网络写作与中学写作教学的新思考

一、网络写作的特征 （一）自由平等——“编辑死了”在互联网流行这样一句话：“在网上，编辑死了。”在传统的大众传播媒介中，编辑是一个必不可少的角色。他往往决定着写作的文字结果是否能进入传播的渠道。编辑其实代表了一类人如传媒负责人和政府主管的意志，代表他们发放文字产品进入大众传播的许可证。     

新闻写作是版面编辑的一项基本功

版面编辑的组版工作是一种在文字新闻稿件基础上的“再创造”。“读懂”新闻文字稿件是再创造的基础。因此,新闻写作是版面编辑的一项基本功。版面编辑练就新闻写作这项基本功,需要研读新闻理论,锤炼新闻意识,提升写作水平。     

小说零度写作的实现方式:民主整合

恩格斯在谈到文学如何反映现实时,曾说:“作者的见解愈隐蔽,对艺术作品愈好。”[1]后来的小说家也曾作过类似的阐述:“我将让你去偷听我的人物说话,有时他们要说真话,有时他们要撒谎,你必须在他们这样干时自己去判断……指望小说家确切告诉你某些事情是怎样叙述的,就像指望他站在椅子旁边给你拿着书一样的不可能。”[2]这个理论最终由罗兰·巴特完成了语言上最到位的表述:零度写作[3]。我们从小说的缘起进行探究发现:零度写作是对传统写作语言形式的一次反拨和颠覆,有极其重要的写作学价值。它是利用极限的逼近原则建构的一种较为合理的写作…     

谈广播新闻稿件中标点符号的运用和修改

广播是听的艺术，稿件文字是通过播音员播出后，传达给听众的，播音员在播讲稿件时，不是每一个标点符号都能通过语气表达出来的，有时按照书面文字照读出来，就会产生读出来的意思与原意不相符的现象，让听众产生歧义。这就需要编辑在修改稿件时，要按照听众的收听习惯，将书面文字中的标点符号进行妥善处理。     

编读往来

你们 很高兴第一次投稿就能收到编辑的回信，在信中编辑们给我的文章提了很多修改的意见,我一定好好努力，将修改后的稿件再投给你们。编辑在信中说，将我的信息资料收入了“核心作者、读者资源库”。我有一个问题，贵刊的“核心作者、读者资源库”是用来做什么的呀？[编者按]     

著作权法与学术期刊编辑修改权的行使

在编辑眼中,作者的来稿绝大多数是“半成品”,要使“半成品”变为“成品”,就需要对原稿进行适度修改加工和润肺。修改是编辑工作中重要的一环,修改权是编辑工作中最难处理的问题之一。到底该由谁来行使修改权呢？《中华人民共和国著作权法》（以下简著作权法）及其实施条例明确指出,修改权是作者重要的人身权之一,修改权属作者。同时,著作权又规定：“报社、杂志社可以对作品作文字性修改、删节”,即报刊编辑亦享有一定的修改权。在实践中,学术期刊编辑的修改加工主要表现为以下几种形式。一、提修改意见,请作者改稿编辑通过审稿…     

译介《成功撰写科技稿件的要领》──献给科技工作者

《成功撰写科技稿件的要领》一文是由美国北卡罗琳娜州实验疗法部布拉夫斯威尔卡姆公司的托马斯·斯白科特先生撰写的。它被发表在（JournaofChemicalEducation）第71卷第1期上。作者针对来稿在写作与编排上所出现的疵漏和存在问题，融科技写作与编辑于一体，对撰写科技稿件如何取得成功作了深刻而扼要的阐述。值得我们科技写作者与科技编辑工作者借鉴，尤其是对那些用英语写作科技稿件的作者及有关编辑人员更具有实用意义。现将其翻译出来介绍给科技工作者与编辑同仁们，以求共尝：许多科技工作者，对做科学实验确是得心应手，而对把自己…     

科普文章写作中的问题

先看这样一条初一学生的创意:森林火灾很难扑灭,一旦发生就会造成人员伤亡和财产损失。我想发明一种自动灭火粒。它由一种可吸收并能贮存水分的生物材料构成,体积小,可以用飞机撒播到森林中。灭火粒接触地面后,就能从土里吸取并贮存水分。一旦发生火灾,灭火粒受热膨胀弹射到森林上空,并自动爆炸,体内贮存的水分如同阵雨撒下,从而扑灭林火,保护森林。这样的创意是编辑的“慧眼”从大量的来稿中识出来的,也许在好几个月里的时间内,在我们的心目中,它仍然是“创意擂台”栏目里的最佳创意。这就给我们摆出了一个问题:学生投稿的热情并不能说明来稿质量有多高,大多数稿件还达不到发稿的要求。从来稿中,我们总能挑出这样那样的毛病。一是写作能力不强。写作是基础,发明创造、科学创意需要用文字来表述。不需要华丽的词藻、优美的语言,用朴素的言词把你要表达的内容写清楚写通顺就可以了。但是很多来稿做不到这一点。有些小作者写来的文章,不能让别人一目了然他究竟发明了什么东西,他又有了什么新的创意。他首先就“将”我们编辑一军,让你读了一遍两遍后还不知所云。也许他的发明创意本身确实有新意,但没办法,我们无法把他猜透。二是自主创新不够。科学发明无疑就是一个“新”字。新鲜、...     

科技论文中常见语法错误例析

在科技论文的写作或者编辑对论文的编排过程中,常常会出现很多语法错误,这里列举出了几种常见的语法错误,并举例进行了分析。目的在于提醒广大作者和编辑,学会辨析和修改病句,有益于正确运用句子以表情达意。同时,也使我们更加牢记修改原则,掌握辨析、修改方法,培养修改病句的语感能力。这样也使我们熟悉了语法错误的常见类型,便于"对症下药"。     

从"编辑学者化"和"特色栏目"看高校学报"栏目主持人制"

在高校学报的办刊过程中，“编辑学者化”和特色栏目一直都是编辑所关注、所论争的问题。如果进一步分析这些论争的前提条件，就会发现，目前的学报编辑需要担负学术鉴别与编辑两种主要功能。而在实际工作中，高校学报编辑很难兼顾这两个方面。如果引入“栏目主持人制”的概念，让有学术特长的教师、专家、学者担负起组稿工作，就可以提升稿件的学术性，而编辑则把重点放在栏目策划、执行规范化和文字加工之类的工作上。这样，高校学报的办刊方式将得到新的发展。     

抢救Word文件有妙招

你是否遇到过这样的事情：用Word软件写文章或记日记，差不多快写完时，文件没来得及存盘，却突然遇到停电或死机，此时的你是否有欲哭无泪的感觉？唉，这就叫“天有不测风云”！不过，不要担心，教你一种方法，让你从此与它“绝缘”。微软提供一种名为“自动恢复”功能，只要启用了这项功能，每隔一定时间就会将所做的修改保存在一个独立的临时恢复文件中。这样当你在未保存文件的情况下遇到停电或死机，重启计算机后，Word会自动打开恢复文件（即非正常退出时未保存的文件）。恢复文件包含“自动恢复”最后一次保存的对文档的修改。例如…     

学会修改自己的文章(二)

平时作文要打草稿,要互相交流,要有必要的参考篇目,最后才是写作、修改。这是我在上次文章中谈到的平时作文的四个方面。有人也要质疑:你这样训练作文?考试时怎么办?我以为只要平时真的认真思索了、写作了并认真修改了,就会在大脑里留下痕迹,这种“痕迹”包括写作的构思主意、名言警句、名人事例,几类文章会写了,就犹如弹会几首钢琴曲,只有弹得真正娴熟,以后遇到新曲子时才可以比较容易入手。说得通俗一点,就是只要自己写作自己修改,真正把平时的一篇篇文章写好(当然不是说写得十分出色),你就会掌握一些写作的“套路”,也就是基本的章法,积…     

炼字炼句不能越一“理”字——浅谈《同志的信任》的修改

唐弢先生的叙事散文《同志的信任》,在写作过程中几经斟酌,有好几处做了修改,如果我们把修改稿和原稿加以对照,就会发现作者构思的缜密。现撷其两处,略加分析,看看他修改的道理。有一段原稿是这样写的:方志敏计划把这些文字送出去。在被     

作者闯入打破平凡

如果你是要写一篇叙述文或是一个故事，你就应当掌握这一技巧。它就像一根老人的拐杖，帮你支撑起整篇文章的骨架，即使你的双腿在发抖，人们也会认为你别有风度。这种叫“作者闯入”的写作技巧非常古老，但也非常现代，这可能和现代人的表现欲，自我意识有关。作者从写作的文章里不断地跳出来，把不留神或马上要走神的读者抓住，在他们的耳边大喊大叫，把自己的观点和想法强加给对方，实在是有伤大雅，但是你要记住这种方法很有效，对那些昏昏欲睡的阅卷教师和心不在焉的同学来说，我们还能怎样呢？把作者闯入的文字当成你文章的广告吧，让…     

我有一个小秘密

为了保护自己的隐私,大家常常通过对文档“加密”或改变文件属性来达到目的,但这样做的结果往往是我们自己用起来也非常麻烦。其实大可不必这样兴师动众,不就是想把文档中的文字藏起来嘛,Word里面的“隐藏文字”功能就可以帮我们轻松地完成这个任务。首先选中要隐藏的文字,在[格式]菜单中选[字体]命令(如图1),在弹出的[字体]对话框中,用鼠标勾选[隐藏文字]复选框,单击[确定]按钮, 选中的文宇就消失了(如图2)。这样,别人打开你的文件后,只能看到一片空白或是无关紧要的文字,你的秘密就算守住了。如果想让文字重现,只需单击工具栏上的[显示／隐藏编辑标记]就可以了。怎么样,你学会了吗?     

一篇文章引发的学术讨论

2010年4月9日,本刊第5期稿件编审会如期举行。这样的会议在编辑部每月举行一次。对于每一个编辑来说,这既是一次“大考”,更是精神上的一次“聚餐”。因为,编辑部的所有同仁将围绕着本期稿件,就每一篇文章中可能存在的重要问题、责任编辑的相关困惑等进行开诚布公的探讨甚至争论。     

艾雅倾诉屋

湖南省攸县第三中学高183班尹博问:我喜欢将生活感悟用文字记录下来,为将来走向文学道路打基础。可我却迟迟不敢寄出我的稿件,害怕编辑笑我写的是流水账。艾雅姐姐.你会笑我吗?答:艾雅姐姐初次投稿时也挺害怕编辑笑话的,但自认为满意的作品还是“硬着头皮”寄出去了。如今,当年文笔并不是很好的艾雅姐姐已经胜任编辑这个职业了。尹博,没有人会笑话你的,就算作最坏的打算——     

《高考语文总复习指导》

初学写作的朋友，往往在下笔时会感到材料积累不够；或者即使有比较丰富的生活材料，也不能写出优美生动的文章来。为什么会这样呢?这主要是因为不会观察。大家知道，写作过程一般包括搜集材料、谋篇布局、文字表达．修改定稿四个阶段，而这其中“搜集材料”是最为主要的一个环节。“巧妇难为无米之炊”，如果没有必需的材料，就无法写成文章。     

试论编辑思维过程及其特点

现代编辑心理学认为,编辑活动是社会职业中“高级创造性”劳动。报刊编辑在完成组稿、审稿、编稿的任务中,编辑的整个心理过程始终处于高度的兴奋状态,为了使文稿尽善尽美,他们冥思苦索,精益求精,心理活动达到最高水平。一、编辑的思维过程编辑对来自各个方面,各种内容的文稿进行识别、分析、归纳、整理、修改、加工的过程,是一种非常复杂的思维活动。作者的每篇稿件都要经过编辑的周密思考过程之后才能进入出版物,所以,稿件对作者本人而言是成品,但对编辑来说,它们仍然有待于加工。编辑的加工过程,就是一种特殊的思维活动。编辑只有通过分析、综合,才能     

作文讲评中的读与写

一、作文讲评中的“读”。即在讲评时要求学生重点读教师的“修改痕迹”及评语。鲁迅先生就曾提倡青年人应到作家手稿中去学习“该这样写”、“不那样写”的道理，而不只学习现成的作品。他在《不应该那么写》一文中，援引惠列赛耶夫的话说：“在这里，简直好像艺术家在对我们用实物教授。恰如他指着每一行，直接对我们说———你看———那，这是应该删去的，这要缩短，这要改作，因为不自然了。在这里，还得加些渲染，使形象更加显豁些。”学生认真阅读经过教师修改的作文也是这样，从中他们可以悟出“不那么写”和“该这样写”的道理。就…