用“大带小”的方式教育独生子女

独生子女一般容易走进“自我中心”的“壳”中,表现出自私、不合群、胆怯、不愿与别人交往、喜欢独占等不良的习惯。其实,独生子女这些缺点并非天生和必然的。如何通过教育使他们克服这些缺点呢?我觉得关键在于解决独生子女的“独”字。幼儿园是一个幼儿集体,在这个环境中运用“以儿童教育儿童”的原则能     

“独生父母”研究(之三) “独生父母”婚恋面面观

我国独生子女的主体是城市独生子女。据调查，生活在约占70%国土面积之上的农村地区的独生子女，约占全国总数的30%；而生活在约30%区域之中的城市独生子女，约占全国独生子女总数的70%。目前，开始生儿育女当“独生父母”的，则绝大多数都是城市独生子女。据上海普陀区长风街道白玉地区0~6岁儿童家庭调查，其中1/5为外地（农村）的外来户，没有一户独生子女父母家庭；而所有“独生子女”都出自本地（城市）户籍。如果仅以上海户籍为样本计算的话，当上“独生父母”的独生子女家庭约占总数的8%。他们多出生在1978年、1979年之前，主动选择“…     

对几个典型幼儿的观察与思考

儿童是祖国的未来，是社会发展的希望。随着计划生育这一国策的推行，独生子女所占的比例越来越多。因此，独生子女的教育也成为社会十分关注的问题。不少外国专家认为，独生子女是“问题儿童”。苏联教育家马卡连柯曾评价说：“独生子女成了最困难的教育对象。”事实也是如此，在当今新的家庭结构、生活环境中，相当一部分儿童出现了在个性、智力、行为等方面的特异性，在生活中，也常听家长、教师抱怨：“现在的孩子越来越难带”。     

浅谈独生子女教育

最早把独生子女作为研究对象的是德国人和美国人。他们之所以研究这一问题是因为他们认为独生子女是“问题儿童”。美国儿童心理学之父斯坦莱·霍尔就曾说:“独生子女本身就是弊病”。国外一般都认为在“问题儿童”中,独生子女占首位。在我国,独生子女在儿童总数中的比例正在逐渐增加。这些独生子女会不会都是“问题儿童”呢?当然不是。因为一个孩子能否健康成长,会不会发生违法行为与是否独生子女并无必然联系,关键在于能否施以正确的教育。独生子女的成长过程和非独生子女同样要受遗传素质、环境、教育等条件的制约,也要由自身主观努     

新生代：社会角色严重错位

我们近期对首都５所小学５００名独生子女进行了一次小型问卷调查，旨在了解作为新世纪一代对其将来社会角色的看法与意向。从孩子们的答案中，可以透视出当今许多独生子女对自己将来社会角色的错位现象。４０％的独生子女选择了将来社会角色是“经理”，２５％的独生子女选择了“影视或体育明星”，１０％的独生子女选择了“科学家”，８％的独生子女选择了“教师”，５％的独生子女选择了“工人”，２％的独生子女选择了“农民”，１０％的独生子女选择了“其他”。独生子女所选择比例数的前两项依次为经理（４０％）、明星（２５％），而…     

“独生父母”研究(之二) 新育婴时代拒绝盲从

目前，生儿育女的独生子女（即“独生父母”）的绝对数尚不多，所占比例也不大。据上海普陀区康泰幼儿园对其所在的长风街道白玉地区，86户0~6岁未入园、入托幼儿的散居儿童家庭调查，母亲是独生子女的有12人，父亲是独生子女的有6人；其中父母亲都是独生子女的有5户，父母亲中有一人是独生子女的有8户。由此可见，不论夫妇双方为“独生父母”，还是单方为“独生父母”，加在一起为13户，约占总数的15%。但是，未来几年里，“独生父母”将成几何级增长。在已有的问卷调查与个别访谈中，“独生父母”的所思所论透露出未来“独生父母”群体的…     

怎样教育好独生子女

近年来,随着计划生育工作的开展,独生子女在儿童总数中的比例正在逐年增长。据北京市的调查,在一些小学中,一、二年级的独生子女数占学生总数的20％左右,在一些幼儿园里,独生子女约占50％。而且今后独生子女的人数会越来越多,所以研究独生子女的特点,教育好独生子女是我们面临的一     

独生子女的个性发展与家庭教养方式

一、独生子女的个性发展特点独生子女的个性发展问题很早就受到了心理学家的重视。早在十九世纪末,美国心理学家博汉农在研究“特殊儿童和例外儿童”时,发现特殊儿童中,独生子女所占的比例非常高。于是他把独生子女作为研究对象进行了进一步探索,并于１８９８年发表了《家庭中的独生子女》一文,指出独生子女心理发展具有特异性,例如：早熟、爱空想、易怒、固执、虚荣心强、利己性强、合作性自主性差等。内特尔·布隆斯基等人也进行了研究,得出了与博汉农大致相同的结论,强调独生子女的特异性,视独生子女为“问题儿童”。１９２８年…     

让孩子学会分享

现在的孩子基本上是独生子女,是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象,缺乏能与之分享物质和情感的兄弟姐妹,他们“唯我独享”,以自我为中心。我在我班（小小班）中做过调查统计：我班有幼儿共23人,拿到玩具自己玩,不愿给别人玩的孩子占68％;见到喜欢的玩具就要,不给就哭的孩子占26％;有争抢玩具行为的占30％;想玩但是没达到目的就伤害别人（抓人、咬人）的占21％。而表现出强烈独占欲望的孩子大都是家中的“小皇帝”“小公主”,在家被家长溺爱惯了。本文拟对这一问题,提出一些具体、可操作的办法,供幼教同行参考。     

论人口生育率下降过程中的独生子女教育

独生子女作为近代社会的一种现象,始于本世纪初.当时在德国和欧洲通过“限制产儿”,把子女数量控制在一至两名.目的是为能对这些少数的孩子进行更好的教育,实现优生优育.从本世纪初至今,仅仅是几十年的时间,世界各国独生子女的占有率都越来越大.目前,我国不仅在总人口上占世界各国之首,所拥有的独生子女数也居世界之首.如此众多的独生子女的出现,当然引起了世人的普遍关注.美国的心理学家博汉农(E.W.Bohannon)在1898年发表的《家庭中的独生子女》 (The ony child ina famlly)的论文中,认为独生子女本身就是“问题儿童”.其后,围绕着独生子女究竟是“问题儿童”还是“非问题儿童”的问题,即独生子女是否存在着“特异性”的问题进行了长时间的研究.经过心理学家、教育学家、医学家们的共同努力,最终得出了独生子女是“非问题儿童”的结论.     

不可忽视“自理”、“自立”教育

不可忽视“自理”、“自立”教育王瑞云万安县芙蓉小学是所城镇小学，该校针对学生中独生子女比例占８０％以上的情况，把加强对学生的自理自立教育作为德育工作的切入点。此举颇有见地，值得提倡。近几年来，中小学生中的独生子女比例越来越大，他们在家庭中居于中心位置...     

全社会关注的新一代──独生子女教育之我见

随着我国经济的迅速发展和计划生育这一基本国策的贯彻落实，独生子女数量正在不断扩大，因而独生子女的教育问题，已越来越多地受到社会各方面的关注。本文想通过对独生子女身上的优缺点及其成因的分析，来谈谈对其实施正确教育的方法，以便求得大家的指正或者有效于各个独生子女的家庭教育。（一）人类社会发展历史悠久，但独生子女的教育问题研究则起步较晚。最早把独生子女作为研究对象的是德国人和美国人。美国儿童心理学之父斯坦莱·霍尔指出：“独生子女本身就是弊病”。国外也十分流行把独生子女看作是：“问题儿童”之说。可见，独…     

对初中“留守儿童”学习习惯现状的调查研究

通过对南充市1246名初中生学习习惯进行现状调查，结果显示：1、初中“留守儿童”的整体学习习惯状况堪忧，学习习惯较差的“留守儿童”有146人，占被调查“留守儿童”总数的22．12％，学习习惯一般及以下的454人，占被调查“留守儿童”的68.79％；仅有31.21％的“留守儿童”学习习惯较好；2、初中“留守儿童”与非“留守儿童”学习习惯得分存在着显著性差异，从平均数来看，“留守儿童”的学习习惯得分要低于非“留守儿童”学习习惯得分。建议学校、家庭和社会联合起来,组成一个三位一体的教育网络，为改善初中“留守儿童”的堂习习惯现状承担起必要的责任。     

怎样托起明天的“太阳”——对泰安市独生子女学生状况的调查

独生子女被视为家庭中的“小太阳”。随着我国计划生育基本国策的深入实施，独生子女的比例越来越大，据对泰安市 10所小学五年级 21个班的调查统计，独生子女学生已占 83.1％。为认真贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》精神，探索独生子女的思想现状及教育规律，我们以问卷调查、座谈等形式，对我市小学五年级的 410名独生子女学生及教师、家长进行了调查。 　　(一 ) 　　独生子女不仅具有非独生的共性，而且还具有“独生”的个性。他们的家庭经济状况一般比较优裕，衣食住行有得天独厚的条件，加上近年电影、电视、广播等事业的不断发…     

当代独生子女大学生的心态分析及教育对策

自1978年“一个家庭一个孩”的基本国策正式推行,已经20年过去了,如今,这一代独生子女已进入了大学的校园。据调查,大学96级学生中独生子女占20％以上,97级占45％以上。在我国城市中,18岁以下的独生子女占同龄人的比例在70％以上。到下世纪开始,大学生几乎都是独生子女。由此可见,到21世纪,作为我国社会主义现代化事业骨干力量的独生子女群体,将别无选择地肩负起振兴中华民族的艰巨重任。历史的重担将放在他们的肩上。那么,培养和教育好他们就显得尤为重要。     

独生子女优点多

独生子女优点多（德国《妇女》双周刊第１８期文章）题：独生子女优点多——①合群英国儿童心理学家莱伯恩说：“独生儿童孤僻的观点是凭空捏造的。”她在一份长篇调查报告中说，独生子女大多数对其他孩子很友好，很会关心人，有良好的交际能力，因为他们需要这种关系。②...     

独生子女的品德特点及其教育

随着我国控制人口,计划生育政策的贯彻实施,独生子女日益增多。独生子女家庭,目前已占我国育龄夫妇家庭的四分之一以上,到本世纪末将成为我国育龄夫妇家庭的主体。据有关部门提供的材料,全国每年约有1000万独生子女出生,在少年儿童中的比例显著增高。目前我国大城市中独生子女已占学龄前儿童的95％,在小学低年级学生中占80％,中年级学生中占60%,高年级学生中占30%,其前峰已进入初中。从这一发展趋势中,人们不难预测出,在未来的十年之内,我国的小学和初中将成为独生子女的世界。在今后相当长的时期里,我国基础教育的对象,基     

谈中学阶段独生子女的品德教育问题

谈中学阶段独生子女的品德教育问题徐敬东，孙汉春近几年来，由于计划生育工作的深入开展，独生子女纷纷跨入中学大门，逐步成为中学生的主体。我们对学校的独生子女情况，作了一次问卷调查和抽样分析。据统计，独生子女占学生总数的比例分别为：初一占７８．３％，初二占...     

独生代：争议难挡成长：“独”而不“特”的存在——访南京大学社会学系主任风笑天教授

中国德育：研究独生子女,首先必须科学分析独生子女现象。孤僻、自私、懒惰、自恋、娇气、任性等一度成为独生子女的代名词,一些媒体也用“小皇帝”“小太阳”等词语来指代这一群体。独生子女是“问题儿童”或“问题青少年”吗？     

重视培养独生子女的健康人格

据中国人口信息研究中心提供的数据,1995年中国有3.2亿个家庭,其中20.72％为独生子女家庭,独生子女约为6600万。问题不在于独生子女的人数已经占了儿童人口的五分之一,而在于独生子女大多数都生长在城市,其父母有一定的文化水平和经济能力,由此他们比非独生子女享受到更好的医疗保健、教育以及