理论联系实际和理论联系实践的哲学比较

理论联系实际和理论联系实践是马克思主义的两条基本原则，两者既有联系，又存在一定的区别，该文从哲学的角度对两者作一比较，分析联系，比较区别。     

析政治理论课中理论联系实际教学原则

理论联系实际是思想政治理论课最基本的方法论原则之一,但要真正付诸于教学实践并起到应有的效果,还需要不断深化认识,努力在教学实践中探索。     

刍议政治理论课教学中的理论联系实际原则

理论联系实际是政治理论课教学中的一个基本原则。理论联系实际不仅要针对不同教学对象和他们的生活工作实际，而且要联系不断变化的社会发展实际，并通过多种方式体现在教学之中，从而有效地发挥政治理论课的功能，并达到学生自觉学习和应用马克思主义的目的。     

论理论联系实际原则在马克思主义理论课教学中的运用

理论联系实际在党的思想路线中是达到实事求是的根本途径和方法;理论联系实际在高校思想政治理论课教学中也是应当遵循的基本原则;高校思想政治理论新课程体系具有的面向现实的整体性特征,为理论联系实际原则的贯彻提供了一个最基本的前提;理论所联系的最大实际应该是大学生的思想状况,只有解决了这样一个认识问题,并在教学实践中时刻根据学生的思想实际和思想动态及时调试教学方法,才能增强教学教育的实效性。     

线性代数教学中的理论联系实际

本文主要以向量组的线性组合、n维向量的内积、夹角等内容在实际生活中的应用为基点,探讨了理论联系实际在线性代数教学中的必要性,以及如何开展理论联系实际,从而弥补传统教学中的不足。     

理论联系实际教学方法探析

在企业管理与市场营销学课程教学中,要把理论与实际相结合,广泛收集、积累教学资料是基础;运用直观教具将书本理论与工作实际相结合是关键;运用案例进行案体分析是重要手段;进行营销实践调动学生学习积极性是重要方法。此外,还要在教学过程中寓德育于智育之中,既教书又育人。     

浅谈邓小平理论与理论联系实际原则

理论联系实际,是邓小平理论的本质特征,也是教学的重要原则.邓小平理论课贯彻理论联系实际的方法多种多样.其中,勇于和善于"实话实说";须广泛且有选择性;因专业施教;要增加丰富的教学环节;重视培养学生的实践能力等都是邓小平理论课理论联系实际的展现.     

坚持理论联系实际增强“邓论”教学效果

邓小平理论不仅具有深沉的历史感，恢宏的“世界观”和鲜明的时代感。而且具有很强的现实性、针对性和应用性。用理论联系实际的方法进行教学，可以强化学生对这一理论的深入理解。     

理论联系实际：马克思主义理论课教学的基本原则

理论联系实际是马克思主义理论课教学的基本原则。坚持这一原则是加强和改进马克思主义理论课教学,增强教学实效性的必然要求。正确掌握马克思主义理论是理论联系实际的首要条件,全面把握社会实际和学生特点是理论联系实际的必要条件。深入贯彻这一原则应立足于教学目的的实现,选取典型性的材料,运用社会实践等多种教学方式和坚持实事求是的态度,把理论和实际有机结合。     

理论联系实际在邓小平理论教学中的运用机制

理论联系实际是高校“两课”教学普遍采用的方法，该方法在邓小平理论教育教学中的特殊运用机制，包括功能指向、应联系的“实际”的外延内涵和运用该方法的主要原则三个方面。     

政治理论课教学中理论联系实际的再思考

理论联系实际是政治理论课教学的重要环节,使其科学化对于提高政治理论课教学的效果具有重要意义。应把理论联系实际作为“具体——抽象——具体”的发展过程来认识和对待,理论联系实际要追求达到“思维具体”的认识,因此必须尊重一般的认识规律,使对实际对象的认识由“感性的具体”上升到“抽象的规定”,再上升到“思维的具体”。实现理论联系实际由“感性的具体”到“抽象的规定”再到“思维的具体”应把握三个转变。     

马克思主义理论课中理论联系实际的几个问题

理论联系实际是马克思主义的一个基本原则。本文围绕在马克思主义理论课教学中为什么要理论联系实际,怎样进行联系,以及怎样对待革命和建设过程中的经验教训,如何抨击时弊等问题进行了探讨。     

贯彻理论联系实际的原则 不断提高马克思主义理论课教学水平

理论联系实际的观点是马克思主义的根本观点,是我党的优良传统和作风。本文认为,只有贯彻理论联系实际的原则,才能增强马克思主义理论课的针对性,解决好教育、教学过程中遇到的各种问题,并就进行课程内容和方法改革应处理好几个方面的关系等谈了自己的见解。     

坚持理论联系实际引导学员知行统一

理论联系实际是马克思主义的根本原则 ,也是新形势下政治理论教学改革必须着重解决的重要问题。政治理论教学转向素质教育 ,必须改变过去那种重知识轻觉悟 ;重理论轻实践 ;重分数轻能力的倾向 ,实现知识性针对性和有效性的有机统一。改变政治理论教学和思想教育相脱节的现象 ,把更多的功夫下在提高学员的思想觉悟和实际能力上。做到理论灌输从现实思想实际切入 ,解决现实问题要从理论提高入手 ,使两者紧密结合。一、联系学员思想实际 ,划清重大理论是非界限 ,引导学员在世界观、人生观、价值观上见成效。学员的思想反映是其世界观、人生观、…     

采矿工程专业毕业设计中的理论联系实际

采矿毕业生就业方向大多是煤炭行业,如果毕业设计能够理论联系实际,将有助于学生毕业后更快的融入工作当中。就目前采矿工程毕业设计中普遍存在的照抄书本或照搬现场的两种现象的弊端进行了分析,剖析了造成这两种理论脱离实际现象的主要原因有学生、指导教师、管理部门三个方面。提出加强毕业设计指导教师的管理,充分调动学生的积极性,加强毕业设计全过程质量监控是确保这一目标高质量完成与实现的保障。     

中职《企业管理》教学如何将理论联系实际

《企业管理》教学必须密切联系实际,文章探讨如何加强理论联系实际,提高教学质量。     

浅谈物理教学中的理论联系实际

物理教学中常常需要把生活带入物理,把物理带入社会,把物理和生活、生产、科技紧密的联系起来。因此许多物理教师往往把理论与实际联系程度当作衡量课堂教学水平的尺度。仿佛联系得越紧密教学水平就超高。联系的越不紧密教学水平就越低。笔者认为此定论就太片面了。理论联系实际这句话是活的,我们教师应该灵活地运用,这样才能把理论联系实际用活,也只有这样才是符合因“（教）材”施教的原则。那么什么时候是理论,什么时候是实际呢？以下本人就以从教多年的教学实践对这个问题作一些探讨。     

邓小平理论教学中理论联系实际原则的探讨

概括了邓小平理论教学中理论联系实际原则的内涵、内容和意义。同时对邓小平理论教学中理论联系实际原则的层次性、动态性、有机性、针对性、科学性、实践性进行了系统研究。     

如何在教学中贯彻理论联系实际

一、要学习理论 ,掌握理论、贯彻理论就必须坚持理论的学习要与时代的现实、社会的现实和学员的实际相结合的原则众所周知 ,理论联系实际是马克思主义的一个基本原则 ,是学习马克思主义的一个基本方法 ,也是我们党一贯坚持的优良学风和提高教学效果的重要方法。因此 ,军队院校在进行邓小平理论和“三个代表”重要思想教学时 ,一定要继承和发扬我们党的这一优良作风 ,做到理论与实际相结合 ,以实现有的放矢。党的十六大之后 ,随着许多新理论、新观点、新论断、新政策的出台 ,学员们难免在思想上出现这样或那样的想法和思想动态 ,另外邓小平理…