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人性是人内在拥有的本质特征,既包括积极方面的特征,又包括消极方面的特征.管理的人性化是指企业在管理的实施和手段上采取人性的方法,在实现共同目标的前提下,尊重个人、尊重个性,充分发挥人性的积极作用,消除人性的消极作用. 相似文献
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王盈 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,(2):24-28
俄罗斯朝鲜族作家阿纳托利·金小说中的魔怪形象主要可划分为妖怪和魔鬼两种类型。作家从希腊神话、《圣经》、俄罗斯多神教及民间神话、童话故事等汲取素材,与现实背景相结合,赋予这些神奇的形象浓郁的哲理意味。其早期创作中的妖怪意象与民族历史和社会现实紧密融合,表现邪恶、人性的堕落及人的异化等问题。中期创作中的魔鬼反叛上帝,使人性堕落而背离神性,虽是恶的化身,却并不完全拒绝善。阿纳托利·金的小说创作经历了一个从描摹恶的存在转向思索恶的根源的过程,意在以宗教救赎祛恶扬善。 相似文献
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彭筱袆 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(5)
张天翼是我国现当代著名的作家,一生创作了许多成人作品和大量的儿童文学作品。他谙熟儿童心理,坚持现实主义创作原则,有选择的吸收借鉴民间童话的精华,创作出具有中国气派的童话精品,成为中国文学童话的开拓者之一。他的童话作品一版再版,深受儿童的欢迎,经受住了时间的考验。 相似文献
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科技英语语言表达的人性化趋势 总被引:1,自引:0,他引:1
龚雪梅 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,17(2):97-99
本文主要探讨科技英语语言表达风格的转向问题,从主动语态的使用、非人称主语的特殊搭配、比喻和用典等方面论证科技英语语言表达的人性化趋势,有助于人们全面认识新时期科技英语的风格特征. 相似文献
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许琼琦 《昆明师范高等专科学校学报》2012,(4):1-4
童话作为儿童文学的一种文学体裁,在民间文学的滋养下成长。20世纪中国创作童话中的民间童话以两种质态存在:其一,民间童话为创作童话文本提供素材和故事原型;其二,民间童话为创作童话提供创作技巧经验。民间童话在创作童话中以隐蔽的方式和全新的审美价值呈现出来,而创作童话源于民间童话又跳出了民间童话的窠臼,通过作家文学丰富的艺术表现手法实现了真正意义上的超越。 相似文献
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人性化在教育领域已经不是一个陌生的词汇,而高等院校也日趋重视人性化的教育。在英语教育中,人性化趋势已经势不可挡。人性化对于英语教育和学生培养都非常重要,所以需要加以利用。在过去的教育界,人性化的崛起很晚,发展很慢。直到二十一世纪,才开始飞速发展。在高等院校中,人性化已经开始应用到英语教育中,取得了一些可喜的成就。但是,它仍然出现了一些问题,需要高等院校解决,以发挥人性化的更大优势。 相似文献
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赵桂君 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(2):30-31
幻想是童话创作的生命。幻想在童话创作过程中又有其特殊的艺术形式,主要表现在物性与人性的合理组合及现实与虚幻的高度融通两个方面。无数优秀的童话作品都已证明这一点。 相似文献
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金莉莉 《湖南科技学院学报》2005,26(10):52-57
2004年的中国原创童话不仅数量上呈现出兴盛局面,而且在童话美学品质与创作风格上也进入了超越和多元的阶段.本文从长篇童话著作、中短篇童话集和单篇创作几部分入手,对2004年童话创作做出全景式的解读和分析,认为其总体上表现出更为强烈的幻想激情以及祛除浮躁的写作姿态和深度努力.在此基础上,本文还详细总结了童话创作在这一年的总体特征和存在的问题. 相似文献
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霍舒缓 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):11-11,116
女性的主体创造性与自身社会身份的非主导、边缘化特征有关,她们需要借助故事的话语权进行身份重塑,在作品中象征地表达现实中的处境、渴求的未来.童话成为女性创作的主要策略之一.女性往往选取童话的基本元素,融入自身的现实生活体验.故事叙述中,她们以想象实现下意识中居于积极、主导地位的愿望,因而在小说中展现了女主人公的斗争意识,宣泄日常生活中的压抑和郁闷. 相似文献
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孔凡飞 《商丘职业技术学院学报》2009,8(3):61-63
在世界童话史上,能仅仅以几篇中短篇童话获得世界性声誉的作家并不多见,奥斯卡·王尔德就是其中的一位。以往的论著大多从纯文学的角度对他的9篇童话加以论述。本文将结合王尔德的生平传记阐述王尔德及其童话创作,在童话中,寻找这位唯美主义文学大师的面影。 相似文献
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曾艳兵 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2015,54(3)
卡夫卡拥有许多儿童读者,他的小说被改编成各种儿童读本、插图本、绘图本、动漫片,广为流传.卡夫卡一直对儿童充满关爱,善于运用儿童的好奇心和想象力,保持一种近似儿童的思维方式和表达方式,同时他也受到德国文化中特有的“艺术童话”思维的影响.卡夫卡以童心的纯净,面向这个世界、观察这个世界、描绘这个世界,这使得他的小说创作具有一种鲜明的童话文学特征. 相似文献
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童佩芬 《宁波教育学院学报》2008,10(1):110-112
新课标下的作文教学应培养学生的想象能力,激发学生的创造潜能。童话作文是顺应小学生心理特点的重要写作手段。在童话创作教学中教师要按照不同年段设立不同的创作目标,并依据欣赏童话、品读童话、创编童话三个环节,运用相应的方式帮助学生创作童话故事。 相似文献
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新世纪的前十年中,童话创作取得了长足的发展,童话美学观也得到了进一步的发展和创新。在继承上个世纪八九十年代童话的基础上,新世纪童话更有所创新:老中青少四代作家同台献艺;低幼童话受到重视;"爱"这一主题的在场与缺失得到充分表现;文体风格也在多元重组中有新的发展。 相似文献
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科学童话是新疆儿童文学的重要组成部分。作为新疆科学童话的领军人物,李丹莉长期以来一直默默耕耘在科学童话创作这片热土上。“儿童本位”是李丹莉科学童话创作的基础,鲜明的地域性特征,情感、哲理、感悟等多种元素的融合构成了李丹莉作品的独特风格。 相似文献
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艺术童话是一种区别于传统民间童话的特殊文学体裁。与民间童话相比,艺术童话的叙述风格更加文学化、复杂化,角色的刻画也更加着重心理学的层面。本文将有关艺术童话这一文学体裁的理论知识和浪漫主义的时代背景相结合,对德国浪漫派作家路德维希·蒂克在浪漫主义早期所创作的艺术童话进行分析。 相似文献