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当代大学生，都是21世纪的建设者和接班人，用邓小平理论武装大学生的头脑。引导他们不断提高政治素质，增强政治的敏锐性。加强理论修养，成为德智体全面发展的人才，是我们高等教育工作者的神圣职责。在邓小平同志诞辰一百年之际，各高校正在开展邓小平理论的学习活动，我们 相似文献
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分析了邓小平理论的学习主体和学习客体的特点,探讨激发学生学习邓小平理论内在主动性的形式和方法,并就如何推动高校学生学习邓小平理论新热潮的兴起,把业已开展起来的邓小平理论的学习进一步引向深入,作为较深入的思考。 相似文献
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邓小平理论概论是全国高等教育自学考试各专业必考的课程，是为培养和检验自学应考者掌握邓小平理论基本原理而设置的一门马克思主义理论课。 相似文献
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目前,大学生德育在理论体系、途径方法、教师对德育认识程度等方面面临诸多困境院大学生德育的边缘化、功利化,大学生德育教师团队匮乏。《中庸》中丰富的德育思想对大学生德育具有深刻的启示。大学德育应当重视“智、仁、勇”等传统内容,应当借鉴“慎独、固执”等传统德育方法,倡导以“至诚、中和”为教师团队德育认识的理想境界。 相似文献
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当代大学生是祖国的未来,是社会主义事业主要的建设者和接班人.加强理论修养,用邓小平理论武装他们,把他们培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才,是当代大学生思想政治教育的一项重要历史任务. 相似文献
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张玉琳 《洛阳师范学院学报》2001,20(6):98-99
当前社会中有利于大学生顺利成才的正面效应和不利于大学生顺利成才的负面效应并存。在教学中注重拿事实来说话 ,努力把《邓小平理论概论》教学与大学生思想工作相结合 ,是高校“两课”教学的重中之重。 相似文献
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孙延敏 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(11):57-58
邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”是高校思想政治工作的一项重要使命,也是“两课”教学的一项基本任务。在形式上,“讲课堂”、“进教材”这两项工作在各高校已得到了较全面的落实,但作为能够反映两课教学效果的“进头脑”却是一个较难解决 相似文献
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现代的德育在对待传统德育思想尤其是儒家德育思想上存在着两种截然不同的态度,即:封闭保守的国粹主义和"全盘西化"的名族虚无主义。运用辨证唯物史观来看,这两种观点都是有失偏颇的。尽管儒家德育理论有着历史性上的落后性,但是其作为中国古代几千年的思想精华,高度概括了人类尤其是中国人的教育智慧,是古人对人性规律把握和对价值观探索的体现。即使到了现代也具有很强的借鉴意义。随着基础教育由应试教育向素质教育转变,德育在五育中回归到了重要的地位,在探索德育原则和方法过程中越来越多的家长、学校将目光转向圣贤文化或者说是儒家思想。在基础教育阶段,《弟子规》越来越受到家长、学校及社会的关注与借鉴,将传统德育引入现代德育,不能简单的理解为教育的回归,用否定之否定的发展眼光来分析这更是教育的一种探索、改革或创新。 相似文献
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互联网已经成为青年学生获得信息的重要途径,互联网给高校思想政治工作带来了挑战。高校应利用网络新阵地,构建大学生思想教育新平台,争夺大学生思想政治教育的制高点。 相似文献
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中国共产党第十五次全国人民代表大会将邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章,给社会主义发展指明了正确方向.用邓小平理论教育当代青年学生是建设有中国特色社会主义道路的必然要求,是培养21世纪全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保证. 相似文献
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陈海岭 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):146-147
大学生学习生涯规划是大学生德育工作的重要内容和基本切入点,对于引导大学生更好地实现自我管理,圆满完成学业具有积极的指导意义。经过学习生涯规划,明确每一个时期的行动目标和达到目标的路径。 相似文献
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INTERNET是20世纪的一个发明,而它在21世纪爆炸性的发展则是一个奇迹。网络冲击着大学生的学习生活,更是影响到大学生的精神思想。互联网上的黑客,垃圾信息,色情网站,暴力新闻,“西化”思想,许许多多的引诱将矛头指向当代的大学生,也给高校的德育工作者带来了极大的挑战。所以网络德育走进了大学生活,它指引着大学生树立正确健康的网络心态,以最科学的思想武装自己,抵御网络上的种种诱惑,使大学生健康成长。 相似文献
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如何激发学生学习思想品德课的兴趣,是每个思想品德课教师应注意的问题,也是实施素质教育,培养学生分析问题和解决问题能力的重要方面,更是他们践行道德和法律的有效途径,在此我们通过对德育所具有的个体生存、发展和享用三个功能的分析,结合教学实践去探索提高学生学习思品课兴趣的策略。 相似文献
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文认为 ,学习、宣传、实践邓小平理论 ,必须力求知情意行的统一 ,即坚持以“知”为先导 ,充分发挥“情”和“意”的激励与支持作用 ,重在“行”的培养 相似文献