内心活动

内心活动的表达就是把自己心里真实的想法、情感、思维过程等用“笔”表达出来。简单地说,就是心里怎么想的,就怎么写出来。内心活动无处不在。早上没起床时,你会想:现在几点了,能不能再多睡一会儿?起床之后,你还得考虑先做什么,后做什么。到了学校,你得考虑交哪些作业,准备什么课本……这些都需要你的心“谋定而后动”。哈哈,你发现了吗?内心活动触及生活的各个方面,特别丰富哟!     

沐浴朱熹的艺术阳光

上课了,我直接点名学生读题《观书有感》。“知道作者吗?”“朱熹。”“还记得‘熹’的意思吗?”“早晨的阳光。”“用‘熹’组词。”“晨光熹微。”———这是刚在前面《游天然动物园》里出现的词。我说:“今天我们所读的朱熹的这首诗是否也如早晨的一缕阳光,把我们心里照得亮堂堂呢,现在我们来读诗。”学生一个个或沉静或略带夸张地朗读起来,在学生们把诗读通顺之后,我和学生交流起对诗歌意思的理解。我问学生:“知道诗写了什么吗?”“池塘。”“什么样的池塘?”“是很清澈很可爱的池塘。”“你说得没错。再读读诗歌,你能把作者笔下的可爱…     

情绪病：如何釜底抽薪

“情绪病”就像心里“感冒”,常常在你不经意间就被感染上。起初你也许不以为意,一旦你发现自己的情绪出现了问题时,这种“感冒”病菌已在你的心里“安营扎寨”,并残酷地伤害着你的身心和肌肤的健康美丽。因此,如果你常有以下的情绪表现,那么就得“提高警惕,保卫自己”了：     

拯救灵魂与拯救生命

一场突如其来的“非典”,把国人的心凝聚得更紧了。一场生与死的较量,让国民的素质有了一种全新的提高,“非典”时期显示出非常人性。“白衣天使”,享有这一美誉的医务工作者被称为当今最可爱的人。因为,“天使”们为拯救生命,抗击“非典”,舍生忘死,冲锋陷阵,战斗在危险的最前沿。平时,或许人们没有更多地注意和感受到自己以外的这一群体和职业的可爱与重要,然而,当灾难降临时,你就会觉得我们的这些医护人员,真的很可爱,真的不愧“天使”的称号。可是,你只要认真地想一想,其实我们的每一个群体,每一种职业都很重要,都很可爱。近年来,中国人…     

你是不是情绪过火

现实生活中有许多固执的人,需要注意的是,固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的“原则美”,而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。下面是一个检查偏执程度的小测试,快来检查一下你的情绪是否“过了火”!     

班里来了个调皮王

刚开学,我们小班就分来了一个调皮大王,据说还是“全园级”的,凡带过他的老师,无不闻之皱眉。我心里不免忐忑不安,同事纷纷说:“蒋红,这下可有你忙的了!” 正式开学了,我手拿点名册,仔细审视每一个孩子,一边将他们安排好,一边哄劝着那些哭哭啼啼的新生。“老师好!”随着一声清脆的童音,一个白白胖胖的可爱男孩映入我的眼帘。奇怪,新生不哭就不错了,能这样主动喊老师还真让人心中一喜。我忙问:“你叫……?”“我叫董立铭!”什么?董立铭!莫不是我听错了?难道他就是那个如雷贯耳     

你是不是情绪过火

现实生活中有许多固执的人,需要注意的是,固执不同于偏执。适当的固执,为人平添一份可爱的“原则美”,而偏执往往容易把人生打成死结,伤害自己,也伤害他人。下面是一个检查偏执程度的小测试,快来检查一下你的情绪是否“过了火”![第一段]     

一个老板的电脑问题

一天在语音室遇到了一位老朋友“。我正在急着找你呢,我搞到了一个好东西,叫《万人追网络电话》,你打开QQ我给你传过去吧!”此人正是真心者大哥。提起QQ我真有些汗颜了,这QQ号还是一个朋友送给我的,至今也不会加谁,只能对方加我。也不会设置什么“好友”、“陌生人”、“黑名单”,就因为这还“得罪”了不少朋友。有人常问我:为什么把我放在“陌生人”里了?我心里说:把你放进来,我已经是费了九牛二虎之力了,我倒是想给你放在“最可爱的人”“、最温柔的情人”里,我哪儿会呀!我急忙把QQ打开,真心者的头像在眼前闪动。真心者打字说:“我文…     

看他们往哪里跑

珍没有参加葬礼。聂尔逊和罗格斯坐在教堂第一排座位上。每一位教师都送了一个漂亮的花圈。对此珍倒是连想也不愿想。 第二天西·梯·给她带来一朵可爱的盆栽玫瑰。“里查兹小姐,把这插到塔妮娅的坟头上你看够美不?” “你从哪里弄到的,西·梯·?” “从亚当斯小姐的前院偷来,就在她院子里那间小玻璃房里摘的。玻璃房门没有关,里查兹小姐。里边花多的是,她才不在意这小小的一朵呢。” 你这个又诚实又说谎的小古怪。现在我可怎么办?珍心里正纳闷,看到他那双急切的眼晴闪着泪     

秉持用心状态 打造育人经典

“像在场的千余名听课老师一样,看着你把孩子抱起,我很感动……”3月13日晚,刚从江苏徐州市淮海堂应邀上课回到家的我,便接到了朋友的电话。 “把孩子抱起,只不过一个简单的动作而已,何至于感动人?” “你是从心里把孩子抱起的!” 好一个“从心里抱起”!本以为     

思路花雨

把每一个黎明看作你生命的开始,把每一个黄昏看作你生命的小结。让每一个这样短的生命,都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印,和你心灵得到充实的痕迹。——英国作家、评论家约翰·罗斯金在接受英国BBC广播公司采访时如此看待生命王治郅对观众说,在中国走上球场感     

兔子,你好

离婚以后，妈妈不知为什么心情特别好，忽然不骂我了，而且每个周末总带我出去玩。我俩把从东门老街到蛇口步行街的每一家商店、每一个快餐店、每一个游乐场，统统逛遍、吃遍、玩遍。一个星期天，妈妈带我去游野生动物园。在动物园门口，有一个卖兔子的，那儿有二十几只小兔子，有白的，灰的，褐色的，似乎每只都很可爱。我很想买一只小兔子。可那时我们已经买了门票。妈妈说：“我们出来再买，好吗？”我点点头，表示同意。进了动物园，可我已没有心思玩了，心里只想着那些可爱的小兔子。妈妈也许是猜到了我的心事，故意说：“真没想到这些…     

心理画中话

“心理画中话”越来越受到关注,看着大家的来信,虽然只是寥寥几笔组成的图画,但我却听到了一个个有梦想、有困惑、有快乐也有悲伤的心情故事,能够走进你们的心里,是冰儿姐姐的荣幸。本期画题:画出自己的3个愿望。愿望,是美好的,是现在还不能实现的。从中可以发现你的小秘密哦:也许是你现在被压抑的情绪、也许是你急需解决的问题等等,总之,可以一定程度上帮助你更贴近和关怀自己的心理感受,获得心理成长。王红(女10岁)可爱的小妹妹,你的第一个愿望“是当三好生”——也许它不难,只要你努力就能够达到;也许它很难,那就不要把它当成负担,向着它努力,别丧气,坚持下去就是最好的。你的第二个愿望是希望能当“月亮天使”,好像挺不实际的,但我觉得真的好可爱,谁说我们的愿望不可以是一个“美丽的梦”呢?虽然它永远都不能实现,但那种美好的感觉会给我们的生活增添缤纷的色彩,这也是一颗难得“的童心”。你的第三个愿望是“马上变成大人”。问问自己,是羡慕大人的“无所不能”呢,还是现在过得不快乐?为什么这么急切呢?要知道,童年真的是最最宝贵的时光“,大人”的生活也有好多不如意,也有好多无助无奈的时候。过好现在,让自己的童年阳光一点,你的成年就会灿烂一点。张露煜...     

回家的路

“只要我们彼此相爱,并把它珍藏在心里,我们即使死了也不会真正消亡。你创造的爱依然存在着。所有的记忆依然存在着。你仍然活着——活在每一个你触摸过、爱抚过的人心中。死亡终结了生命,但没有终结感情的联系。”     

音乐印象(二则)

贝多芬的《命运》我相信:真正的音乐能用单单的一个音就能使你惊惧、头发竖立;用单单的一个和弦移位就使你震动、心欲进出。那些最温柔的情感,最狂暴的激情,人类内心的每一种特征,所以把我们同世界联结起来的一切,音乐都能把它们表达出来。这样的音乐,我们也可以称之为纯粹的音乐。譬如,贝多芬的《命运》。     

萌的延伸

“萌”源自ACG（动画、漫画、游戏）产业,近于“可爱”之意。但“萌”的意义又和单纯的可爱有微妙的区别。“可爱”更偏重审美意义,而“萌”的感觉仿佛能走进人们的心里,如同草木萌芽一般,让人心花怒放。     

品花

此文成功有二:一是情节曲折——欲摘紫藤萝花而罢手。二是深入分析——由“动态的美冲淡了心中的挫折感,进入到愉悦的气氛里去了,使我没有把紫藤萝摘下来”到“环境能改变人的心境,激情者可以使遇挫者受到鼓舞”,再到“人生在世,须使可爱的见了‘我’更可爱,须使见了可爱的‘我’而变得更可爱”。第一自然段中的“叫”应改为“鸣”,因后面有“让人心里感到格外的舒畅”。     

我有一个小秘密

2006年11月2日星期四晴29我有一个小秘(mì)密(mì),一直藏在心里,今天我想告诉(sù)你,不过你可要替我保密啊。来,把耳朵凑(còu)过来。记得那一天,大人不在身边,我看到三岁的小妹妹像布娃娃一样可爱,心里便产生了一个念(niàn)头:让她变得更加可爱!于是,我在她头上使劲揉(ró     

886,我先走——QQ表情自己做 悠嘻猴篇

QQ表情即可爱又有趣，能准确表达你聊天的心情——“　”代表高兴，“　”代表伤心　，“　”代表汗一个……不过这些官方表情你是不是用得有点腻了呢？今天，我们就亲手做一个可爱的悠嘻猴表情。让它在草地上打一个筋斗，代表“886，我先走”。[编者按]     

孩子是幼儿教育的出发点和归宿

一位著名的儿童教育家曾经提过这样一个问题:“当一个孩子把你精心安排的玩具扔到教室的另一边时,你想到的是什么?”的确,这是一个值得所有儿童教育者好好思考的问题:作为一名幼儿教师,对孩子每一个细微的动作,你清楚地知道它的含义并作出有教育价值的回应吗?我们有幸站在历史与未来的交汇点上,全面审视幼儿教育的过去、现在和未来。在这个被称为儿童的世纪,儿童教育受到了空前的重视,而改革的旗帜便是日益强调儿童的权利,强调以儿童发展为本,满足儿童心理,包括认知、情绪、意志、性格、行为协调的发展,并以此为中心,全面促进儿童的身心发展。