拉着老师的手睡觉

聪聪是一个调皮的男孩,精力旺盛,每天午睡时间都要和老师“斗争”一番才肯入睡。如果没有老师盯着,他是绝对不肯自觉午睡的。每当这时,我便软硬兼施,用尽各种方法才能令他安静午休。这天中午,聪聪又在午休时间玩席子。我看见了便握着他的小手,说:“老师和你拉拉手,你闭上眼睛睡觉,好吗?”出乎我的意料,聪聪竟然乖乖地躺下了。我扭过头去观察其他孩子的午睡情况,再转过头来的     

捂手的启示

我爱孩子。冬天早晨幼儿来园时,我看到有些路远的幼儿手冻得红通通的,就心疼地用自己的手给幼儿捂捂暖。过了一段时间,也是一个寒冷的早上,我上街买东西回来走进活动室,搓着手,自言自语地说:“这天气,太冷了。”这时,一个叫晨晨的幼儿走过来说:“杨老师,我的手热,我给您暖暖手吧。”说着便把他那热乎乎的小手捂在我的手上。接着,又有几个孩子跑来,抢着给我捂手:“我的手热,我的手热!”不一会儿,差不多全班的幼儿都过来了。望着这一张张稚嫩的脸和一双双小手,我的眼睛湿润了。     

不要为了作业而作业

母亲节快到了,朋友孩子的幼儿园老师布置了个家庭作业：回家给妈妈洗脚。 孩子果然听老师的话,吃过晚饭,就让妈妈坐到沙发上,让爸爸端来一盆水,然后自己蹲到盆边．让妈妈把脚放进洗脚盆里,还煞有介事地用小手往妈妈的脚上淋水。妈妈心里一阵感动,刚想夸儿子长大了懂事了,可话还没有说出来,儿子便先开了口：“爸爸。你快拿相机给我拍照啊!老师说要把洗脚过程拍成照片．还要在教室里和其他小朋友评比呢!”“啊？老师真的这样说吗？     

善意的谎言也美丽

最近.笔者读了全国著名的特级教师于永正老师曾讲过的一个故事.感触颇深。故事内容是这样的:一天.一位朋友领着孩子让于老师辅导作文。孩子把自己以前写的一本作文递到他手里说:"这是第二本,写得不好.没有一个星,第一本里有两个星。"孩子接着说:"得一颗五角星的作文是最好的,对吗?"朋友一旁插话:"孩子上一次作文得了一颗五角星激动了好几天。"于老师听后.意味深长地对孩子说这本他就不看了.让孩子下次把带     

别错过锻炼小手的好机会

正孩子的小手就爱东摸摸,西碰碰,只要没有危险,不必过多限制。诊室里,一位妈妈带着1岁多的孩子来检查身体。孩子充满好奇心,看见桌上的笔,想拿过来玩玩,妈妈马上制止:"不许拿,小心扎着你!"孩子想摸摸检查用的动物小床,妈妈又制止:"医院的东西脏,不能碰。你的手就不能老实点,怎么到处摸!"……我测试了一下孩子的精细动作,果然不够灵活,我又问妈妈:"孩子在家能自己用小勺吃饭吗?"妈妈说:"我没让他自     

画妈妈

快到“三八”妇女节了，我给孩子们讲了个《画妈妈》的故事，故事中的主人公东东在家等妈妈，他用最大、小一点、最小的圆圈画出了妈妈的形象，孩子们听得津津有味。主人公在家等妈妈的焦急心情牵动着每一个孩子的心，当我讲到主人公伸出小手数“1”时，有的孩子也伸出小手跟着数，东东数了一个长长的“3”，贴着门缝往外看……     

病房里的眼泪

晚上九点,医院外科三号病房里新来了一位四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折,留下来陪着她的是她的母亲。医院没有空床,孩子就躺在病房里放在地板上的一个担架上。孩子的小脸煞白。那位母亲一直用自己的大手握着孩子的小手,跪在孩子的身边,眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。“妈妈,给我包扎的叔叔说我过几天就好了,是不是?”“是!”母亲的脸上挂着慈爱的笑,好像很轻松的样子。孩子没有说话,闭上眼睛,眼泪流了出来。过了一会儿,孩子说:“妈妈,我疼!”母亲弯下身子,把自己的脸贴在孩子的小脸上,用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候,脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑。“妈妈给你讲故事,好吗?”孩子点点头,眼泪还是不停地流下来。文海逍遥游母亲讲的故事很简单:大森林里的动物们都来给大象过生日。他们都送给大象珍贵的礼物,只有贫穷的小羊羞怯地讲了一个笑话给大象听,大象却说,小山羊给大家带来了欢乐,他的礼物是最值得珍惜的。不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来,她一边用手抹眼泪,一边用快活的声音说:“妈妈,再讲一遍。”于是,母亲就一遍一遍地轻声讲下去,她的手一直握着孩子的手,脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了,眼泪再次流下来:...     

小手放在大腿上

这天,我组织了“我们的身体”这一活动。中午,在孩子们准备吃饭时,我习惯性地说了声:“请把你们的小手放在小腿上。”“老师,应该是小手放在大腿上。”我一看,是平时调皮捣蛋的乾乾,便不想搭理他。可转念一想,乾乾说得不错。我们刚刚认识了大腿、小腿,孩子们的双手的确放在大腿上。为了进一步了解孩子们的想法,我问大家:“乾乾说小手放在大腿上,你们说对吗?”有的孩子想也没想就说:“不对!”有的孩子想了一会儿说:“小手是放在大腿上的。”我说:“对,乾乾说得很对。你们看,我们的小手就是放在大腿上的。他帮老师改正了一个错误,老师谢谢他。…     

我的妈妈

说起我的妈妈,我既喜欢又“讨厌”。 每天清晨,只要闹钟铃一响,妈妈就会马上起床做早饭,为我上学做准备。在上学的路上,我的手冰冷冰冷的,妈妈就用那双大手紧握着我的小手,慢慢地我的手暖和起来,她又帮我暖另一只手。     

班主任需要“第3选择”

<正>和同行沈老师喝茶聊天,她讲述了自己班上的一件事儿。当时是冬天,她刚下课,一位小朋友就满脸委屈地跑到办公室对她说:"沈老师,小胖把我的手弄痛了,还不给我道歉,我不跟她玩儿了!"看到孩子委屈的样子,很多老师会把小胖叫来,问清楚原因,或者讲一番道理让两个孩子和好。沈老师却没有这么做,而是把小朋友拉到自己怀里,托起她的小手吹吹,然后捧住她的手说:"来,老师给     

疏忽

作业以后,我准备和小朋友们一起做游戏:迷路的孩子找妈妈。我交代了游戏的规则后,就问小朋友谁来扮演迷路的孩子,许多小朋友举起了胖胖的小手,唯有×××小朋友,畏畏缩缩地举起了她那瘦小的手。我心里很高兴,她本来就是一个聪明活泼的孩子,只是近段时间,没见她笑过,总是一个人坐     

我和唠叨型妈妈

故事话匣子总也关不住的妈妈有位妈妈,每次开家长会,总是留在最后,就为了跟老师做单独的交流。她是一个单亲妈妈,因为家庭的缘故把孩子送到了私立学校,离异后更是没有时间照顾孩子,孩子学习成绩也不理想。期中考试后,召开例行的家长会,会后一个多小时,家长们陆续走了,可是还有一位妈妈没有走,我问道:"大姐,您是哪位学生的家长?"     

课前恰当导入,课堂有效展开

前不久,笔者到城区一所小学连续听了三节语文课。其中两堂课的开头是这样的:片断一:小学四年级口语交际《安慰与感谢》师生相互敬礼后,老师抛出一个问题:"孩子们,今天教室里来了许多新老师,你们的心情怎样?"很快孩子们举起了小手,老师请一位高高举起小手的孩子回答,这孩子大声说:"我的心情有点紧张。"(其他孩子还高高举起小手)老师顺势问道:"如果老     

教孩子学会倾听

一年级小学生刚入校门,由于年龄小,活泼好动,对遵守纪律还没有形成完整清晰的概念,注意力集中的时间短,容易受到干扰。在课堂教学中,经常会出现这样的情况：教师提出一个问题,顿时,小手林立,这个孩子站起来还没说完,其他同学就迫不及待地高举小手,“我来,我来”的叫声此起彼伏。大部分孩子只顾自己表达,根本没有注意倾听别人的发言。更有甚者,见老师不找他发言,便垂头丧气,干脆在下面做自己的事去了……     

早期绘本阅读点滴

<正>记得前几年的一次全市教师上课比赛中,江西吉安县幼儿园老师上的一节语言课绘本阅读山姆·麦克布雷尼的经典绘本《猜猜我有多爱你》,这是一个充满了爱意和童趣的故事。在教学中,老师先阅读小兔子对妈妈说的话:"我爱你有这么多!"然后,师生共同阅读兔妈妈的话:"我爱你有这么多。"在此基础上,教师用肢体语言读第二段兔妈妈的话:"我的手举得有多高就有多爱你!"孩子用同样方法阅读小兔子的话:"我的手举得有多     

神奇的标点符号

今天的语文课上,老师说:这节课我们来写篇作文。唉,天哪,我最怕写作文了!真惨!我垂头丧气地想。没想到老师又对我们说:写作文之前,我先给你们讲一个故事。接着,老师便绘声绘色地讲起来。故事的大意是这样的:一个有钱人非常     

"傻子"为何成了高才生

张建业6岁时,妈妈将她送到钢琴老师家里学琴,和她一起学琴的还有一些和她差不多大的小朋友张建业的乐感很好,可是手形却常常不符合老师的要求,严厉的老师见了便呵斥她,还用尺子打她的小手张建业对老师那副严肃的表情和严格的教学方式产生畏惧感,以至于后来形成了条件反射,只要见老师就心情紧张,小手就发抖,越紧张越弹不好学了没多久,老师就把她无情地淘汰了这次终历为她后来的生活埋下了一个小小的隐患张建业上小学了,刚刚上     

冬天不冷

隐约记得小时候,冬天,妈妈总是在我极度不情愿中给我穿上厚厚的棉衣,弄得我连手都不能自然放下,然而全身却暖和了不少。三岁时,父母便去广东打工了,我跟着奶奶生活。冬天时,奶奶怕外面风大把我冻病,是不许我出去的。于是我便天天和奶奶坐在火盆旁烤火。这时,奶奶总会像变魔术一样拿出很多好吃的东西给我,还给我讲有趣的故事,教我识字……就这样,我度过了好几个暖和的冬天。大一点后,我上了学,校舍窗户没有玻璃;于是到了冬天,老师便从家里拿来尼龙纸,遮在窗上,还拉了窗帘。这样,无论外面风雨如何,屋内总是没有凉意。下课了,老师就在一个很大…     

呵护那一点点光

这是一个关于孩子和母亲的故事。孩子两岁了,第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说:“儿子,你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见障碍物过不去了,小孩就用小手搭桥让它爬过去。母亲一脸欣喜。     

数鞋子

<正>《数鞋子》是全国著名特级教师贾志敏上作文课后,一名小学生写的作文。一个"数"字,向我们传出一种信息:观察生活,体验生活,才会熟悉生活;熟悉生活,才能写出好作文。小时候,妈妈常给我讲"灰姑娘"的故事。童话里的灰姑娘有一双令所有女孩都痴迷不已的水晶鞋。而我,也从此对那一双双高跟鞋情有独钟。一天,我上课不专心,被老师发现了,她便让我下课后到她办公室去一趟。下课后,我心惊胆战地跟着老师去了办公室。老师反复追问我不专心的原因,我只得一五一十地慢慢道来:前几日,我看中了一双名牌鞋,便央求妈妈给我买。由于价格昂贵,妈妈始终没