学习的苦与乐

俗话说:"十载寒窗苦."这话一点儿也不假,虽然我小学六年级还没读完,对于学习的苦却已经尝过多次了,但苦中也有乐.正是在这样的苦乐交替中,我一步一步地走过童年的时光.     

学习的苦与乐——四年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】小学四年级学生正处于自我建构、学习品质和自我发展的关键阶段,容易缺乏自信、学习动力不足。本课立足学生实际,通过一系列活动,引导学生感受学习的苦与乐以及两者之间的关系,挖掘自身的优秀学习品质,进而找回自信,体验学习带来的成就感。     

苦中得乐

游戏目的：通过游戏，让学生获得战胜困难的体验。     

学习生活苦与乐

学生生活是没有加糖的咖啡,充满了淡淡的苦涩,但是仔细回味,又觉得有一种醉人的清香。说到苦字,大概每一个学生都有切身体会。在家里,妈妈天天唠叨着吃得苦     

小学四年级数学结构教学与学生学习品质的研究

在小学阶段,教师不仅需要教给学生必要的数学知识,还应当格外注重学生学习品质的培养。在数学的架构教学中,教师要认识到学生学习品质培养的必要性和重要性,并根据四年级的教学内容,制定好恰当的教学策略,让学生养成良好的学习品质。     

学习的苦与乐

"百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。"这熟悉的诗句伴随我走过一年又一年。 静谧的夜晚,蝉儿已在清风中睡去,它累了;花儿已在甘露中合起,它倦了;但我房间的灯依然亮着,散出柔和的光亮。妈妈推门进来,说道:"睡吧,明天是周六可以写作     

合作学习在小学四年级英语教学中的应用浅析

合作学习是以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组集体成绩为评价依据的一种教学策略体系。本文从合作学习在运用中存在的问题出发,结合其应用优势,探究有效的应用策略。     

谈英语学习的"苦"与"乐"

随着我国改革开放的深入,英语在我们的生活和工作中的作用也越来越明显。无论是从事对外贸易、科技研究,还是参与体育比赛、文化活动,甚至与国外的亲友联系,几乎都要用到英语。大多数在校中职生也强烈地感受到了英语学习的重要性和必要性。但他们在学习英语时却有很多问题,妨碍了他们的学习热情与成效。     

小学四五年级学生学习适应问题调查研究

本研究运用学习适应量表对上海市静宜区小学进行调查,随机抽取四、五年级140名学生,对他们的学习适应性进行了检测。结果表明家庭经济情况、父母文化程度等是影响学生学习适应性的重要因素;随年级的增长,学生的学习习惯、学习方法和身心适应变化效果显著。     

习书苦与乐

我从小就学习用毛笔写字。上小学时,日记、作文都须用毛笔誊写。大仿,日课三五十字,老师检查,尚能敷衍;父亲看管,不敢稍懈。每日清晨起来,便铺纸、研墨,临写《玄秘塔》。有位教书的远房叔叔写得一手好字,每隔三五日,必来指导。那时我觉得写字很难,却又不能不写。就这样坚持了几年,总算写出个模样来,这为我以后学习书法奠定了较好的基础。上世纪八十年代,我在无锡书法艺专函授班较系统地学习了书法理论,广泛临习了一些书体,对书法的认识深入了一些,     

关于小学四年级科学教学中合作学习的思考

小学科学教学是小学教学体系中一门重要的学科,在素质教育不断深化的今天,科学教学发挥的作用越来越突出。很多新型的教学模式也在这样的背景下应运而生,小组合作学习就是其中之一。在小学科学教学中应用合作学习模式进行教学,不仅可以激发学生探究欲望,还能优化课堂教学效果。本文以小学四年级科学教学为研究对象,就如何利用合作学习模式构建高效的科学教学课堂展开探讨。     

弹琴中的苦与乐

时间飞逝,一眨眼,我学弹钢琴已有两年多了,现在弹琴已成了我生活中不可缺少的一部分。回忆自己学弹钢琴的过程,那真是有太多的苦与乐。     

对西宁市七一路小学四-六年级学生影响学习能力发展因素的调查

提高学生学习能力的问题是学生、教师、家长关心的焦点问题，尤其在当前课程改革的形势下，新的人才质量观、新的课程理念、新的教学评价模式层出不穷，这一切对教育改革提出了新的要求，     

班级开展结对学习 让学生在结对PK中成长

进入小学四年级,学习的难度越来越大,学生也开始出现明显的两极分化,每次因为优秀而被老师表扬的学生几乎都是那几个同学,做错事而被批评的学生也差不多是那几个,因此,学生对老师每次的表扬或者批评,似乎没多大感觉了。班级的管理以及班级的学习氛围进入了一个瓶颈阶段,为了打破瓶颈,在班级管理和营造班级学习气氛中,必须要加进一些新鲜的东西——开展结对学习,激发学生学习的内动力,培养学生互帮互助的好品质,营造你追我赶的班级学习氛围,让学生在结对PK中成长。     

我的学习我做主

嗨。大家好,我叫花文惠,今年十一岁,上四年级。我的父母都在外地打工,我和爷爷奶奶生活在一起。在家里,吃饭、穿衣、干农活这些事都不要我做主,但唯有一件事我可以做主,那就是我的学习我做主,我从来不要家长、老师为我的学习操心。     

我的课外学习经历

上辅导班的日子,我就没时间玩了 子寒：某小学三年级学生,男生 课外辅导班经历：小学一年级开始每间天下课后上两节课 子寒是个很酷的小帅哥,他不爱说话,虽然刚上小学三年级,已经有两年上辅导班的经历了。     

孩子在学习上对家长产生了依赖怎么办？

问：我的孩子今年上小学四年级,我们是从他一年级的时候来北京借读的。作为家长,我怕孩子跟不上学校的进度,就对孩子的学习管得比较多,孩子在学习方面有什么问题我能解答的就都给解答,但是我发现,孩子现在在学习方面总是很依赖我,     

体验性学习与自我概念的重估

通过对杭州师范大学外国语学院教授杨小洪老师课堂的实地观察,探讨高等师范院校英语专业在教学中如何关注自我概念,追寻自我意义,如何使课堂成为学生和老师真实体验的生活空间,并由此引发学生和老师,学生和学生之间进行真实的对话,使学生体验到学习的成功与失败,最终达到心灵成长的教育目的。     

让英语作业充满乐趣

提起家庭作业，我和许多老师有诸多相同的困扰，学生完不成作业，或是不认真完成作业的现象经常发生。这个学期，我被安排任教四年级英语，英语学科的特点要求教师必须布置学生晨读与晚读作业。而晚读就成为一项家庭作业，授课一周后，我发现这样的作业完成的质量真是差。