心路历程

我热爱教师这一职业,选择它,我无怨无悔。粉碎“四人帮”以后,百废待兴。小平同志在全国科学大会上的讲话极大地鼓舞了全国知识分子的热情,科学的春天来了,教育的春天来了,我就是在这暖暖的春天里走上教育岗位的。初上讲台是在暖泉农场最偏远的一所小学,当时这所小学有５个年级,１７名学生,２间教室,２名教师。教师无办公桌椅,学生无课桌凳,桌子是队里用杨木板钉成,桌腿用砖砌成,凳子是学生从自家带来的。我教一、三、五年级,另一名教师教二、四年级。三个年级的学生同在一间教室上课,给低年级上课高年级学生不但把答案告诉…     

刍议师生评价的多元化

科学地评价教师、学生是提高教育教学质量的重要保证,如何科学地评价教师和学生是我们每个教育工作者孜孜以求的目标,只有对师生进行多元化的评价,才能让教育绽放春天的光辉.     

我是一粒种子

我是科学的春天里被播撤下的一粒种子。 我上小学那年正是“科学的春天”开始的1979年。我记得当时满眼看得最多的标语是“向四个现代化进军”，语文课本里学的第一句话是“奔向2000年”，随时能感到未来的召唤。2000年会是什么样子？从当时对我来讲比较深奥的科普和科幻书中，我寻找着答案。《我们爱科学》、《少年科学画报》、     

我高考前的30天

春天近了,高考也近了,虽然每到这个季节总会想起许多学生的备考故事,但跟每一届学生讲得最多、也是跟最多学生讲过的,是我自己青春年少时的一次考前30天的经历。事情是这样的—1977年冬天,国家恢复了高考,1978年春天,召开了全国科学大会,科学的春天来到了!我和我的同学们也从田间地头或者宣传队回到了教室里。     

编读之桥

《师道》,我想对你说《师道》,你知道吗?读了你,我总想对你说,你是春天里的细雨,缓缓滋润着干枯的心田;你是春天的和风,轻轻吹拂着沉睡的情感;你是春天里叮叮咚咚的泉水,弹奏着最美妙的心灵乐曲;你是春天里明媚的阳光,驱散了教师心中的阴霾;你是……     

2004年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

“文革”时期，初中毕业的我“开后门”上了高中．幸运的是科学的春天来了。那时候备战高考．能借到书本我不错了．哪有什么复习资料。在这样的窘境下。《河南教育》的高考复习指导对我来说，可谓及时春雨．也许是我努力不够．成绩揭晓时．我却以几分之差没有被录取。适逢县招录民力教师，通过考试．我成了教书育人者中的一员．     

春天的色彩

妈妈说 ,春天是绿色的 ,因为它是小草的乐园 ;爸爸说 ,春天是黄色的 ,因为它是油菜花生长的好时间 ;奶奶说 ,春天是红色的 ,因为它鲜艳 ;我说 ,春天是五颜六色的 ,春天是五彩缤纷的 ,因为它是一年中最美的。(佚名 /文 )〔提示与建议〕这首诗描写的是不同人眼里的“春之色彩” ,适合中班幼儿欣赏。活动前 ,教师或家长可带幼儿外出踏青 ,观察春天丰富的色彩。活动开始 ,教师可让幼儿观看有关录像片段 ,或欣赏有关春天景色的照片 ,并分组讲述、讨论。在此基础上 ,教师引导幼儿欣赏诗歌 ,向幼儿提问“春天是什么颜色的”“为什么说它是绿色的、…     

走进科学教育的春天——记广州市科学骨干教师杜姿

“走近你,本想收获一缕春风,没想到你却给了我整个春天。”这是杜姿老师这些年来从事科学教育的感悟。正是课堂上孩子们一双双求知若渴的眼睛,一张张兴奋激动的小脸,让她深刻感受到科学教育的魅力,在这个三尺讲台上一站就是15年,并且从一名普通教师成长为广州市优秀教师,连续三届受聘为广州市教育局小学科学特约教研员。     

浅谈新课改下的语文阅读教学

一、阅读教学要培养学生的想象力1.运用富有感染力的语言,启发学生的想象力。教师的语言对学生有很强的感染力。教师可以用亲切的、富有启迪性的语言启发学生想象。如《春天来了》这篇课文,赞美了春天的美好,但内容有限。我在教学中,通过引导、启发,有目的地让学生回忆春天的情景,结合生活实际谈自己的所见所闻,补充内容。如用"春天还会来到什么地方?""发生了怎样的变化?"引导学生发挥想象,     

找春天

爸爸带我去找春天我们找呀找原来春天挂在枝头上柳枝淡绿淡绿的爸爸带我去找春天我们找呀找原来春天躲在了池塘里青蛙呱呱呱呱叫爸爸带我去找春天我们找呀找原来春天来到了田野里油菜花金黄金黄的爸爸带我去找春天我们找呀找原来春天就在人们的心里甜甜蜜蜜的(指导教师蔡隆盛编     

对作文教学的多角度思考

我曾经听过同一年级、不同内容、不同教者的两节作文课,这两节课授课方式不同,而产生的教学效果也不同。一节是二年级的《绘春天》,一节是二年级的《我的爸爸》。第一位教师执教《绘春天》时,首先引导学生回忆春天看到的一切,然后归纳出写作的方法是"句子     

语文教师要有儒雅之气

语文教师的气质是什么？我想应该是儒雅。《现代汉语词典》对儒雅的解释：①学问深湛,②气度温文尔雅。我想不出其它更准确的词来涵盖语文教师的气质,也不能设想一堂没有被儒雅之气所充盈的语文课是多么没劲的情景。也许有人说：语文课是春天的田野,春天是百花齐放、万木争春。但我想,无论是花,是木,都必须有其根,有其本。     

预设的精确与生成的精彩

关键在于能否调动学生的思维王栋生现在讨论的“预设与生成”,其实是老话题,当然也是有价值的话题,只是被这些年的教学弄僵了。上个世纪80年代初期,是所谓的“教育的春天”,也算是语文教学改革的春天,一些教师在文革前的教学积累得以重现课堂。我在那段时间领略了不少前辈的课堂智慧。当时并不讲“预设与生成”的概念,我的认识是:他们能在课堂上应付裕如、巧拨妙引,与他们对课堂的准确预估和恰当把握是分不开的。回忆那一段时间的学习,我感到,一位有经验的教师,在长期的教学中越是对教学材料、教学对象熟悉,那种在教学互动中的“生成”反而…     

叫开孩子们心中的春天——浅谈小学阶段学生心理健康教育的重要性

<正>我喜欢蜜蜂,这世间的精灵,一生都在振翅。如果蜜蜂的忙碌是为了催生花朵,叫开春天,那么我想,教师,"叫开"的将是一个个孩子心中的春天。这也是我选择做一名教师,一个班主任的原因。子在川上曰:"逝者如斯夫,不舍昼夜"。班主任的工作总是在匆匆忙忙的每一天     

春天不好……

作文课上，教师给小学生的命题作文题目是《春天》。有学生写道，春天不好。春天气候温暖、潮湿，容易引起流行性感冒，夏天的病菌大都是在春天开始滋生的；春天的小雨淅淅沥沥下个不停，惹人心烦……作文讲评时，教师批评该文胡思乱想，并说，古今中外的文人都赞扬春天，该同学却说春天不好，思想上有问题，把美好的东西想歪了。这一事例被传媒报道后，引起了许多教师的思考。在我校，曾有这样一节作文课：教师给出一篇阅读短文，写一位老师冒雨抱一发烧的学生去医院看病。要求学生写一篇读后感。大部分学生都赞扬老师的行为和精神，而有一…     

《决议》照耀我们前进

党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,科学地正确地总结了建国以来若干重大历史事件,是伟大的马克思主义历史文献,是指引全国人民团结前进建设四化的指路明灯。我是一个从事中学教育已经四十年的教师。在旧社会,做教师的不仅生活清贫,职业无保障,而且社会地位低下,政治上受到压迫、歧视。解放后,我们教师政治上翻了身,经济条件逐步改善,社会地位日益提高。我努力学习马列主义、毛泽东思想,认真改造自己的世界观,为党的教育事业贡献了微薄的力量,并积累了一定的经验。1956年春天,我光荣加入了中国共产党。在“文化大革命”这场内乱中,我虽然受到了多次错误的批判,但内心     

春天是我的朋友

春天,是我的朋友。春天,真有趣儿。 春天摸摸我的手,我的手发芽了。 春天摸摸我的头,我的头开成一朵花了。     

让语文行走在春天里——略谈减轻学生课业负担的有效策略

<正>如何减轻学生课业负担,是教育主管部门和每一位教师一直关注的问题。我虽然刚刚走上教师岗位,但是我一直认为学习语文本是件令人愉快的事,我们可以在阅读中感受到语言的魅力,在写作中感受到文字的神奇。可如今,我发现我的学生听到语文就头疼,甚至痛苦。究其原因,就是学生的课业负担太重。如何让语文回到春天,让学生感受"春天"的快乐,我想这应该成为我     

浅析教学脱离实际的原因

今年2月20日,天气阴冷,我听了一堂口语交际课。课题叫做《春天的发现》,要求学生先去野外观察春天的景色,然后把观察到的景色说出来。这堂课的教学设计如下:教师结合教材讲解学习要求,学生回忆并说出形容春天的词语(分组比赛),然后去教室外观察春天的景色并记录下来(十五分钟),最后回到教室,各小组派代表上台讲出所观察到的春天的景色。二月的春天还笼罩在寒冬的背影里,春天典型的景色还没出现。但是,学生上台讲的都是桃花盛开、微风吹拂、春光盈盈、小鸟欢唱……课后,我检查其他学生的观察记录,也没发现一位学生记下当时眼前真实的景色。从…     

聆听“春”的声音——听赵春战老师作文教学经验介绍有感

作文教学一直是困扰每们教师的“老大难”,我也同样。过去虽然看过不少优秀教师的作文课例,但总感是“画饼充饥”。最近听了“本土专家”——赵春战老师作文教学经验报告会,我看到了“作文教学的春天”,更感觉到“春天的脚步”正向自己悄悄走近。