浅谈民办高职院校学生自教自律

思想政治教育的自教自律的哲学基础就是人的主观能动性,它既是合目的性与手段性的统一,也是合主动性与规范性的统一,还是合个体性与群体性的统一。自教自律在古今中外普遍存在,新的历史环境对其提出了新的要求,并且对这种方法有所发展。在民办高职院校里,培养学生的自教自律的品的素养是有着重要意义的。     

从《论语》看孔子的自教自律思想

自教自律是社会的普遍现象，早在两千多年前，我国古代伟大的教育家、思想家孔子就在舱勘中谈到了自教自律的问题。孔子不仅对自教自律的作用、条件等有清楚的认识，而且还从民主教育环境、自主学习，学思结合、内省自察以及积极道德实践等方面提出了一系列自教自律方法。     

从《论语》看孔子的自教自律思想

自教自律是社会的普遍现象,早在两千多年前,我国古代伟大的教育家、思想家孔子就在<论语>中谈到了自教自律的问题.孔子不仅对自教自律的作用、条件等有清楚的认识,而且还从民主教育环境、自主学习,学思结合、内省自察以及积极道德实践等方面提出了一系列自教自律方法.     

从《论语》看孔子的自教自律思想

自教自律是社会的普遍现象,早在两千多年前,我国古代伟大的教育家、思想家孔子就在舱勘中谈到了自教自律的问题。孔子不仅对自教自律的作用、条件等有清楚的认识,而且还从民主教育环境、自主学习,学思结合、内省自察以及积极道德实践等方面提出了一系列自教自律方法。     

研究生学术道德自教自律路径探析

研究生属于影响国家科技发展的人才因素,因此,我国近几年十分重视研究生教育,虽然研究生数量不断增加,但是研究生教育问题也暴露出来,包括学术认知不高、学术情感淡化、学术意志淡薄、学术失范行为。面对研究生培养质量令人堪忧的现状,本文认为研究生加强学术道德自教自律十分重要,只有先建构学术道德外部机制,再经过认知、认同以及内化学术道德规范的过程,才能外化于行动中。     

论自教自律在大学新生适应性问题中的运用

大学新生适应性问题是每位大学新生必然会遇到的问题,包括生活适应、心理适应、学习适应、人际关系适应等方面。从自教自律的特点、作用、方法可以分别看出大学新生适应性问题产生的原因、解决的必要性和可能性。从自我角度出发,大学新生自教自律可以通过认识自我、转变自我、实现自我来应对大学新生适应性问题。     

大学生自教自律：高校和谐校园不可回避的主题

高校和谐校园的构建任重而道远,原因之一是大学生自教自律的缺失。在论述大学生自教自律相关理论的基础上,分析构建高校和谐校园的大学生自教自律的要求,提出实现大学生自教自律的有效途径。     

当代大学生群体的自教自律现状探析——基于对中山大学在校本科生的调查

本研究通过制定《当代大学生自教自律现状调查问卷》,对中山大学1000名在校本科生进行调查,研究大学生对自教自律的认识程度和大学生自教自律行为机制,从而了解当今大学生群体的自教自律现状,探讨影响大学生自教自律水平差异的因素。     

教育视域中大学生自由时间的运用与大学生的自教自律

自由时间是受教育者所拥有的能够自由支配的时间,自由时间的合理运用是大学生进行自教自律的必要条件,自由时间的合理运用体现了大学生有认识自我和改造自我的本性、需要和能力,大学生能够活化道德知识、大学生认识和实践的统一。德育在引导大学生正确合理利用自由时间中身担重任,德育应在教授形成准确的自我认识和定位,大学生与自己相处的方式,指导大学生正确寻找、利用实践的中介等方面对大学生利用自由时间加以引导,以期为大学生的自教自律的开展添臂助力。     

论网络社会中人的主体性的丧失与提升

人类社会是一个人的主体性不断丧失与增强的过程，网络社会也不例外，网络社会一方面促进了人的主体性的提高，另一方面又“反客为主”，导致了主体性的丧失，网络社会中的主体性的发展与提升是一个人的自觉的过程，通过网络主体教育及网络主体的自教自律，增强人在网络社会中的主体性成为时代的重任。     

论艺术自律与社会功利

自有"艺术"这个概念诞生以来,艺术自律与社会功利这两个问题总是纠缠在一起的.艺术的社会功利一般可以从两方面来理解,或者说艺术的社会功利有两种表现形式,即:一方面,艺术可以通过表现和反映社会道德、政治生活直接作用于社会,以此来达到社会功利目的;而另一方面,则是艺术通过间接手段来影响社会达到社会功利目的,这就是强调艺术的自律、为艺术而艺术,通过改变人们的审美习惯而形成的社会影响,从而影响和改变大众的审美倾向以及审美趣味.     

论终身学习与学习化社会

终身学习与学习化社会的问题越来越引起世界各国的重视和关注。笔者从终身学习、学习化社会的界定、特征、形成条件等方面阐述终身学习、学习化社会的重要性。并从以下六个方面提出对创建学习化社会的断想：①立足于学习化社区的建设。②坚持人的可持续发展战略。③重视学校内部的改革。④实施“全民教育”战略。⑤加强实施开放教育与现代远程教育的进程。⑥建立各种类型的学习型组织。     

论现代社会对教师的基本要求

教师肩负着培育人才的重任，是“科教兴国”的中坚力量。20世纪以来，社会发生了巨大变革，对教师职业形成了新的挑战。本重点探讨了现代社会对教师提出的新要求。     

论教师的道德自律

教师劳动对象决定了教师劳动的复杂性;教师对学生最现实、最鲜明、最有力的教育作用,又使教师劳动具有师范性。教师道德自律是提高教师素质的基础,而通过岗位自塑和合理的他律,让教师逐步实现自我控制、自我约束、自我选择,则是实现教师道德自律的最佳途径。     

加强自律学习研究推动学习型社会的形成

广泛的自律学习是学习型社会有别于传统社会的重要标志，自律学习对学习者的个人条件、发展环境、学习模式和学习策略产生了新的要求，深入研究上述问题对于认识和构建学习型社会微观基础具有重要意义，也是全面构建学习型社会的必备条件。     

论现代社会自教自律的条件与方法

思想道德方面的自教自律的形成、发展是有条件的,既有一般条件,也有各个社会的特殊条件;自教自律的形成、发展要有科学的方法。认真研究自教自律的条件与方法,对于稳定社会局面,提高人们的思想道德素质,具有重要的意义。一、自教自律的一般条件人类社会自教自律的历史发展告诉我们,尽管各个社会自教自律产生的思想理论基础、方式方法、性质特征有很大区别,但如果我们从形成自教自律的一般条件来分析,它们也有共同的地方。第一,明确的社会目标和规范自教自律不是一种静态性自我约束,而是人们朝向一定目标,遵循一定规范的动态性规…     

现代远程教育与学习型社会的构建

党的十七大提出建立比较完善的现代国民教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展.这是新的历史时期我国教育改革和发展的行动指南.现代远程教育在全民教育和终身教育的广阔领域中有着不可替代的独特作用.自1999年以来,通过现代远程教育接受高等教育的人数占全国在校大学生总人数的10%以上,约为190万人;特别是2004年.在普通高校进行大规模扩招下,注册进行网上学习的人数已经达到了当年全国招生总数的17%,约为93万人,呈现迅猛的增长势头.现代远程教育已成为创建学习型社会的重要组成部分.……     

论现代社会学生要树立的几个观念

现代社会的快速多样发展,正在不断改变人们的学习、生活、工作和交往方式,要求现代人要有善于不断获取新知的能力与素质、与他人合作与竞争的精神、开拓创新、乐于奉献的勇气。作为教师在教育过程中要善于利用各种途径与形式培养学生的这些观念,为使他们将来成为社会的有用人才打下基础。     

现代图书馆在建立学习型社会中的作用

学习型社会是指一个已经建立起开放、灵活、发展、完备的终身教育体系,为社会的每一个成员、家庭、组织提供多种多次受教育的机会和多层次、多样化的教育服务的社会。 在学习型社会中,全社会人人都在终身学习,学习已经成为人们乃至     

论现代远程教育在建设学习型社会中的作用

学习型社会是社会的快速发展对人们提出的要求,而现代远程教育在学习型社会的建设中起着很大的作用。本文旨在研究现代远程教育在建设学习型社会中的作用,并针对现代远程教育在建设学习型社会中存在的问题做出了总结和思考,并提出相应的整改措施,为建设学习型社会做出贡献。