精彩问答

在“大学出版社与陕西高校教材建设座谈会”上,教材科和发行部门的代表提出:大学社要规范渠道,约定发货折扣,防止打折扣战。教师和教材科不是折扣的受益者。中间链不太严谨,教材和供应结合不太紧密。给卖盗版的供货商不结款,发行上对于不守规则的不发货。校方每年给教材科下达利润指标不太合适,这容易出现“教材价格虚高”现象。出版社应让利给教材科,以减清学生负担,不要只对书商让利。出版社一般要求先货后款,而对书商则采取先款后货。高校教材科无法做到先货后款,只能更多选择书商的教材。教材科的功能不应仅仅定位于教材的分发,教材科要…     

"人本管理"与"读者第一"

“人本管理”是指以人为中心的管理。本文阐述图书馆引入“人本管理”思想的意义，还针对有学者在论及图书馆“人本管理”时提出的以“图书馆员第一”取代“读者第一”的观点进行了讨论，并认为“读者第一”的观点永远不能动摇。     

“中专教材大战”褒贬谈

每逢新学期伊始,几乎所有中专学校教材科的办公桌上都会堆满来自全国各地的五花八门的《教材参编邀请信》和各科各类教材发行征订单…… 这些广告信来头旗号各异:有“正规军”——全国统编教材;有“地方军”——省市统编教材,也有“杂牌军”——各部门系统内部协编教材;更有“游击队”——某某学校领衔主编的教材等等。     

把人本管理模式引入档案部门

该分析了档案部门引入“人本管理”的意义和必要性，提出了档案部门开展“人本管理”的主要措施。     

人本管理在高校档案用户服务中的运用

在高校档案用户服务工作中强调以人为本,实行人本管理,才能推进高校档案利用工作的发展,进而推动高校档案工作与档案事业的全面发展。一、人本管理的层次人本管理是一种把人作为管理活动的核心的管理理论和方法。它的具体内容可分为三个层次:第一层次是“识人”、“用人”;第二层次从单纯的“用人”上升到“育人”、“服务于人”;第三层次其服务对象从“内部人”扩展到“外部人”。三个层次的人本管理理论构成一个同心圆,位于圆心的是“人”,从圆心往外,依次是一、二、三层次的人本管理内容。二、人本管理在高校档案用户服务中的应用(一)分…     

对传媒人本管理的思考

人本管理正在越来越多地为理论界所探讨,越来越多地为传媒人所关注。在各家传媒内部,“以人为本”、“人本管理”也是经常可闻可见,但很多人并没有深究其真正内涵,似乎人本管理就是激发编辑记者的工作积极性,开发人力资源,重视和运用人力资本。如果对“人本管理”只作此解的话,“人”还是没有摆脱仅仅作为一种资源或人力资本存在的地位,还是被更多地当作“手段”而不是“本”。从严格意义上讲,以人为本之中的“本”实际上是一种哲学意义上的“本位”、“根本”、“目的”之意,它是一种从哲学意义上产生的对组织管理本质的新认识。人本管理在本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。     

当前应试教育的弊端以及出路之浅议

高考折射出应试教育弊病百端。应试教育是一种不和谐的教育,一种“猛于虎”的教育。走出“一考定终身”的泥沼,走进“人本教育”的绿洲;应试教育真正转变到人本教育迫在眉睫,任重道远。     

人本管理新观念基础上的图书馆管理新模式

本文论述了“图书馆员第一”的图书馆人本管理新观念的内涵和主要内容，探讨并阐述了图书馆在管理实践中落实人本管理理念的策略与方式。     

浅谈人本管理观念在图书馆管理中的应用

关注“人”本身，引入人本管理思想是现代图书馆管理和服务理念的核心。本文论述了图书馆人本管理观念的内涵和主要内容，并结合图书馆的工作实践，阐述了图书馆实践人本管理理念的策略与方式。     

构建和谐图书馆的人本管理之我见

本文从“读者第一”是图书馆组织的价值目标谈起,充分论述了图书馆实施人本管理的重要性和迫切性,并结合图书馆工作实际,在第三部分提出了实施图书馆人本管理的具体方法。参考文献6。     

图书馆实施人本管理研究综述

进入二十世纪九十年代以来，我国各级图书馆在管理中逐步引入“人本管理”的理论和实践，图书馆界出现了许多研究人本管理的文章，内容主要集中于人本管理的对象、适用原则和具体管理方法等，本文就这些年出现的有关图书馆人本管理的文章进行综述。     

论新时期图书馆现代化建设中的人本管理

论述了新时期图书馆现代化建设中，对人力资源管理需要采用“人本管理”的管理理念，并通过对“人本管理”的内涵，宗旨，策略，管理工程和机制等方面的阐述，体现其对新时期图书馆现代化建设的作用与贡献。     

谈图书馆"人本管理"的实现

文章从馆员——图书馆主体人的角度探讨了图书馆“人本管理”以“读者为本”向“馆员为本”转变的逻辑实现。参考文献6。     

以人为本是现代图书馆管理思想的基石

文章阐述了现代图书馆“以人为本”的管理思想，图书馆提出“以人为本”中的“人”应扩大到读者，并论述了图书馆人本化管理的内容。     

图书馆人本管理:含义与原则

在图书馆管理中，培植人文精神，实施人文关怀，调动人的积极性和创造性，是图书馆人本管理的宗旨。图书馆人本管理应体现人本原则、情感原则、激励原则和“无为”原则。     

德鲁克人本管理思想对图书馆工作的启示

当前,我国图书馆的人本管理无论在工作要求上,还是理论研究上更多强调“以读者为本”,而就图书馆员自身命运和价值方面的论述明显较少,笔者以德鲁克人本管理思想为契机,重点阐述了图书馆落实“以馆员为本’’管理理念的必要性与策略。     

人本思想是图书馆管理的灵魂

人本思想是突出人在图书馆利用、图书馆管理中的地位，实现以人为中心的管理，人本思想在图书馆管理中至少应体现在“以读者为本的服务思想”和“以实现馆员自身价值为本的管理思想”两个方面。     

浅析以人为本的高校教育管理

以人为本是科学发展观的核心,是我国建设和发展要遵循一项基本原则,将“以人为本”的思想运用的高校教育管理中就是坚持人本思想,“以学生为本”,将教育人、发展人、尊重人作为高校教育管理的重要内容和目的,在科学发展观的引导下,在“以人为本”思想的指导下,探索高校教育管理的人本管理的新模式。     

高校图书馆工作应体现人本管理思想

对人本管理的内涵进行了论述，认为只有一切工作为读着想，同时对职工实行人性化管理，才能体现图书馆工作的人本管理思想，才能使“一切为了读”的宗旨落到实处。     

图书馆人本管理与馆员情商

近年来图书馆界开展了“读者第一”还是“馆员第一”的探讨，但不论“读者第一”“馆员第一”，其实质都是人本管理。当讲“馆员第一”时，实际上讲的是图书馆的内部管理，这时实施人本管理有助于提高馆员的情商指数，让馆员更好地交流沟通，增加全馆工作人员的凝聚力，大家心往一处想，劲往一处使，为实现图书馆的目标而努力。