从五个结合点上谈艰苦奋斗教育

艰苦奋斗于过去，现在和未来均具有无可争辩的时代精神价值。而今天，作为祖国未来建设和接班人的大学生在建立市场经济的众多纷扰中有不少失落了这种可贵的精神。本在剖析艰苦奋斗的时代内涵、青年大学生艰苦奋斗淡薄的的表现及由此所造成的矛盾冲突的基础上，从五个结合点着重谈了如何紧帖时代发展的主题切实有效加强艰苦奋斗教育的问题。     

五年制高职教育特色的认识与研究

教育特色是教育质量的集中反映。本文在总结、分析和研究五年制高等职业教育的基础上，从学制、生源、专业设置、人才培养模式、教学计划、课程体系、师资队伍、实训基地、教材建设以及毕业生能力和素质等方面，对五年制高职教育的特色和特殊优势进行了比较全面的阐述。     

打造品牌特色专业 提升我院核心竞争力——对我院特色专业建设的思考

特色专业建设是提高教学质量和科研水平的关键,是高等学校发展的一项长期战略任务,对高等学校的改革与发展具有深远的影响。本文以新乡医学院三全学院生命科学技术学院特色专业建设为例,从特色专业建设的重要意义、优势、目标、人才培养方案和模式以及教师队伍建设等方面进行了探讨,以期为我校、院特色专业建设提供参考。     

打造一流本科教育 培养各类卓越人才——华东师范大学本科教育教学实践

华东师范大学深化本科教育教学改革,坚持以提高教学质量为核心的内涵式发展,大力提升人才培养水平。以专业特色建设为切入点,积极探索研究型大学的人才培养规律,努力把学校办学优势转化为人才培养优势,打造一流本科教育,培养各领域有影响力的卓越人才。     

四川农业大学

全国重点建设职业教育师资培养培训基地四川农业大学是一所特色优势鲜明,农、理、工、经、管、医、文、教、法多学科协调发展的国家211工程重点建设大学。百余年来,学校始终以兴中华之农事为己任,铸就了爱国敬业、艰苦奋斗、     

新建本科院校特色建设与应用型人才培养——以衡水学院生物科学专业为例

新建本科院校在重视教学质量的同时,特色强校逐渐成为学校变革的新取向。新建本科院校只有发挥自身的优势潜力,扬长避短,形成特色,以全新的教育理念指导应用型人才培养,科学定位人才培养目标,强化师资队伍建设,依托地方资源优势,以培养应用型人才为目标,构建特色鲜明的以能力培养为重心的理论教学体系和以提高技能为目标的实践教学体系以及学生综合素质提升体系,才能彰显特色,提高竞争力,才能更好地生存和发展。     

短波

新干县教育局以创新人才培养为中心,努力加强学校特色建设,在全县中小学深入开展特色学校创建工作,力争形成“一校一特,均衡发展,百花齐放”的良好局面。各校根据潜在的外部环境和内部条件的优势,选择和挖掘学校的优势项目,寻找创建的突破口,如校园文化建设、剪纸艺术、小制作小发明等。如金川小学在学生中大力开展围棋活动,每班配备1名指导教师,定期举办围棋比赛;     

传统优势学科如何赋能高校拔尖创新人才培养--基于我国33所行业特色型大学的分析

拔尖创新人才培养作为国家重大部署不仅仅是我国顶尖高校需要努力推进的重要议题,以优势学科为依托的行业特色型高校更应该成为优势学科领域内拔尖创新人才培养的重要阵地。通过质性研究方法,对我国33所行业特色型高校的拔尖创新人才培养方案开展文本分析,对其人才培养模式进行比较与分析。研究发现,从选拔方式、培养机制、管理机制的角度来看,行业特色型高校的拔尖人才培养特色并未凸显,而通过传统优势学科的带动,行业特色型高校在拔尖创新人才培养方面的特色逐渐显现出来。基于此,研究从优势学科参与的视角对行业特色型高校拔尖创新人才的选拔与培养机制进行归类,将其划分为独立发展型、中心辐射型和多元复合型三种类型的拔尖人才培养模式,并深入探讨了不同类型人才培养模式的运行特征与现实困境,提出了一系列针对性的发展对策。     

地方特色大学的人才培养:定位及策略

人才培养是特色大学的根本,特色是其本色。地方特色大学要从大学的首要任务和落脚点——人才培养出发,进行人才培养的科学定位:在打造特色的同时进行为地方培养应用型人才的目标定位;特色人才的培养不是一蹴而就的,要进行分阶段定位;优势是一所大学"特色"形成的依托和保障,应进行优势定位。在科学定位的基础上,切实采取彰显地方特色大学特色的"地方性"与"独特性"的人才培养策略:依托底色,凝练人才培养特色;以区域社会发展需求为基点打造特色新专业;面向区域社会经济发展需要设计人才培养方案;以提高质量为核心,构建人才培养质量保障体系;分层次、分类别地建设师资队伍。     

农林经济管理专业的特色建设

本科专业建设是高等学校教学基本建设的重要内容,也是人才培养和大学教学的基础。专业特色是质量与创新的生命线,加强优势明显、特色鲜明的专业建设是提高人才培养质量的保证,在人才培养中具有重要的引领、示范与辐射作用。特色专业的建设内涵特色专业指充分体现学校办学定位,在教育目标、师资队伍、课程体系、     

合并建院共创和谐实现跨越式发展

苏州经贸职业技术学院是依托两个国家重点中专校即江苏省丝绸学校和江苏省苏州商业学校联合升格组建的。在47年的办学实践中,学校始终秉承育人传统,不断弘扬艰苦奋斗精神,虽几经风雨、历经艰难,却百折不挠、奋发向上,凭着一股自强不息、矢志不移的拼搏精神,战胜了各种艰难曲折,在继承中提高,在创新中发展,在改革中前进。两校成功合并建院后,学院依托区位优势,在新的发展平台上,秉承传统,形成了鲜明的工商专业融和的人才培养特色,进一步提高了人才培养质量。     

发挥优势彰显特色推进远程高等教育建设发展

优势与特色,在远程高等教育建设和发展中的作用和影响基于确立院校之本、推进教育创新、汇聚教育力量、调动教育潜力、强化品牌效应和促进教育可持续发展。分析陕西远程高等教育的基本优势,大致表现为与社会联结优势、数字信息优势、系统网络优势、教育资源优势与变革创新优势。教育基本特色,可呈现为职业教育特色、信息传播特色、教育模式特色、社会文化特色与文明建设特色。进一步发挥优势彰显特色。需要切实加强远程高等教育的建设,要确立和完善教育理念,推行校本调研与管理。扩大教育开放,深化教育改革,推进教育创新和改进工作作风。     

以特色建设为抓手培育校园文化

特色建设在学校发展过程中起到了至关重要的作用,而在特色建设过程中生成的校园文化更是一所学校生存与发展的生命线。我校于2003年开始探索以“工艺美术”为内容的特色建设,多年来,一直坚持以师生为本,挖掘教师的优势和专长,分析障碍学生的特长和需要,逐渐形成了能反映学校办学风格、师生精神风貌的、内涵丰富的校园文化。     

发挥校园文化的强大功能培养高校学生的艰苦奋斗精神

艰苦奋斗是中华民族的传统美德,但在市场经济不断发展的新时期,有些高校学生却缺乏艰苦奋斗、积极进取的精神。笔者认为,高校应依托校园文化载体,发挥其强大的教育功能,在学生中深入开展艰苦奋斗教育,从理性、感性和立体化三方面来引导和培养当代高校学生的艰苦奋斗精神。     

走特色办学之路 创高职教育品牌

鞍山师范学院高等职业技术学院在“以人为本,打造品牌,办出特色”的办学理念的引领下,注重专业文化建设,打造高职品牌。从社会需求和自身特点出发,走特色办学之路,创高职教育品牌,是高等职业教育的生存之道。因此,我们以科学发展观确定目标定位为前提,以先进的办学理念为切入口,以“三风”建设为目标,以就业工作为导向,以质量求生存,以特色促发展,打造高职教育品牌,提高人才培养质量,办出了高职教育的特色。     

技术应用型本科专业人才培养特色研究——以市属地方高校教育技术学专业为例

培养技术应用型本科专业人才是时代的要求,也是推进专业特色建设、提高教学质量的要求。本文以邢台学院教育技术学专业为例,从人才培养目标、人才培养规格、人才培养模式三个方面,探讨提出了技术应用型本科专业的人才培养特色方案。     

深化改革 打造本科教育人才培养新高地

一、建设1000个重点专业,打造本科教育人才培养新高地江苏省将以全省现有的国家和省级特色专业为基础,在十二五期间重点遴选建设1000个高校重点专业。江苏省重点专业建设将以国家和省人才需求为导向,立足学校的办学定位与优势特色,做到扶需、扶特、扶强。通过加大投入、重点建设,在凝炼先进的教学     

中等职业学校特色建设的实践与思考

建设有特色职业学校是职业学校追求的办学目标。职业学校特色建设应以创新人才培养模式为前提,以特色专业建设为关键,以校园文化建设为载体,形成独特、优质、稳定的办学风格和样式。本文在阐述笔者所在学校以“四期素质教育纲要”为指导的德育特色、以“三延伸一整合”为重点的教学特色,和以科研引领,促进成果转化的教科研特色的基础上,深入分析当前职业学校特色建设的重点,总结和反思学校在特色,建设方面存在的问题和努力的方向。     

合理定位,强化优势,突出特色——新升格本科院校教师教育特色建设的探索与思考

合理定位,强化教师教育传统和优势,对于推动新升格本科院校的可持续发展具有重要意义。结合河池学院教师教育的改革与创新,提出教师教育特色建设思路,对教师教育的专业建设、课程建设、人才培养模式等方面进行探索,提升了服务地方基础教育的教师人才培养质量。     

高职教育人才培养方案的探索与实践

根据高职教育人才培养目标的定位以及现有生源状况,结合国家精品专业的建设实际,从转变教育思想观念、人才培养方案的特色定位、加强职业素质教育、改革基础教学、改革课程和教学内容体系、重视创新教育等方面,探讨设计高职人才培养方案的具体措施.