人工智能在大学思政实践教学中的应用和技术反思

在大学思政教学体系中,人工智能的应用主要包含收集数据、构建知识模型以及教学模型。同时,人工智能的不当应用,会削弱教育主体地位,造成价值的降低。因此,在实际教学中,教师需要做好主体危机和技术危机等预防工作,全面认识“人”与“人工智能”之间的联系,重视人的主体地位,及时作出技术反思,逐渐弥补人工智能在大学思政教学实践中的不足。     

人工智能助推体育教育发展的需求机理、关键维度与实现方略

随着《新一代人工智能发展规划》的颁布和Chat GPT等人工智能技术在各领域的广泛应用,使得人工智能助推体育教育发展已然成为未来趋势,文章对人工智能助推体育教育发展的需求机理、关键维度与实现方略进行了分析。研究认为,人工智能助推体育教育发展的需求机理包括：新一代体育教育实施对象深受人工智能影响、人工智能在教育领域广泛应用的整体推动、新时代体育教育发展对人工智能的迫切需要、学生高阶体育思维能力培养的驱动;人工智能助推体育教育发展体现在体育教育管理、体育教师教学、学生体育学习3个关键维度;通过加强基础设施建设、强化顶层设计、提升体育教师智能化素养、开发应用典型范例是实现人工智能助推体育教育发展的方略。     

基于心理素质拓展训练的心理健康教育改革探索与实践——以广东邮电职业技术学院为例

心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是高校人才培养体系的重要组成部分,也是高校思想政治工作的重要内容。根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》在心理健康教育中增加行为训练与心理体验的要求,广东邮电职业技术学院基于学生心理素质拓展训练推动心理健康教育课程改革,实现了丰富素质教育手段与增强社会服务能力的双突破,对于高校特别是高职院校开展心理健康教育课程改革,开展行为训练与心理体验提供了宝贵经验。     

教育信息化2.0背景下中职体育课堂教学变革路径探究

在教育信息化2.0背景下,中职体育教学工作的开展要通过有效变革引入信息技术,在全新的教育理念下使课堂教学变得更丰富,使教学方法的应用更利于学生的长期发展。随着现代技术的进一步发展,人工智能、大数据以及云计算都在教育领域中取得了很好的应用成效,将这些技术融入中职体育课堂,能为课堂教学创新提供更多可能。     

基于人工智能的运动教练系统分析与展望

摘要：随着计算机技术的飞速发展,人工智能已从实验室走向了实际应用,同时也开始渗入到体育运动领域。通过对人工智能技术在体育运动中的应用现状进行分析,本研究对基于人工智能的运动教练系统发展进行了展望：在获取运动相关数据的基础上,对功能性动作模式、运动技术等进行评估,建立多目标反馈的训练方式,最终帮助运动者提高训练水平。文章重点阐述了基于人工智能的运动教练系统未来发展的4个关键研究方向,包括功能性动作模式评估与改善方案、运动技术评价与改进建议、针对多训练目标的实时反馈、以及辅助训练机器人等。     

浅谈现代武术训练

随着中华武术的发展和国际比赛的增加,要求我们通过科学训练使武术技术规范化,理论科学化、套路系统化。为实现这一目的,我们将思想教育、技术训练、身体素质的训练紧密地结合起来,并贯彻到教学训练中去,取得了较好的效果.     

人工智能时代民事诉讼法学教学内容调整分析

人工智能在民事诉讼领域的大规模应用是当前世界各国法学界共同关注、积极探索的重要发展方向。文章从人工智能发展对民事诉讼的影响及基于人工智能时代的民事诉讼法课程教学重点分析,探究人工智能在民事诉讼中发挥的作用,帮助教师明确人工智能时代的民事诉讼法教学需求,进一步指出人工智能背景下民事诉讼法课程教学问题,并提出教学问题解决策略及教育内容调整建议。     

如何在高校体育选项课上引入拓展训练

拓展训练是以体验式的教育方法来培养人们良好心理品质、提高综合素质的一种动态教育模式,是人们通过一定的动态活动,经过自身的实践和体验过程,使心理品质和综合素质得到完善与发展。本文对在高校体育教学中开展拓展训练的可行性和必要性进行了论证分析,旨在为深化高校体育教学改革提供科学有效的方法。拓展训练是高校体育教学发展的新方向。     

ChatGPT赋能大学思政教育：何以可能、内涵转变及逻辑演变

2022年ChatGPT的问世,助推着人工智能技术在社会生活中的全面应用,以系统渗透的形式重塑着社会的技术生态和人文景观。人工智能技术在教育领域的创新实践为ChatGPT赋能大学思政教育奠定了技术基础,ChatGPT也因其强大的工具理性,使大学思政教育有了向整体教学智能化、教学过程数据化、人机交互拟人化方向转化的可能性。在肯定人工智能技术价值的同时,审慎研究ChatGPT赋能大学思政教育可能造成的内涵转变以及逻辑演变,既有推动大学思政教育创新的实践意义,也蕴含着深层的价值关怀。     

高中信息技术《人工智能初步》模块的教学设计与思考

人工智能作为高中信息技术课程的选修模块,多涉及技术发展的尖端话题,技术理论程度和学习能力要求较高,要求学生掌握一定的技术操作能力,要以培养高中生的信息素养和终身学习能力为宗旨,注重学生多元思维方式的开发,注重学生解决问题能力、推理能力、协作能力等的开发。为了更好地进行人工智能初步模块的教学,系统规划的教学设计方面非常重要,以《人工智能初步》中计算机表示的知识模块为例,应用S-T-S目标的分析和教学系统设计方法,进行完整的教学设计,包括教学目的的分析、学习者入门技能和从属技能的分析、学习者特征分析,教学策略的设计,最后列出教学评价的设计方案,结合教学设计方案进行反思给出了相应的教学建议。     

“AI+教育”时代大学英语教师角色定位及专业发展路径

为了帮助教师快速适应AI教育时代发展要求,提高英语教学水平,本文对AI教育时代产物特点及其对英语课堂教学的影响展开全面分析,围绕AI教育时代下的大学英语教师角色定位问题展开研究,并探究如何将AI教育工具应用到英语课堂中,建设英语专业教师AI教育发展路径。通过分析AI教育时代产物特点,结合这些产物对英语课堂教学的影响,为此时代下的大学英语教师角色进行合理定位,包括人工智能的协同者、驾驭者、传输者。依据这3个教育角色特点,并从构建教师发展模型,教师专业技能和情感态度、反思与实践、协同应用、建立AI自信、促使成为传输者、学校层面提供的支持保障六个方面阐释了AI时代的教师专业发展路径,以帮助教师快速适应时代发展的要求。     

融合创客教育模式的嵌入式教学改革与实践

物联网和人工智能的快速发展给高校嵌入式课程教学带来了很大的挑战,在创新性、技术更新速度和跨学科应用方面都提出了更高的要求.针对嵌入式教学实践中遇到的新问题和新难点,借鉴和融合创客教育模式,对各专业开设的嵌入式课程内容进行重组和融合,构建一个以创新和实践为核心理念的跨学科嵌入式教学体系,在课程设置、教学方法、实验室建设和...     

运用能力本位理论构建军事体育职业岗位培训网络学习平台的思考

军事体育教育是提高官兵军事体育能力素质的主渠道,运用能力本位理论紧密结合任职教育和军事体育教育特点和规律,运用多种教育技术手段、网络技术,重新构建教学课程体系、学习内容、教学方法和评价体系,建设军事体育网络学习平台,有利于有效地指导或者帮助广大部队官兵开展科学的军事体育教学训练,提升教学效益.     

论人工智能技术与民办本科课堂教学有机融合

在当前信息技术高速发展的人工智能时代,人工智能技术与民办本科课堂教学有机融合具有重要的现实意义。人工智能技术与民办本科课堂教学有机融合是促进民办本科课堂教学变革、提升民办本科教学质量、提高民办高校人才培养质量、适应人工智能时代发展的必然要求。人工智能技术与民办本科课堂教学有机融合是在思维理念、目的、技术、手段等方面上的有机融合。为此,文章提出通过思维理念、目的、技术、手段等方面的路径来实现人工智能技术与民办本科课堂教学的有机融合。     

体育人工智能领域关键技术的研究现状和发展方向

随着人工智能技术在体育领域的逐步推广，体育人工智能学科已初现端倪，具体是指以人工智能技术为手段，通过感知、归纳、分析、挖掘人类体育运动的数据，揭示人体运动规律、评估运动表现效果、形成科学运动的方案、研发辅助运动训练的装备，以此提升竞技体育运动表现及实现健身科学化和主动健康。首先介绍人工智能及体育人工智能学科的发展历程，进而基于检索到的855篇学术论文，针对体育人工智能领域的3类主要技术——计算机视觉技术、智能可穿戴设备和大数据技术，归纳了不同技术的数据获取方式，介绍了包括深度学习在内的机器学习等人工智能算法，梳理了其在竞技体育、学校体育、全民健身领域中的应用现状和研究方向，最后分别分析了上述3类主要技术在当前的应用中面临的挑战及未来的主要发展方向。     

15～17岁400 m运动员体能的神经网络预测

<正>在当今体育发展阶段,运用现代技术与发展成果尤为重要,其中包括计算机科技领域——特别是人工智能的方法和工具。15～17岁400 m运动员的训练效率高度依赖于在不同训练周期内对运动员训练过程的个性化处理。人工智能能够合理地处理训练过程中的手段、方法选择,以及负荷剂量和使用顺序等问题。本研究旨开发并通过实验证实神经网络在训练过程中的使用,以预测400 m运动员的体能。     

对教师专业化的认识

教师专业化是指教师通过专业的教育与训练 ,掌握教育教学的专门知识、形成教育的专门技能、养成专业道德 ,逐步提高职业素质 ,成为教育专业工作者的专业发展过程。教师专业化是世界各国教师教育发展的共同趋势 ,是提高教育教学质量深化教育改革的必然要求     

高职院校体育教学中开设素质拓展课程的理论与实践研究

素质拓展训练课程是利用各种场地和活动方式,使受训练的个人或集体经过一系列的训练,培养个人克服困难的勇气、拥有健康的心理素质和积极进取的人生态度,增强团队意识的一种体验式学习方式。在高职体育教学中融入素质拓展训练课程,既充实了教学内容又达到了拓展训练的目的,是高职院校开展素质教育的有效途径。素质拓展课程的开设是对传统学校体育教学的补充和提升,素质拓展课程进入到高职体育课堂,完善了学校体育项目,对增强学生体质、适应社会能力,培养健康、健全的个性心理有着其他学科不可替代的作用,所以在高职院校体育教学中开展素质拓展课程是可行的,也是高职教育发展的必然趋势。     

忠诚敬业不断创新努力探索现代化科学组训之路--五十年教学训练工作的发展历程与基本经验

“述往事 ,思来者” ,我院的教学训练工作 ,已走过半个世纪的光辉历程。在新形势下 ,认真回顾学院 5 0年教学训练工作的发展历程 ,深刻总结基本经验 ,对进一步谋划改革教学训练工作 ,推动学院全面建设具有重要的理论和实践意义。一、我院 50年教学训练工作的发展历程(一 )艰苦创业与曲折发展时期 (195 3. 7～ 1972 .11)195 3年 7月 6日 ,军体校创立。从毛主席签发第一期教育计划起 ,学校便乘着全军掀起的正规化教育训练高潮的东风 ,开始谱写艰苦创业的新篇章。为保证教学训练工作的开展 ,学校举办了教员集训班 ,派遣了部分教员外出参观、见…     

江苏省三青团训练教育工作研究

抗日战争胜利以后,百废待兴,三青团得以在全国范围内迅速组建发展。在抗战期间作为沦陷区的江苏地区,也在真正意义上组建了具有完整组织结构的三青团组织。之后,江苏省三青团积极发展团员,根据三青团中央的要求对团员进行训练,并开展了蒙难及失学、青年教育培训工作,同时还对女青年进行训练教育。这些训练教育工作基本是为了维护、巩固国民党政权的统治,同时还为其与共产党进行的内战而服务。