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高中教学是以转变学生学习方法和提高学生自主学习能力的教学思想为主,教师应在教学过程中教会学生怎样去学习、思考,并培养学生的创新精神和实践能力。这些都需要教师具备较高的素质。就高中政治教学而言,培养和提高学生的人文精神显得尤为重要。而人文精神的建立与培养需要与时代以及地域的特殊性相结合,还需要提高教师自身的人文素质修养,以身作则,为学生起到很好的示范作用。在高中政治教学过程中,通过人性化的教学理念加强学生人文精神的培养,不仅能够有助于学生对所学知识深刻理解,还能使其思想品德的素养与人生价值观得到进一步提升。 相似文献
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黄惠云 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0162-0162
近些年来随着我国经济建设的快速发展,人们的 生活质量得到了极大提高,与此同时,我国社会整体的精神文 明建设就成为了新的话题,越来越多的人重视与精神文明、道 德品质教育有关的研究。而政治作为培养人们精神文明与道 德素质的主要学科,对一个人的人生观与价值观有着十分巨大 的影响,所以在高中政治教学中渗透人文精神也逐渐提上了高 中政治教育的日程,本文在此将针对这方面的内容进行深入地 探析。 相似文献
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在高中政治教学中,学生人文精神的培养非常关键。为此,本文论述了高中政治教学中实施人文教育、培养学生人文精神的有效策略,旨在为广大的高中政治教师提供一定的借鉴和指导作用。 相似文献
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在高中政治教学中,学生人文精神的培养非常关键。为此,本文论述了高中政治教学中实施人文教育、培养学生人文精神的有效策略,旨在为广大的高中政治教师提供一定的借鉴和指导作用。 相似文献
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高中阶段正是学生身心成长的黄金阶段.为了使每位学生都能得到全面培养健康成长,就要注重在教学活动中渗透人文精神,以优秀的人文精神来帮助学生建立正确价值观念与道德观,并激励学生积极面对生活,感悟人生的意义.如何将人文精神引导与语文课程有效融合,是加深高中语文教学深度和广度的有效途径,本文将对此着重展开探究. 相似文献
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人文精神是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,是一种普遍的自我关怀。高中语文具有很强的人文性,是一门培养学生人文精神的主要课程,作为高中语文教师,我们应该注意合理安排课程,引导学生进行美文阅读,充分挖掘教材的人文内涵并丰富授课艺术,进而对学生进行人文精神的教育。 相似文献
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在高中政治教学过程中,德育教育变得越来越重要.学生的德育教育工作也越来越难做。针对这种情况.本文简单从以下几个方面作了探索:第一,从自身素质出发,努力提高自身的德育教育素质;第二,主要是在课堂教学中渗透德育教育,使德育教育和政治课相互融合:第三,抓好网络教育,注重对学生的生活教育。 相似文献
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教师在高中政治教学中对学生德育的渗透,既是高中政治教学的重要内容,也是对新课标中三维教学的重要遵循。由于实践教学中教师对德育的重要性认识不足,导致重智育、轻德育成为高中政治教学的常态,影响了学生正确价值取向的形成。因此,高中政治教学中德育渗透刻不容缓。本研究以此为背景,对高中政治教学中德育的渗透策略进行探讨。 相似文献
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爱因斯坦在《论教育》中说“从学校走出来的不应该只是一个专家,而首先应该是一个和谐的人。”教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养。因此,我们在教学中不仅要培养学生严谨科学的求学精神,也要不断提高学生的人文素质。一、确立“一切为了每一位学生的发展”的核心理念“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”是素质教育的丰富内涵之一。以人为本首先应该关注每一位学生。这就要求我们每一位教师都要面向全体学生,用积极乐观的眼光和态度来欣赏学生… 相似文献
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高中语文在高中课程中占有重要地位,其工具性和人文性的特点,能够帮助学生在提升语言运用能力的同时,实现其人格的塑造。人文精神的培养是一个人在成长中建立健全人格的重要途径,对于思想道德水平的提升和正确价值观念的树立至关重要。本文将通过分析高中语文人文教学现状,探索高中语文教学人文精神渗透的策略。 相似文献
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张惠怡 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0176-0176
如今,整个社会物质条件、生活条件都得以提高, 但是人的精神道德却在逐渐滑坡。作为一名人民教师,应该肩 负起重大的历史责任,把学生培养成为一个真正的有素养的 人。而语文课堂是对学生德育渗透的主阵地,因此在初中语文 教学中应重视人文精神的渗透。 相似文献