试论爱国主义及其作用

一 一般而言,爱国主义是对自己祖国和民族的爱。然而,这一说法仅仅道出了部分涵义。爱国主义这一概念包含着三个层次的内容。首先,爱国主义是对家园的爱和对作为家园的祖国的爱。在中国古代文献中,“国”的原始意义是指特定的共同生活区域,即我们现代意义的家园。“国”的繁体字“國”,是由甲骨文“或”演变而来的。古时“或”称“国”。到     

浅谈高校的爱国主义教育

邓小平同志指出:“必须发扬爱国主义精神,提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义,就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化”。当代大学生是跨世纪的新人,肩负着祖国的未来,在对大学生进行思想政治教育中,爱国主义教育担负着重要使命。因此,准确把握大学生的思想现状,针对他们的不足,有的放矢地开展爱国主义教育意义十分重大。 一、爱国主义教育必须以建设有中国特色的社会主义为主题     

爱国主义教育中的两个问题

党的十四届六中全会决议及江泽民同志在闭幕式上的讲话，再次强调了爱国主义教育在社会主义精神文明建设中的重要地位。为了拓宽和加深对爱国主义理论的研究、科学地把握爱国主义教育，使爱国主义教育进一步深化，我们认为，在当前的爱国主义教育中，应注意认清和处理好以下两个问题。一、辨析爱国主义的国度性与国家性爱国主义就是指对祖国的忠诚和热爱的思想和行为。爱国主义的“国”，不是泛指任何国家，而是特指生养自己的祖国。爱国主义的行为主体是国家公民，客体则是自己的祖国。祖国是国度与国家两个概念的辨证统一。政治地理学上的…     

正确认识爱国主义教育的本质

什么是爱国主义教育 ?什么是爱国主义教育的本质 ?如何完整、准确地认识、理解、把握爱国主义教育的本质 ,是有效实施爱国主义教育的前提条件。多年来 ,我们开展了规模较大的爱国主义教育活动 ,但效果并不是很明显 ,质量不高。原因之一就是对于“什么是爱国主义教育的本质”没有认识清楚。纵观关于爱国主义的理论研究 ,涉及爱国主义教育本质的研究探讨比较少 ,已有少量研究成果也不能令人满意。因此 ,理论界有必要重视对爱国主义教育本质的研究和探讨 ,完整准确地认识、理解、把握爱国主义的本质 ,这样才能有效地指导爱国主义教育的实践 ,切…     

浅议当代大学生爱国主义教育途径

爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度.这里的“祖国”可以是一个区域或者城市,但是爱国主义一般用于某个国家.在当今的大学教育中称的上古老而又弥新的课题就是“爱国主义”教育.随着新时代的到来,经济全球化浪潮席卷世界每一个角落,我国社会主义市场经济也在逐步的发展和完善,这为大学生爱国主义教育带来了严峻的挑战,更是带来了机遇.怎样在把握这一时代背景的前提下,探索当代大学生爱国主义教育的途径,是迫切需要解决的问题.     

针对儿童特点进行爱国主义教育

爱国主义是建设社会主义的巨大精神力量。一年来,我们在对学生思想情况的调查中深切感到:加强对少年儿童的爱国主义教育是十分必要的。少年儿童如果不知道爱自己的祖国,不知道要为建设和保卫自己的祖国去学习,去奋斗,那就会失去前进的方向。而爱国主义的教育应从少年儿童时期就开始进行。于是,在开展“五讲四美”活动中,我们针对少年儿童的特点,首先把爱国主义教育做为重点,做为心灵美的一个主要内容,在学生中开展了以“热爱社会主义祖国,为振兴中华而勤奋学习”为主要内容的爱国主义教育活动。     

开展爱国主义教育的几点做法

爱国主义教育,就是要使学生在对祖国未来的幢憬中,明确肩负的责任,为建设繁荣富强的社会主义祖国而努力学习,把爱国主义情感和学生的实际活动联系起来,提高他们的爱国主义觉悟,引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观。但是,我们过去所进行的爱国主义教育,形式单一,重点内容突出不够,效果不尽人意,往往流干“口号式”或“程式化”。因此,有些学生就说：“爱不爱国我们自己也不清楚。”这些话,从某种程度上反应了我们教育者所进行的爱国主义教育还存在着一定的缺陷和不足,这也对我们的工作提出了更高要求。一、充分发挥…     

中国近代史学习与爱国主义教育

中国近代史学习与爱国主义教育北京师范大学史学所所长□龚书铎一中国近代是爱国主义发展、升华的重要时期，不了解近代的历史，就难以完整地领会、本质地把握爱国主义的精髓。近代中国的爱国主义有着丰富的内涵，而其中有两个特点、一种趋势尤其值得当代青年思考和借鉴。...     

高校爱国主义教育的理论与实践

通览《邓小平文选》 ,每篇文章都体现了邓小平同志热爱祖国的精神和献身祖国的实践 ,字里行间都感受到邓小平同志报效祖国的决心和建设祖国的信心 ,《邓小平文选》三卷是高校开展爱国主义教育的根本指针。本文就高校学习《邓小平文选》三卷 ,开展爱国主义教育活动的理论问题和实践问题作一粗浅的探讨。一、高校爱国主义教育要把握其科学内涵爱国主义是人们对自己的祖国、人民、河山、历史、文化以及国家事业的无限忠诚和热爱。列宁曾经说过 :“爱国主义就是千万年来巩固起来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。”这种感情集中表现为对祖国、人…     

当前爱国主义教育内容的时代特征

中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》中指出:“爱国主义教育必须突出时代特征。爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内涵。在当代中国,爱国主义与社会主义本质上是一致的,建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题。邓小平同志指出:‘中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱’。这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。”我们对广大青少年进行爱国主义教育,就必须把握住在其内容上的鲜明的时代特征。     

浅谈中学历史教学中的爱国主义教育

“爱国主义就是千百年来,巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”①它是我们中华民族的优良传统,是鼓舞人们建设祖国、保卫祖国、为国献身的一种强大的精神支柱。本文就中学历史教学中关于爱国主义教育谈两点看法。     

知、情、行的统一——浅谈爱国主义教育

青少年是社会主义祖国的未来和希望,培养他们的爱国主义精神,提高他们的爱国主义觉悟,是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务.它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰.爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上,立报国之志、学报国之才、践报国之行.其有机统一才是真正的爱国主义.因此爱国主义教育必须在引导学生知国、爱国、报国上下功夫,做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础,以激发学生爱国主义情感为重点,着力培养青少年投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动.这是爱国主义教育的三个基本环节.一知国才能爱国,“知之深”才能“爱之切”.当前中小学生对祖国是否有深刻的了解呢?一些调查资料表明,他们对祖国的历史、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论确实知之不多、知之不深.因此,他们对封建主义旧中国和资本主义的腐朽本质缺乏认识,对历史和现实中出现的一些问题,有时不能科学地分析、正确地对待,容易产生种种偏见.因此,爱     

做一名热爱祖国的人

爱国,对每个人来说,是做人的起码要求和责任,有哲人说过,谁不爱自己的祖国,谁就不属于整个人类。“世界上任何社会制度的国家都很重视对人民进行爱国主义教育。”(江泽民)例如,在美国,其爱国主义教育无处不有,无处不在。就说国     

爱国主义教育之我见

爱国主义教育是学校德育的永恒主题。然而,爱国不应是空洞的,而应有实实在在的内涵。爱国主义教育在不同的形势下,应当有不同的侧重点。当前,国际形势风云变幻,霸权主义和强权政治愈演愈烈,我们如何加强对青少年的爱国主义教育呢？一、了解祖国历史,弘扬民族精神,树立民族自信心中国是一个具有5000年历史的文明古国。一位西方哲学家惊叹：“中国与其说是一个政治实体,还不如说是一个文明实体——一个唯一幸存至今的文明。中华文明能够“幸存”下来,原因就在于有中华民族精神的支撑。正是这种民族精神,使得中华民族始终能够凝聚在…     

试析爱国主义教育的层次性

从爱国主义教育内容的角度看,爱国主义教育表现为三个层次:一是情感教育。人们总是要对满足其需要的客观现实产生这样或那样的态度体验,这就是所谓的“情感”。爱国主义情感是每个人对“生于斯,长于斯”的故国家园怀有的态度体验。产生爱国主义情感的因素很多:共同的种族和血统、共同的语言和宗教、共同的历史和领袖,特别是共同的历史回忆和集体的荣辱感、爱恨情,当然,地理界线也是很重要的原因之一。但是,这种情感只不过是一种善意的倾向,离开了理性的光辉,多少罪恶就会假爱国之名而行,“爱国”常常成为独裁者或侵略者最后的遁词。前苏联教育家苏霍姆林斯基就曾认为,“爱祖国”是从热爱乡土、热爱母语和热爱父母开始的,但是,这种自然情感中还保留着特定的历史痕迹,还需要对其进行“社会定向”。因此,爱国主义教育应首先从较为容易的感性体验人     

爱国主义精神的当代要求及其价值

一、爱国主义精神的科学内涵爱国主义是一个内涵丰富的概念。长期以来,人们虽然经常使用爱国主义一词,但对于爱国主义的涵义,学术界却存在着不同看法。新中国成立后,我国学者在界定爱国主义这一概念时,几乎都认为,1918年11月列宁在《皮季利姆·索罗金的宝贵自供》一文中所讲的“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”这句话,是对爱国主义的“精辟定义”。但是后来经过校订发现,这句话的译文不准确,完整准确的译文应当是:“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”(《列宁选集》第3…     

坚持贯彻“纲要” 推进爱国主义教育

一、正确理解爱国主义教育的内涵 首要的问题,是要准确地把握爱国主义教育的内涵,正确地对高校的爱国主义教育进行定位。 1.爱国主义教育的政治内涵 我国是一个社会主义国家,而且是一个尚未完全统一的国家。香港、澳门回归祖国,台湾重新统一到中华人民共和国的旗帜下,走富民强国之路,这是中华民     

文学与爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统,它为我们民族的自强不息和持续发展提供了巨大的精神动力。正是这种爱国主义精神,激励着中国人民创造了光辉灿烂的文化,为人类文明的发展做出了不可磨灭的贡献。因此,我们把爱国主义教育作为社会主义精神文明建设的重要内容。而爱国主义教育的方式方法是多种多样的,其中,文学鉴赏便是一种很好的途径和有效的方法。 一、爱国主义是文学创作永恒的主题 爱国主义是一个历史范畴。在不同的历史条件下爱国主义的内涵也在不断地发展变化。但就其最基本的内涵说,“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”这种感情是     

谈历史教学与爱国主义教育

正有国才有家,爱国主义是千百年来传承下来对自己祖国的一种最深厚的感情。因此,历史教学历来是爱国主义教育的主渠道,然而,不同的历史时期,爱国主义教育也赋予不同的时代内容,作为历史教师,应当不断创新方法和手段,积极主动地加强对学生的爱国主义教育。使学生在接受历史知识的同时,在思想上潜移默化地受到启迪和教育。下面就中学历史教学中应该如何加强对学生的爱国主义教育谈几点体会:     

对中学生进行爱国主义观念教育的途径

在对中学生进行爱国主义观念教育的过程中,不难发现初中学生由于缺乏系统的历史知识、具体的地域概念和实际生活体验,往往把历史上的国家和今天的祖国等同,造成了把爱国主义狭义理解为“疆场拚杀或异乡恋国”。这就要求思想政治课教学既要讲清爱国