演示实验的讲解探析

演示实验是激发学生学习兴趣、启发学生探索物理现象的重要方法．其作用能使学生对物理事实获得具体、明确的认识，这是理解物理概念和物理规律的必要基础．对培养学生的观察、实验能力，培养事实求是的科学态度，也有不可替代的作用．更进一步说，它不仅对物理学科的学习，而且对其他学科的学习或研究也能产生积极的影响．[第一段]     

矿泉水瓶在物理实验中的应用

矿泉水瓶、可乐瓶等俯拾皆是，一般人都把它们当成废物随手扔掉，但在物理教学中，却是很好的实验材料，可以演示许多物理现象，验证许多物理规律。特别是在条件比较落后的边远地区学校。下面介绍它在物理实验中的几个应用实例。     

水在中国古代物理实验中的妙用

在中国古代，水既是物理实验观察和研究的对象，也是物理实验材料，有时能成为实验器件，该从实例出发，叙述了水在中国古代物理实验中的妙用，中提到的这些用水进行物理实验的方法和技巧，对研究中国古代科学具有参考价值。     

改进实验器具 提高实验效果——阿基米德原理实验的器具改进一例

在中学物理实验教学中。有些实验由于实验器具不完善和条件影响。实验效果会很不理想。但通过对实验器具进行简易改进，能明显提高实验效果。下文是笔者在实验教学实践中体验的经验一例。     

谈物理实验与感知觉规律

人的一切感知觉来源于外界对各个器官的刺激 .刺激的强弱 ,影响到感知觉的清晰程度 ;物理现象越强 ,学生的感知越深刻 ,越难以忘怀 .如何做好实验 ,使学生获得最佳的感知 ,是个非常具体的问题 .以下谈谈我根据心理学的几个感知律来组织实验教学的情况 .1　强度律作用于感觉器官的刺激物必须有一定的强度 ,才能够清晰有效地被学生感知 .感知是认识知识的前提 ,所以在实验教学中 ,要求仪器大小要合适 ,特别是实验时产生的一些声、光等现象要有一定的强度 .例如在电容充放电现象的教学中 ,可先将一个已充电的“2 0 0 μＦ4 5 0Ｖ”的电解电容器…     

物理教学如何发挥实验的作用

物理学是以实验为基础的学科。物理定律和公式在物理学中固然很重要,但它们是从物理现象和物理过程中抽象出来的,也是建立在实验基础上的,因此做好实验是上好物理课的关键。教学中如何发挥好实验的作用?1.做好“演示实验”,培养学生的观察能力。“演示实验”就是让学生通过观察     

发掘实验功能,培养综合能力

观察物理现象，验证物理数据，总结物理规律，运用物理知识解决实际问题都离不开实验．实验，最能培养学生的综合能力，发展学生的智力．因此，我们必须切实落实新课程标准，努力发掘实验的功能，培养学生的综合能力．     

用鸡蛋做的物理实验

同学们对鸡蛋很熟悉，用它做实验可以加深理解，体会到物理就在我们身边。这里介绍几个与鸡蛋有关的物理现象与实验。     

提高物理演示实验效果的方法

我们知道物理学是一门通过观察研究自然界中的物理现象，从而揭示其物理规律的科学。正因为物理学的这种特点，就决定了它是一门实验性很强的学科。因此要向学生传授好物理知识，其中做好物理实验是至关重要的（包括演示实验和分组实验）。尤其对于初中物理的教学，因为学生是刚开始学物理，是初步入门。教师能否调动起学生的学习积极性和兴趣，做好物理演示实验是很重要的一环。     

略谈"微小形变"演示实验的放大设计

在物理实验教学中，经常会遇到要演示一些变化效应微弱的物理现象，为使实验效果明显，可见度大，通常要采用放大手段．物理实验中常用的放大手段或方法有杠杆放大，光点反射放大，点光源投影放大，投影仪放大，弱电流放大等．本文主要谈谈几种“微小形变”演示实验的放大设计．[第一段]     

江西省中考物理原创试题精选剖析

物理学是研究自然界各种物理现象规律和物质结构的科学,自然界中的物理现象蕴藏着无穷的奥秘,生活中的物理现象更是妙趣横生。因此,近年江西省中考物理试题尽量避免了只停留在知识点的考查上,而是加大了     

原创电路实验题三例

在观察学生实验过程中,及时将所见所闻进行提炼,编制出精彩的原创实验题。特别是将逻辑电路与传统电路中的串联分压部分的内容进行了整合,成为一道综合多项能力的综合题。     

原创与实验——朦胧诗后先锋诗歌的艺术趋向

朦胧诗后的先锋诗歌为寻找诗歌艺术的可能性，常常致力于意象与象征艺术的消解，重视日常性叙述和多元技巧综合的创造性调试，在艺术上有一种后现代主义倾向。这种原创性的实验和创新相连。提高了诗歌的表现力；但在某种程度上也导致了诗坛难以产生经典的恶果。     

物理演示实验对物理文化的能动性

物理学是一门建立在实验基础上的学科。物理实验既是检验物理学理论的唯一标准．又是物理学理论发展的源泉。物理演示实验是物理实验的一个重要的组成部分。在物理及物理实验教学中最具有活力,是展现物理学魅力的一种有效方法。物理演示实验不仅可以把“抽象深奥枯燥”的物理学理论转化为具体生动、易于理解的物理现象,     

物理实验的仿真应用

物理学是一门实验学科，实验是物理学的基础，也是检验物理理论的标准。而我们一直沿袭的传统物理实验教学模式，由于各种原因，实验效果不理想，更不要说对数据进行实时跟踪。随着计算机的普及，物理实验的仿真应用应运而生。它能把要研究的物理现象清楚地展不在学生面前，是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的极好机会。笔者根据教学实践体会，就物理实验的仿真应用做些粗浅探讨。     

浅谈物理实验的分类及教学方法

研究物理学有实验和理论两种方法,从实验的结论中可以总结出物理规律,理论的研究须经实验检验才能被公认为科学理论.当然,一些实验问题的提出,以及实验设计、分析和概括还必须应用已有的理论.物理学的发展史表明它是在实验和理论两方面相互推动和密切结合中发展起来的.我们进行物理实验教学,不仅能使学生深刻掌握物理知识,而且对于培养学生的动手能力及运用所学知识解决实际问题的能力也起着至关重要的作用.这里浅谈一下物理实验的分类和教学方法.     

初中物理实验的几点发现和体会

学生学习物理必须有认识规律的环境,认识物理概念和规律必须有一定的感性认识,这种感性认识可能来自学生的生活环境,也可能来源于学生物理实验。物理实验教学的成败取决于教学目的能否在学生身上落实,不认真地研究、掌握学生的心理特点和心理规律是难以实现的。