特点和SPOC的特征分析,探析了职业教育领域中应用SPOC的一种可行路径。