少儿田径训练的现状与发展

根据国内外少年儿童多年训练的发展现状,对我国和世界田径强国的少儿多年训练的体系、综合选材体系、训练过程及训练科学化问题,运用比较的方法进行了分析论述。通过比较,找出了差距。     

浅谈少年儿童田径运动员的速度训练

田径是一切体育运动的基础,是学校体育活动和全民健身运动的重要组成部分。本文通过对少年儿童田径运动的速度训练展开讨论,并以训练前后数据的比较与分析,说明儿童田径运动要以“早期全面化”为指导思想,确立以速度为中心的全面发展,及早地过渡到“早期专项化”。为我国跻身于世界田径强国积极的做好早期准备。     

与体育教师谈少儿业余田径训练

对7－13岁这一年龄段的学生在业余田径训练的任务和年训周期中各类训练内容、手段的基本比例，以及少年儿童业务田径训练中应注意的问题做出了研究和总结，希望对提高中小学体育教师的训练水平和业务能力有所帮助，为田径后备力量的培养作出贡献。     

从世界田径锦标赛论发展重点田径项目的可行性

针对我国参加3届世界田径锦标赛所取得成绩和项目分布情况，认为阻碍我国田径运动技术水平向高水平发展的因素有：参加田径训练的运动员严重不足，男女运动技术水平发展不平衡，训练与比赛有机结合性差，获得奖牌的优势项目少，及运动员心理素质不过硬等．必须在学习吸收国内外先进经验的同时，寻找适合我们自己特点的训练方法，提高田径运动整体实力，尽快缩短与世界田径强国的差距．     

试析中小学生田径运动员全年圳练的分期

在中小学生田径运动员全年训练计划的制订和执行过程中，准确而又科学地划分训练周期是非常重要的．这直接影响到中小学生田径运动员训练水平的提高和优异成绩的创造．本文从理论和实践上探索中小学生田径运动员全年训练分期问题，这对担任中小学生田径运动员课余训练任务的教练员和体育教师都具有一定的指导意义．     

雅典奥运会世界田径10强及中国竞技能力分析

运用访谈法、文献资料法、观察法等研究方法,对世界各国及中国运动员参加2004年奥运会的竞技状况进行分析。结果表明：世界田径10强中,美国、俄罗斯是真正的田径强国;牙买加、埃塞俄比亚、肯尼亚、英国是田径较强国家;中国田径女强男弱的局面已改变,但整体竞技能力不高。我国要加大优势和潜优势项目的投入,增强训练的科技含量;加强教练员培养比赛型运动员的能力,不断缩小参赛能力和训练水平与田径强国的差距。     

浅谈少年儿童田径训练

在体育运动中,后备人才的选拔要从孩子们抓起,这样才能够为运动员日后系统的训练和培养奠定较为坚实的基础。我国作为体育大国和日益强大起来的体育强国,在总体成绩获得巨大飞跃的同时,田径项目虽然在某些单项上有一定的突破,但是和今天我们国家其他体育项目相比,田径项目还是处于劣势的,所以从少年儿童着手,开展科学系统的体育训练对于培养田径人才非常重要和关键。     

趣味田径在小学体育教学中的应用策略研究

为提升小学体育教学效果,文章作者基于研究经验,指出在小学体育中应用趣味田径有助于提升学生的运动兴趣和运动效果,并结合教学案例指出教师可以采用开展趣味热身训练、设计趣味田径竞赛、建构趣味课堂探究情境、丰富趣味田径训练形式、健全趣味田径训练设施和拓宽趣味田径训练平台等策略将趣味田径与小学体育教学自然结合,实现让学生养成良好的运动习惯,强健体魄,加快建设体育强国的目标。     

谈初级中学的田径业余训练

初级中学的课余田径训练是巩固技术、提高身体素质的时期，根椐青少年的生理及心理特点，不适宜进行专项化训练，应着重抓全面素质和技术。本文就如何解决初级中学的课余田径训练问题进行了多年的研究，提出几点建议。     

高校田径选项课教学的现状调查与对策研究

田径运动能有效地发展人的速度、力量、耐力、灵敏和协调性等身体素质,是人们在锻炼身体时使用最为广泛、最行之有效的运动项目．田径运动是普通高校体育教学和运动训练的主要内容之一．但是,长期以来高校田径的教学方法比较单调、枯燥;学生对田径运动的理解也比较肤浅．本文依据多年的教学经验,从田径教学实际调查出发。对田径运动的教学方法提出自己的创新观点和意见．     

关于促进学校课余田径训练可持续发展的思考

课余田径训练是学校体育的重要组成部分,通过运动增强体质,提高体育运动成绩只是热爱田径的学生的目的,而对于田径队队员仅仅提高身体素质还远远不够.学校课余田径队训练成绩的好坏,水平提高的快慢,取决于多方面的因素.由于学校课余田径训练队规模和人力等方面的局限,学校应在提高学校业余田径队队员身体素质、运动成绩的基础上建立完善的科学训练体系.一套适合田径训练可持续发展的训练体系的建立是学校课余田径训练健康有序发展的重要保证.笔者经过一线的田径训练经验,积累了较为丰富的训练经验,建立了较为完善的田径训练体系,为学校课余田径训练的可持续发展提供了一定的基础保障,为促进学校课余田径训练更好、更快地持续发展,特提出以下几点建议. 一、情感投入     

浅议田径技术训练新方法

田径技术训练是田径运动训练体系的重要组成部分,也是运动员取得优异成绩的必要保证。一般来说,运动员所掌握的专项田径技术,取决于其自身的各种条件。如．运动员的素质、机能、心理状况、认知水平等。但也不可忽视技术训练时各种外部因素所起的作用。如．教练员的训练经验、场地设备条件,特别是训练时所采用的方法手段等．这一系列外部因素将直接影响着运动员对专项技术的掌握和巩固。     

初中体育教师对学生田径训练强度控制分析

初中时期是学生进行田径训练的关键阶段,对于初中体育教师来讲,需要基于学生生长发育的特殊情况,对学生田径训练的强度给予合理控制,使训练量与之相匹配。文章在总结学生田径训练特点及田径训练强度关系的基础上,指出科学进行田径训练指导的方法,包括对训练体系的完善、训练方法的优化等。     

泉州市高级中学田径业余训练现状调查与分析

采用调查法等研究方法,对泉州市普通高级中学课余田径训练现状进行调查研究和分析．分别从业余训练指导教师情况、参训学生情况以及影响泉州市普通高级中学课余田径训练顺利开展的因素进行分析研究,结果表明：指导教师队伍年轻化,学历基本合理;学生参加训练的动机多数为了考上大学进一步进行深造．并且针对影响因素提出改革业余田径训练现状的建议,为提高训练质量提供参考依据．     

影响田径训练与竞赛的地理学因素探析

从对田径训练与竞赛的探讨入手,分析了地理学因素对田径训练与竞赛的影响,结果说明田径训练成绩的提高与否,同正确认识和合理利用这些地理学因素是分不开的;而要想在竞赛中发挥出训练水平,取得好成绩,则必须处理好地理学因素变化对运动员生理与心理的影响．     

浅谈青少年田径运动员的选材

正学校业余田径训练的目的是发现体育苗子,通过基础的训练和比赛,发现有发展潜力的田径苗子,向上级学校或运动队输送。田径是运动之母,也有可能向其他项目输送。为提高田径运动水平,世界一些体育强国都把科学选材作为攀登世界体育高峰的一项战略措施来抓。在科学发达的今天,人们对事物的认识已经从定性到定量,单凭经验来选材是不够的,但也不能忽视经验,处在第一线的教练员有丰富的实践经验,应该总结和推广,并逐步与科学选材结合起来,提高选材的成功率,再加上科学训练,为提高我国的田径水平共同努     

2004年奥运会中国田径竞技状况分析

运用文献资料法、观察法、数理统计等研究法,对世界各国及中国运动员参加2004奥运会的竞技状况进行分析。结论:失利并不是中国选手所独有的,国外强手特别是世界第一大田径强国美国也不例外;中国年青选手同样能够超水平发挥,改变了以往年青选手更容易失误的怪圈;训练与比赛负荷定量要合理,坚持“以赛带练”的训练体系。     

情系田径──记宁城县城关镇总校马勤老师

情系田径──记宁城县城关镇总校马勤老师乔宏杉１９９５年．宁城县城关镇总校城关一中光荣地被自治区评为”优秀田径传统项目学校”。在这荣誉的背后，是一行行闪光的足迹。这足迹是一位多年战斗在体育教学与训练第一线的体育教师马勤同志带领着他的学生们一步一步地踏出...     

体育运动学校田径训练的目标引导体系的构建

体育运动学校的田径训练是一项系统的工程,而为获却良好的训练效果,对训练目标的科学理性的制定,是其中较为关键的环节。而为了确保所制定目标的实现,需要建立起与之相适应的目标引导体系。本文对体育运动学校田径训练目标引导体系的构建进行阐述与分析,其目的在于为提高体育运动学校的田径训练效果,提供必要的理论借鉴与参考。     

浅述体操运动员的心理训练及作用

作者通过长期的体操训练实践，对少年儿童体操运动员平时的心理训练和比赛前的心理训练作了较深入地分析研究，简述了少年儿童体操运动员在平时、比赛前心理训练中的一些心理训练方法、措施和应注意的问题．