浅议小学数学教学艺术

数学家外尔说过：“数学是无穷的科学。”社会的发展、时代的进步无不和数学息息相关,因此,数学的重要性不言而喻。在数学教学中．教师要讲究教学方法,教给学生主动学习。作为一名教师,笔者下面谈谈自己的一点教学体会。     

小学语文课堂教学结尾艺术

一、课堂教学结尾的功能一节课,有好的开头,还得有好的结尾。两者前后照应,才能保证课堂教学过程的完整。在一节语文课里,结尾所占的时间虽然不长,却影响着课堂教学目标的完美达成。它既能帮助学生整理概括所学知识,加深理解,巩固记忆,又能开拓学生视野,激发继续...     

浅析小学数学课堂的结尾艺术

数学课就好比是一项艺术活动,需要用实际行动来演绎课堂的每一个环节。不仅在课程导入的时候要吸引学生的目光,在结尾处还要画龙点睛,锦上添花,深化主旨,体现教学内容与教学目的,让整个课堂都新颖和谐、扎实高效。     

小学数学课堂结尾的设计艺术

课堂结尾是教师对课堂教学进行归纳总结 ,扩展新旧知识联系 ,以形成系统的行为方式 ,是课堂教学过程的一个重要环节。恰当地设计课堂结尾 ,可以统揽课题要领 ,形成完整的知识体系 ,使学生进一步明确本节课的具体教学任务 ,抓住要点内容 ,加深理解当堂所学的知识 ,掌握规律性的知识。同时 ,也可以为后续课题埋下伏笔 ,激发学生进一步探讨的兴趣。俗话说 :“编筐编篓 ,全在收口”。一节课能否把“口”收好 ,对一节课的成败也是十分重要的。那么 ,如何设计小学数学课堂教学的结尾呢 ?一、瓜熟蒂落 ,水到渠成课堂教学的结尾是一堂课结束的自然表…     

小学数学课堂结尾的设计艺术

课堂结尾是教师对课堂教学进行归纳总结,扩展新旧知识联系,以形成系统的行为方式,是课堂教学过程的一个重要环节.古人云:"良好的结尾,事半功倍."恰当地设计课堂结尾,可以统揽课题要领,形成完整的知识体系,使学生进一步明确当节课的具体教学任务,抓住要点内容,加深学生理解当堂所学的知识,掌握规律性的知识.同时,也可以为后续课题埋下伏笔,激发学生进一步探讨的兴趣.俗话说:"编筐编篓,全在收口."能否把"口"收好,对一节课的成败也是十分重要的,那么,如何设计小学数学课堂教学的结尾呢?     

浅谈数学教学的结尾艺术

倘若说一个引人入胜的开头艺术能产生“上课伊始,兴趣盎然”的效果,那么巧妙的结尾艺术则能达到“课已结束,余趣回荡”的境界。一堂课临近尾声时,学生注意力开始涣散,心神不定,想着下课后要干什么,玩什么,对老师讲的也似听非听……如果教师能精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾,这样不仅使学生统揽知识要领,保持和升华学生浓厚的学习兴趣,还能进一步激起学生探求知识的欲望,活跃思维,开拓思路,在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮,并延伸至课后,直至课外。     

小学数学课堂结尾艺术例谈

<正>俗话说:画龙要点睛,编篓要收口。小学数学教学也是如此。教育实践证明,在数学课堂教学中,一个好的结尾不但可以起到概括、深化,增强记忆,使整个课堂教学结构完美、浑然一体,彰显出一种和谐美的效果的作用,还可以使学生产生余兴未消、意犹未尽之感,使学生从中感受到数学的独特魅力。那么,怎样使数学课堂结尾既精彩又高效呢?1.趣味游戏结尾,妙趣横生游戏是小学生最喜欢的一种活动,每个学生都愿意参加,游戏教学能让学     

小学数学课堂结尾艺术例谈

课堂导入和结尾都是课堂教学的有效组成部分,在课堂教学中具有同等重要的地位。因此,我们不仅要关注课堂的开头,也要关注课堂的结尾,只有这样,才能使一节完美的数学课呈现在学生面前。为了使数学课堂结尾精彩、高效,应进行自我梳理式结尾、画龙点睛式结尾、拓展延伸式结尾。     

小学语文课堂教学结尾艺术探微

课堂结尾是课堂教学中的有机组成部分,在教学实践中运用课外延伸拓展、悬念中引发思考、求异中创新、归纳总结、畅谈感想经验、激励提升情感等方式,可取得良好的教学效果。     

刍议初中数学教学结尾艺术

布局合理、结构完美的课堂教学。不仅要有扣人心弦的＂序曲＂,引人人胜的主旋律,而且要有回味无穷的＂尾声＂,以达到前后浑然一体的美妙境界。在数学教学中,很多教师都精心设计每节课的引言,并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法,然而,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以致出现了教育教学的随意性,即＂讲到那里,就在那里歇＂的教学现状,     

谈小学语文课堂教学结尾的艺术

一节课,有好的开头,还得有好的结尾。两者前后联系,成为课堂教学完整过程的标志。在小学语文40分钟的课堂教学里,结尾所占的时     

浅谈小学语文教学中的结尾艺术

一节完美的课不仅要有精彩的导入、精辟的讲解、更要有画龙点晴式的结尾.语文课的结尾没有固定的模式,或归纳总结、或领悟主题、或启发想象、或况固练习、或拓展延伸,要根据教材情况和学生实际灵活掌握.     

刍谈初中数学教学结尾艺术

布局合理、结构完美的课堂教学，不仅要有扣人心弦的“序曲”，引人入胜的主旋律，还要有回味无穷的“尾声”，以达到前后浑然一体的美妙境界．在数学教学中，很多教师都精心设计每节课的引言，并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法，然而，对课堂教学的结尾没有给予足够的重视，以致出现了教育教学的随意性，使得整节课给人一种“虎头蛇尾”的感觉．久而久之，还会使学生对数学的学习产生厌倦情绪．由此可见，对于每一堂数学课，良好的开端固然重要，但结尾的作用同样不可忽视．     

数学课堂教学结尾的艺术

之前,我参加了全国首届初中数学精品课观摩活动,每一节课都十分注重课的导入设计,教学过程收放有度,但结尾皆用"谈谈你本节课的收获"而仓促收场,影响了课堂教学的效率.我认为,一堂好的教学课,从开头到结尾,师生双方都应该处于积极的状态中,结尾也是凸显课堂教学实效的一个重要环节.     

浅议语文课堂结尾之艺术

语文课堂中,导入重要,结尾同样重要。好的结尾不仅有利于生成课堂精彩,更重要的是还能延伸课堂精彩。教学中可采取发散式结尾,诱发学生思考;采取回味式结尾,渲染课堂气氛;采取延伸式结尾,激发学生思考。     

小学数学教学浅议

21世纪是一个人才竞争的世纪,创新教育势在必行.数学教师的责任就是培养创新人才,锻炼学生的思维能力,引导学生喜欢数学.使他们在日常生活中能够用数学方法解决实际问题,将来能够成为国家的栋梁之才,我教学多年,下面根据实践谈谈体会.