教师·学生·面子

2002年,我担任一所农村中学的教导主任.一天上午,我正在办公室批改作业,"啪!"初二(3)班的王老师气哼哼地把课本摔在桌上.我问:"怎么啦?""太不像话了,这样的学生怎么可能念得出来书呢?呆在学校里,只会影响其他同学……"这时,我意识到问题的严重性,急忙跑向教室.     

面子·苦果

“昨天的作业,谁有不明白的问题,请举手。”数学课上,龙老师亲切地询问着。我的手往上一伸,刚举到一半,眼睛不由得一瞥,却没有看见一个人举手发问。我想人家都会做,就我不懂,多丢人!算了,反正老师也不会挨个检查,混过这一关!我赶紧又把手缩了回去。第二节课是数学考查。试卷一发下来,我立刻傻眼了,第五道题就是我想问而没有问的“工程问题”。怪不得有人说无巧不成书,这“巧”偏偏给我碰上了,算是倒霉了。“丁零零”……交卷的铃声已响过了,然而那道气人的“工程问题”题我还是没有做出来。我已经绞尽脑汁,可仍然无可奈何,真是哑巴吃黄连—…     

教师的＂面子＂与学生自尊

我记得有这么一句话：当一个教师埋怨他的学生难教时,其实是他的方法太少。教育家苏霍姆林斯基指出：“爱是教育的前提。”教师对学生的爱,除了真诚地关心爱护学生以外,给学生及时的表扬,恰当的批评,公正客观地处理每一件事情,公平地对待每一个学生,显得十分重要。     

教师·学生·课堂

提高课堂效益,实现三维教学目标,教师要做引导者、参与者,学生要做学习的主人翁,以四会五有为目标,打造限时高效课堂。     

座位·学生·教师

结合许多优秀班主任的成功经验,我觉得给学生排座位可以采用以下一些做法: 一、新入学的班级在排座位时,应统一按身材高矮、学生性别进行安排。此时排座位在统一的标准下,学生乐于接受,特别是他们对老师的第一印象是老师公平合理。另外新入学的班级,学生生疏,这样安排座位,可以快速     

教材·教师·学生

教材、教师、学生是教学过程中的三大基本因素。正确认识和摆正三者之间的关系,直接关系到教师教学思想的贯彻和学生能力的形成提高,直接关系教学目的全面实现,也是提高教学效率,实现素质教育的重要保证。语文教材即语文教科书,是根据语文教学大纲的规定和学校语文教育的?..     

学生·教师·自我

我是一个独立的自我。我幸福地生活在一群孩子中间,成为学生心目中的好老师。这就是我期待的小小的成功。小小的成功源自学生、教师和自我之间角色意识的巧妙变换。把自己当成学生。苏霍姆林斯基说过,要进入童年这个神秘之宫的大门,老师必须在某种程度上变成孩子。就是怀揣一种孩子的心态,保持一种孩子的体验,自然地融入学生中间,跟学生一起笑,一起闹,一起乐,一起恼。春天,一起远足,捉蝴蝶、逮蚂蚱;课外一起游戏,丢沙包、贴烧饼。活动中自然而然地产生一种“我是孩子!”的真实的内心体验,从而令人萌发出一种源自内心,付之行动的强烈的责任感…     

校长·教师·学生

陶行知先生曾经说过，好校长是一校之魂。“魂”，指校长的工作作风与思想道德，正是因为这个“魂”，学校方显生命的蓬勃生机。校长通过科学和民主的管理方法，将自己的教育思想和办学理念要转化为教师教育教学的目标和自觉行动。教师具有强烈的自尊心和荣誉感，注重自己的才学声誉。校长对教师的心态精心呵护，就会调动教师的积极性，激起教师不断追求卓越，完善自我，发挥创新精神，力求做一个受学生尊敬的好教师。学生是未来社会的栋梁，在教育教学中，是处于主体地位。校长、教师和学生直接影响着学校的校风、教风和学风，体现着学校的…     

面子·牌子·孩子

2008年冬天的一个星期三,学校又要迎接一项检查验收.下午学生放学前,校长召集所有的班主任开了一个短会,要求第二天各班学生穿校服.     

面子·牌子·孩子

2008年冬天的一个星期三,学校又要迎接一项检查验收。下午学生放学前,校长召集所有的班主任开了一个短会,要求第二天各班学生穿校服。我提出了疑问,天气这么冷,学生受冻生病了怎么办？校长说：“考虑到早晨做课间操时,学生穿校服比较冷,校服不能罩在厚棉衣外面的同学,做操时克服一下困难,坚持十几分钟,把校服穿上。”听了领导的一席话,其他同事无一人言语,我也只好不再说了。     

课堂·教师·学生·教材

课程改革的施行,远程教育的发展,深深地影响着课堂教学。教育教学要重新认识课堂及其教师、学生、教材等诸组成要素,树立新的课堂观、新的教师观、新的学生观和新的教材观。     

教师·100分·学生

考试作为一种必不可少的评价手段贯穿于整个教学过程中.但是,要让考试成为促进学生发展的动力,却很难成为教育现实.每次考试后,学生们总是有的高兴有的忧;只关心分数;每次考试过后老师们有的欣喜,有的牢骚满腹;只关心平均分;而每次考试过后,唯一做不到的就是考后反思,即试卷讲评,致使考试这支有力的指挥棒发挥不了真正作用:为考试而考试.我校开展"考后100分"教研活动,使教师有了一种"柳暗花明又一村"的感觉.这种新思想、新做法促进了教师的教学工作,改变了学生的学习态度.     

教师·100分·学生

考试作为一种必不可少的评价手段贯穿于整个教学过程中。但是,要让考试成为促进学生发展的动力,却很难成为教育现实。每次考试后,学生们总是有的高兴有的忧;只关心分数;每次考试过后老师们有的欣喜,有的牢骚满腹;只关心平均分;而每次考试过后,唯一做不到的就是考后反思,即试卷讲评,致使考试这支有力的指挥棒发挥不了真正作用：为考试而考试。我校开展“考后100分”教研活动,使教师有了一种“柳暗花明又一村”的感觉。这种新思想、新做法促进了教师的教学工作,改变了学生的学习态度。     

教师·手机·学生——浅谈教师如何应对学生使用手机

随着生活条件的改善,家长对子女宠爱日益增加,教师在处理学生使用手机的问题上,遇到的情况越来越多,困难越来越大,但是我相信,只要你多思考,巧方法,不冲动,不犯错,在教师与学生在手机使用的这场战役中,教师和学生一定会达到双赢!     

给学生一个面子

面子是一个人上进的潜在动力,实质上是人们自尊心理需求的外在表现.青少年学生正处于性格形成和人格完善的重要时期.有着极为强烈的面子要求.教师在学生的成长中起着关键性的作用,应充分认识和利用学生的面子心理,更好地发挥在教育过程中的主导作用,给学生面子,这有助于学生树立自尊心、自信心和自制力,完善人格,也有助于融洽师生关系.     

给学生留足面子

<正>在已经过去的2013年,我与学生同哭同笑、同荣同辱,建立了深厚的友谊。在这期间发生了很多故事,但我印象最深刻的却是由一张纸条发现学生早恋的事情。在处理这件事时,我给学生留足了面子,取得了良好的教育效果。某天上课,学生正在自习,我无意中发现地上有一个小纸团,于是拾起来,本想扔进垃圾桶,随意打开一     

责任教师·责任课堂·责任学生

＂责任教育＂渗透在体育课堂教学中,其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生,让每一堂课都出彩,让每一位学生都受益,让体育课堂散发无穷的魅力。作为一名＂责任教师＂,要用爱心浇灌学生,用人格引领学生。打造体育＂责任课堂＂,要注重教学内容的适切性、教学活动的游戏化、教学评价的实效性。培养＂责任学生＂,要引导学生形成健康责任意识、增强心理调适能力、强化集体主义观念。     

责任教师·责任课堂·责任学生

"责任教育"渗透在体育课堂教学中,其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生,让每一堂课都出彩,让每一位学生都受益,让体育课堂散发无穷的魅力。作为一名"责任教师",要用爱心浇灌学生,用人格引领学生。打造体育"责任课堂",要注重教学内容的适切性、教学活动的游戏化、教学评价的实效性。培养"责任学生",要引导学生形成健康责任意识、增强心理调适能力、强化集体主义观念。     

高考命题·语文教师·学生作文

高考命题命什么?怎么命?根据《新课标》要求,命题应是让考生对自然、社会和人生有自己的感受和思考。这一点,我们江苏高考怎样?先让我们来比较一下今年各省市的试题:“与社会”类:广东:语言与沟通;湖南:家庭教育;上海:忙;湖北:买镜;天津:材与非材;福建:选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题,自选角度,写一篇不少于800字的作文。人物:孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬·霍金。文学形象:曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。“与自己”类:吉林、黑龙江、四川、云南:遭遇挫折和放大痛苦;浙江:人文素养与发展;辽宁:平凡与自豪;山东、山…