论地方新建本科高校转型发展——兼谈创建新型应用型本科

新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,主要承担本科人才培养的任务,是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校,特别是地方新建本科院校的转型发展问题,从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析,提出了一些新的观点,以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。     

民办高校以培养应用型人才为目标的教学管理研究——以郑州升达经贸管理学院为例

我国的民办高等教育经过不断的探索与发展,已形成了相对稳定的办学层次、办学特色和人才培养模式等。尤其是在近些年,民办高等教育重心由规模扩张到内涵发展的转变,为实现大众化的高等教育发挥了重要作用。民办高校是地方院校的重要组成部分,在地方院校转型发展的大环境下,民办高校做好应用型人才培养的教学管理工作就显得尤为重要。     

新建地方本科院校转型发展路径研究

新建地方本科院校是社会对高等教育的需要和高等教育大众化需求的产物。已成为中国高等教育的重要组成部分,主要承担着本科人才培养的任务。这类院校应该全面分析现阶段中国高等教育发展状况和自身的特点,借鉴国外应用技术大学成功的办学经验。对应用技术大学的基本特征进行总结提炼。从办学定位、专业设置、人才培养、师资队伍、学科建设和政策保障等六个方面探讨新建地方本科院校转型发展的基本路径。     

地方本科院校转型发展“是什么”及“为什么”

我国自从进入高等教育大众化阶段后,大学差异化发展,地方本科院校向应用型教育转型,就成为构建现代高等教育体系的重要议题。那么,什么是地方本科院校转型、为何要转型、转型发展的为何主要是地方本科院校等问题就成为教育理论界必须研究和回答的问题。文章从概念上厘清了地方本科院校转型发展是"型"的变化,而非"类"的变化。因为转型后的教育仍是本科层次的高等教育,仍具有高等教育专业性、高等性等特征,但同时还具有了职业教育实践性的特征。从世界高等教育功能演变的历史,推证了高等教育面向区域和地方、针对行业和企业,进行应用型人才培养和直接为社会服务的必然性。从高等教育分类理论出发,分析并认为地方本科院校转向应用型教育是大学差异化发展的需要。     

刍议现代职教体系构建中的地方本科院校转型发展

伴随着我国高等教育由精英教育迈入大众化阶段,针对我国高等教育存在的结构性矛盾、人才培养同质化严重、毕业生就业难等问题,国家从战略高度提出引导部分地方本科院校向应用型大学转变。基于推动我国高等教育内涵式改革发展的重大目标,建立和完善现代职教体系的需要,新建地方本科院校被纳入了现代职教体系中,其人才培养目标定位为应用型技术技能人才,这就要求院校从办学定位、课程设置、人才培养模式、师资建设等方面进行转型改革的实践探索。     

高等教育转型与改革中的高校毕业生就业问题

大学生就业问题是伴随高等教育大众化发展的社会现象,短期的措施和政策可以短期内扩大就业,但不可能解决深层次的结构性矛盾。要解决大学生的就业问题,高校尤其是地方高校必须实现由计划招生、计划培养向市场化招生、市场化培养转型,由精英教育向大众化教育转型,由同质化教育向多层次、合理分工、特色化转型,由行政化管理向自主管理转型,由层级投资、管理、招生向动态、平行投资、管理和招生转型,由垄断、封闭型管理、办学向竞争、开放型转型。因此,只有推进高等教育转型与改革,才能适应人才培养市场化需求的客观需要。     

关于新建地方本科院校成人高等教育应用型人才培养实践探索

新建地方本科院校应用型人才培养目标的确立是高等教育大众化发展及社会对人才需求变化的必然结果。针对当下新建地方本科院校成人高等教育应用型人才培养的实际情况,结合巢湖学院近年的实践和探索,文章从五个方面重点进行了分析探讨,并提出了建议。     

谈地方本科院校的功能定位

地方本科院校是我国高等教育大众化的产物。作为高等教育大众化的主体,地方本科院校应进行合理的功能定位,即人才培养应具有技术性,科学研究应具有应用性,社会服务应具有大众性,文化传承应具有区域性。     

地方本科院校课程规范化建设探索与实践

高等教育大众化阶段的到来以及地方院校应用型人才培养模式的改革,推动了课程规范化建设。地方院校课程规范化建设应厘清概念,抓住重点,实现课程信息化和课程资源共享,服务于教学实践,进一步提高人才培养质量。     

应用型本科地方院校“专、兼”人才培养的思考

当前我国高校毕业生就业结构性矛盾很大程度源发于人才培养模式。本文透过中外应用型人才培养态势,聚焦我国产业转型升级加速、高等教育大众化向生产力转化、大学生趣向多元发展和高校学科自身发展的"四位一体"的需求,提出了"专、兼"人才培养立足点,以及完善高等教育治理体系和能力对其具有的关键保障作用,并通过案例对应用型本科地方院校培养"专、兼"人才的方法和途径进行了实践。     

地方本科院校内部评教体系合理化初探

近年来地方高校的工作重心从外延建设逐渐转向内涵建设,建立切合实际的高标准教学质量体系是各地方高校的当务之急.高等教育的教学质量直接关系着人才培养的规格程度,是全社会关注的热点,随着我国高校从精英教育向大众教育转型,地方本科院校的蓬勃发展,如何评价地方本科院校教学质量,是国内热点研究课题.在高等教育大众化背景下,探讨地方本科院校教学评价体系的构建,为引导地方院校高校教师进行高效率工作、促进地方本科院校教学质量的整体提高提供建议.     

新建地方本科院校专业核心课程体系建设解析

近10年以来,我国兴建了一批本科院校。这些新建本科院校在推进我国高等教育由精英化走向大众化的过程中起了重要的作用,已成为我国高等教育改革与发展的重要力量。摆在新建本科院校面前的主要任务是实现办学层次的实质性转型,全面提高教育教学质量。加强新建地方本科院校专业核心课程体系建设,探索培养应用型人才模式,是全面提高人才培养质量,提高专业核心竞争力,实现新建地方本科院校内涵式发展和可持续发展的基础。     

内蒙古地方本科院校应用型人才培养研究之一——应用型人才培养现状调查

在高等教育大众化的背景下,社会发展对地方本科院校的人才培养提出新的要求.本研究通过问卷、访谈、实物分析等方法对内蒙古自治区地方本科院校人才培养的认识和理解状况、设计状况、实施状况、保障状况等进行了调查和分析,以期为内蒙古自治区地方本科院校应用型人才培养政策制定及相应工作实施提供依据.     

转型期的大学英语ESP教学探析

应用型转型是我国地方本科院校发展的出路所在.大学英语作为我国高等教育的有机组成部分,在当前我国高等教育国际化和大众化背景下,把通用英语和专用英语相结合,提高大学英语教学中英语语言的工具性能力要求和人文性培养水平,不仅可满足国际人才市场对多样性人才培养的需求,也是新形势下我国高等教育发展的重要推手.     

我国新建地方本科院校转型发展研究述评

随着我国社会经济转型升级对人才培养的需求,以及我国高等教育结构体系调整和完善的需要,新建地方本科院校转型发展已成为高等教育改革的必然趋势,通过借鉴域外应用型本科教育成功的经验,教育部明确了新建地方本科院校转向职业教育从而向应用技术型大学转型的改革方向。通过整理已有的研究成果,对新建地方本科院校转型发展的背景、现状以及转型过程中需解决的问题进行综述,将有利于新建地方本科院校转型过程中选择正确路径以达到顺利转型。     

地方院校实施校企合作人才培养模式的研究

当前,我国高等教育已进入大众化教育阶段,地方本科院校已逐渐在我国高等教育中占据重要位置,大多数地方院校办学时间不长,而他们又需要承担为地方经济培养人才的重任。因此,校企合作,以分析人才培养需求为基础,使企业参与到人才培养中,同时把地方高校特色结合起来,对校企合作人才培养模式展开深入全面的培养,将对实施该培养模式起到积极促进作用。     

新建地方本科院校国际经济与贸易专业培养目标研究

新建地方本科院校的迅速发展优化了高校内部结构和布局结构,有效地推进了高等教育大众化的进程。以服务地方经济为办学定位的新建地方本科院校,在人才培养目标上应有别于重点院校和老牌本科院校,其国际经济与贸易专业应以“注重实用”为原则。     

围绕服务地方构建项目化合作育人模式——以社会工作与公共事业管理专业为例

"服务地方"体现了现代大学对其基本职能的理性回归。这一方面反映了地方本科院校承担高等教育大众化发展任务的客观要求,另一方面是适应高等教育发展转型的内在要求,也是推动区域经济社会加速发展的现实需要。怀化学院社会工作与公共事业管理专业围绕服务地方构建了"项目化合作育人模式",对服务地方与专业建设、人才培养的相关性进行了积极的实践。在此基础上,对"项目化合作育人模式"的进一步完善和高校实施的服务地方的职能进行了深入反思。     

应用型人才培养模式的内涵探析

应用型人才培养模式在高等教育大众化过程中意义重大,不仅有利于促进地方经济发展和文化建设和高等教育大众化的实现,还有利于“以人为本“教育理念的实施．本文从培养定位市场化、培养课程实践化、培养渠道多样化和培养对象能力化、培养心理健康化五个方面探讨应用型人才培养模式的特点,以期为应用型人才培养模式内涵的探索做出贡献．     

课堂质量:新建本科院校持续发展的基石

全面提高教学质量是新建地方本科院校的工作重点,而课堂教学又是高校教学工作的核心.在高等教育系统中,新建地方本科院校主要通过教学培养合格人才来服务社会.目前新建地方本科院校的课堂教学不能适应地方创新人才培养的需要,教学管理观念跟不上大众化的发展趋势,师资现状与学校转型和升格不同步,不能满足学生及社会的多样化需求,新建地方本科院校要转变教学观念,着力进行师资建设,健全课堂教学质量监控和保障体系,才能在激烈的竞争中保持可持续发展.