有人的……——生活中的变奏

(一) 有的人把悠闲看做是福分,有的人把无所事事看做是惩罚、是残酷.有的人将成功的希望寄予他人的赏赐;有的人并不言语,在荒芜的脚下走着强者的路.     

带着爱心,坚强地面对残缺的生命——《人类遗传病》一节的教学思考

<人类遗传病>是人教社高中必修2.第五章第三节的内容.学生在学习过程中,由于对遗传病概念认识的模糊,分不清遗传病和先天性疾病的关系,误以为先天性疾病都是遗传病;有的认为遗传病在一出生就表现出来,却不了解有些遗传病可以在人生长发育的过程中逐渐表现,病情逐渐加重;有的分不清遗传病和传染病,把母婴同患或者是家庭成员同患的疾病都认为是遗传病.     

各美其美,美美与共

有的人,或许把"和谐"估看作口号,嗤之以鼻;有的人,或许把"和谐"视作万能,一味尊崇;有的人,甚至不明白"和谐"之意,装模作样,不懂装懂到:"和谐,唔,不错."而我却认为,和谐,是要分开看待的.     

各美其美,美美与共

有的人,或许把"和谐"估看作口号,嗤之以鼻;有的人,或许把"和谐"视作万能,一味尊崇;有的人,甚至不明白"和谐"之意,装模作样,不懂装懂到:"和谐,唔,不错."而我却认为,和谐,是要分开看待的.……     

有的人……——生活中的变奏

(一)有的人把悠闲看做是一种福分,有的人把无所事事看做是惩罚、是残酷。有的人将成功的希望寄予他人的赏赐;有的人并不言语,在荒芜的脚下走着强者的路。有的人把学习、工作看做是沉重的十字架;有的     

传染病如何传播

传染病在人群中流行的过程,需要传染源、传播途径和易感人群这三个基本条件。传染源:体内有病原体生存、繁殖并能排出体外的人或动物。作为传染源的人,有的发病,有的不发病,只是     

教学不只是一个认识过程

每个人都会有这样那样的兴趣.区别在于,有的人兴趣广泛,有的人兴趣单一;有的人能把某种兴趣保持很久,有的人兴趣容易发生变化;有的人兴趣淡薄或者只是一般兴趣,有的人兴趣浓厚甚至发展到痴迷;有的人对许多事都不易产生兴趣,有的人比较容易产生兴趣;…兴趣与认识是有一定的关系的,一方面,认识越深刻、越广阔,越容易发生兴趣;另一方面,认识了的东西就比较容易产生兴趣.但并非凡认识了的东西必定会产生兴趣,亦非凡不认识的东西就一定没有兴趣,好奇心恰是在未知或知之不深时存在的.兴趣和好奇心甚至可以引导认识的展开和深入.     

有的人——纪念鲁迅有感

[经典回放]有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的,人民把他摔     

师生同题作文

【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。有的人将痛苦缩小,把快乐放大,他总是一个幸福的人;有的人将别人的缺点缩小,别人的优点放大,他到处都有朋友。有的人将自己的失误缩小,把自己的成绩放大,他是一个自满的人;有的人将别人的奉献缩小,把     

2001年语文总复习质量检测题

一、（共30分）语言积累和运用根据原文,将正1～7题的句子补充完整（9分）1.有的人/把名字刻入石头,想“不朽”;/有的人_。（《有的人》）2._,映日荷花别样红。（《晓出净慈寺送林子方》）3.竹外桃花三两枝,_。     

理智·情感·认识

理智和情感是一对亲兄弟。情感.那百转千回盘旋无定于人心之间的情感.把世人分隔为不尽的亲疏远近,使有的人相见恨晚.有的人话不投机。情感生了一双色彩流动无方的大眼睛,通过世界面对不同的人调和出不同的颜色,时而热烈,时而冷淡。     

珍惜青春时光

人生是艘航船,走过天真的童年,就驶进了青春的港湾。青春,是个美好而富有诗意的字眼!有的人把它比作初升的太阳,有的人把它喻为带露的鲜花,有的人则把它比作世界上最有魅力的东西——黄金。     

做好“纠错笔记” 用好“错题”资源

<正>错误是我们每个人都无法回避的问题,但关键是对待错误的态度.有的人对错误不以为然,置之不理;有的人把错误当做恶魔,在埋怨中消沉;有的人把错误当做前进的阶梯,攀登到人生的高峰.显然,有怎样的态度,就会有怎样的人生,"态度决定高度".只要我们认真研究错题,明晰错误的原因,及时纠正,不断地挖掘、整合,就可以变"错误"为宝.在平时的教学过程中,笔者比较重视对错题的挖掘,要求学生做"纠错笔记".利用     

对传染病患者的几点护理体会

听起来让人害怕的传染病,对患传染病的患者来说,思想上除与患其它疾病同样的压力外,还承受着让其它人不愿接近怕传染的沉重负担,甚至有的病人亲属也不愿接近怕传染,作为临床护士又该怎样去护理他们呢?我通过十多年对传染病患者临床护理及观察,总结了几点体会,愿与同行共同探讨。 一、密切护患关系,做患者的知心朋友     

量一量你的抗压性

在睡前,我们总是希望能营造一个轻松舒适的环境,让自己能平静入睡.有的人喜欢一室漆黑,有的人则爱点一盏小灯,你会选择把什么样的灯放在床边,伴你进入梦乡?     

努力掌握说理的艺术

教师的工作是教书育人,而教书育人就要讲道理,即说理,这就要讲究说理的艺术.所谓说理的艺术,就是以理服人的技能或技巧.在现实生活中,我们常常可以发现:同样是说理,有的人能把理说得入木三分、妙趣横生,使听者心悦诚服;而有的人却把理说得枯燥乏味,使听者心烦意乱,不得要领.这其中最重要的原因就是说理艺术的差异.     

雨中景色

下雨了!我站在阳台上望着那由"粉丝"变成"绳子"的雨.它威猛得很,把雨水溅在了我的衣服上,皮肤上.家家户户都把窗子关得紧紧的,不让雨冲出来.一些没回到家的人,有的在避雨,有的索性淋着大雨向家冲去,一路还不断地尖叫着.……     

我的尕事情

2001年3月17日星期一今天我在家里帮妈妈、爸爸干农活,我站在地里.放眼眺望,看见有的人在耕田,有的人在种稻子、白菜、土豆……种的菜多种多样。种菜并不难.先挖坑撒种子,最后埋上土,就种好了。有的人家把土豆已经种好了,正在盖塑料膜,男女老少都在地里忙活着,真是热闹啊!我们家的地里更热闹,爸爸用锄头把土弄成一堆,妈妈在小土堆上撒下种子,接着又盖上白色的塑料膜,我把塑料膜的边缘用土盖上,踩实,以防大风的袭击。妹妹也在帮着干,她还顽皮地用脚把我挤到一边。我们一个人有一个人的干法,一眼看上去.就像在做一种有趣的游戏呢!     

非传染病知识的教学应该加强

教材中关于传染病的知识单独列为一章,作了系统的介绍,但有关非传染病的知识,只是分散在各个章节中进行零散的介绍。笔者认为,加强对非传染病知识的介绍是当务之急。因为非传染病已成为人类健康的主要威胁。 一、非传染病已成为人类健康的主要威胁 建国初期,传染病是我国人民健康的主要敌人。小儿麻痹症、天花、霍乱等传染病不知夺去了多少人的生命和健康！但是,随着我国医疗卫生事业的发展,有的传染病已被消灭,很多已得到较好的控制,对人类健康的主要威胁已     

第五册语段阅读训练题

一、有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头,想“不朽”; 有的人情愿作野草,等着地下的火烧。