科教兴农智力支边

中共中央发布的《关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，是实施西部大开发战略、加快西部地区的发展的一项重大举措。这对于进一步加大改革开放力度，特别是加大中、西部地区农业产业结构调整，农村的改革开放和经济建设，农民脱贫致富奔小康更具有实际意义。自 20世纪 80年代以来，民进中央积极响应中共中央的号召，努力发挥自身的科教优势，认真搞好智力支边、扶贫工作，取得了一定经验和成绩。民进中央集十余年智力支边、扶贫工作经验，进一步加大了在贵州省黔西南布依族苗族自治州定点扶贫的工作力度，努力实践“科教兴农…     

化学教育智力支边（新疆）讲学活动纪要

在中国教育学会的关心指导下，我会在各省、自治区、直辖市化学教学专业委员会以及新疆生产建设兵团教研室的大力协助下，趁召开2006年工作会议之机，于2006年9月上旬在新疆生产建设兵团开展化学教育智力支边义务讲学活动，这是我会组织的第四次化学教育智力支边活动。这次活动由理事长张健如和代理秘书长、人民教育出版社化学室主任王晶策划组织。来自全国25个省、自治区、直辖市的40多位化学教育研究人员参加了这次活动，其中有大学教授、省教研员、中学教师等。     

绥化地区农村教育综合改革结硕果

绥化地区农村教育综合改革结硕果曹君“八五”期间，绥化地区农村教育综合改革发展速度快，工作效果丹，取得了阶段性成果，实现了“四个转变”、＊六个发展”和“三个提高”。四个转变：一是经济发展战略的转变，由单纯抓生产转向“科教兴农”，经济增长方式由粗放型向集...     

为建设“水上花园城市”提供强有力智力支撑

农村城市化进程对教育改革提出了更高更新的要求。作为江中岛市，如何按照整岛城市化的需求，合理配置教育资源，发展教育产业，繁荣教育事业，这是扬中市政府谋划未来发展所面临的重要课题。近年来，扬中市坚持科教兴市战略，不断深化教育改革，以教育发展促进城市的全面发展，为建设“水上花园城市”提供了强有力的智力支撑。     

论智力潜能开发的实质、内容和规律

一、智力潜能开发的实质 1.关于智力潜能的概念 智力潜能与人的生理、心理条件和脑功能有关,是人发展进步的生长点与重要因素。 潜能泛指人生来就具备的生理、心理条件与脑的潜在能力,足一种尚未被开发利用的、没有实际化与外显化的能力。潜能包括人的生理潜能与心理潜能,它与人的遗传     

中国教育学会化学教学专业委员会2011年赴辽宁开展化学教育智力支边义务讲学活动纪要

在中国教育学会的关心指导下,在各省、自治区、直辖市化学教学专业委员会的支持以及辽宁省教育学会化学专业委员会、辽宁省基础教育教研培训中心的大力协助下,我会于2011年8月24日在辽宁省宽甸满族自治县开展义务讲学活动,这是我会组织的第九次＂化学教育智力支边＂活动。来自全国22个省、市、自治区的化学教学专业委员会秘书长、教研...     

播撒西部贫困地区教育的希望——记行知思想播种队二上贵州毕节农村行

2005年10月9日-14日，我们行知思想播种队的全体老师分别从江苏的南京、无锡、徐州，山东的临沂飞抵贵阳，与贵州籍讲师团成员相会后一同前往毕节地区的金沙市教师进修学校，对来自毕节地区八个县的贫困山区骨干教师及校长200多人进行了为期四天的陶行知教育思想的学习与培训。这是香港乐施会继当年八月在贵州黔东南少数民族地区资助项目以后的第二期乡村教师培训班。     

认真实施教育培训工程 开发我县农村智力资源

跨世纪农村经济的发展，需要跨世纪的一代新型农民。社会经济发展表明，农村经济发展由最初的主要取决于劳动力资源的劳动经济，发展到工业革命以后的资源经济，现代社会由于新技术革命发展，引发了主要取决于智力资源的智力经济，象过去那样只粗识一般书本知识，靠体力凭经验或懂得一些简单的传统实用技术已经远远不够，迫切需要培训既有文化、懂科技、会经营、善管理的新型农民，又有专业知识、专业技术能的复合型人才，更需要培养具有开放意识、市场效益观念、     

推动农村经济发展 促进农民致富奔小康——山西晋中市“农科教结合”结硕果

几年来，晋中市始终不渝把“农科教”结合作为深化农村教育综合改革，实现农村小康社会的有效途径。晋中市农科教结合的基本指导思想是：农村科技、教育要与农村经济和社会发展紧密结合，为农村经济和社会发展服务。依靠发展教育，促进科技成果转化，带动解决农村、农业和农民问题。     

大力开展农民职业技术教育培训 为新阶段农业和农村经济发展提供智力支撑

为落实科教兴国战略，推动农业和农村经济发展，促进农村社会文明与进步，在党中央和国务院的领导下，我部采取有效措施，大力组织开展农民职业技术教育培训工作，成效显著。一、充分认识农民职业技术教育培训在农村经济发展中的重要战略意义当前我国农业和农村经济发展出现了两个历史性转变：一是农业进入新阶段，农产品供求格局发生了历史性转变；二是我国加入世界贸易组织，农业和农村经济发展的外部环境发生了历史性转变。这两个历史性转变要求我们千方百计提高农业的科技含量，提高农业的国际竞争力。农民是农业生产的主体，加强农民职…     

农村初中骨干教师感恩、内省情绪智力和职业倦怠状况及其关系研究

本研究采用McCullough等人的感恩问卷、自编的内省情绪智力量表和Maslach的教师职业倦怠量表,对河南省农村初中骨干教师培训班的学员进行问卷调查,得到103份有效问卷.分析结果表明:(1)农村初中骨干教师总体的感恩和内省情绪智力水平较高,职业倦怠程度不太严重;(2)只有少数人口学变量具有显著的主效应或两项交互作...     

大力发展农村教育 为建设社会主义新农村提供智力支持

建设社会主义新农村，对发展农村教育提出了新的更高的要求。我市教育部门按照市委、市政府《加快建设社会主义新农村实施意见》，围绕“抓好农村义务教育、搞好农民职业教育和专业技能培训、提高农民科技文化素质”这一主题．进行深入研究和思考，提出具体的目标任务、思路措施和政策建议，并要求全市各级教育部门。积极行动起来，调整工作部署，大力发展农村教育，为加快建设社会主义新农村提供智力支持和有效服务。     

智力障碍、学习障碍和孤独症儿童教学策略的比较研究

目前．培智学校中的教育对象日趋复杂，但多以智力障碍儿童、学习障碍儿童和孤独症儿童为主，从总体看采用的教育策略统一且贫乏．特别是许多策略对孤独症和学习障碍儿童不完全适用，因此在多种对象共存的前提下如何因材施教已是一个亟待解决的问题。本研究拟进行三类儿童的学习特征和教育过程中常用教育策略的比较，     

大力发展职业教育为构建和谐社会提供人才保证和智力支持

“十五”期间，松江区加强对职业教育的领导和支持，坚持以科学的教育发展观为指导，坚持职业教育优先发展的战略地位，不断深化“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育改革与发展，积极推进办学思想、办学模式和办学机制的创新，努力培养技能型人才和高素质劳动者，大力实施农村富余劳动力转移职业培训，创建学习型城市和开展全民素质教育，为松江建立社会主义现代化新郊区先行示范区，作出了不可替代的贡献。本调研报告就松江近年来职业教育的地位与作用、服务与成绩、存在的问题及进一步发展松江职业教育的对策与建议，提出一些看法和思考。     

肥城市“农村综合实践活动小课题研究”规范化、有效化、生活化、常态化实施再结硕果

2010年11月5日。肥城市“农村综合实践活动小课题研究规范化、有效化、生活化、常态化实施”现场会在王庄镇演马小学隆重召开。来自全市各市直小学、乡镇的近200名教师参加了会议。肥城市教育局张衍峰副局长、肥城市教学研究室宿文传主任以及各乡镇教育办公室分管领导参加了相关研讨活动。     

智力落后儿童注意力、手眼协调能力训练的个案研究

本文通过对手眼协调性较弱但认知能力较好的智力落后儿童洋洋的个别训练过程进行分析研究,提出一些行之有效的教育训练方法,为特殊教育工作者以及存在相同问题的儿童的家长提供一些参考。一、研究对象洋洋,是一名9岁男孩,独生子。母亲29岁时生了洋洋,第一胎,顺产,无重大疾病史。从小在爷爷奶奶的照顾下长大。7岁入学,来本校之前上过2年幼儿园。     

培养交往智力 促进均衡发展——农村高中学生交往困难的成因及对策

交往是个体在群体中谋求生存发展的基本需要：农村高中学生交往困难现象比较普遍：高中生交往困难的成因主要是沉闷压抑的教育环境以及由此造成的各种心理疾病和交往渠道的褊狭；交往困难对高中生的人格完善和长远发展极为不利：消除高中生交往障碍需要从多方面展开；更新学校教育理念，实施以人为本的人性化教育，是消除学生交往障碍，培养学生交往智力的根本出路。     

“绿色耕耘”结硕果 书系汇编凝精华——北京教育学院《“绿色耕耘”成果书系》出版

经过一年多的紧张工作,北京教育学院组织编写的<"绿色耕耘"成果书系>已由北京出版社正式出版发行.