国际化办学教学管理模式的探索与实践

本文通过对清华大学留学生教学管理的总结和分析,摸索一套适应国际化办学的教学管理模式,构建支持国际化办学的教学管理平台,使我国高校留学生的教学管理工作逐步与国际社会接轨,为学校大力发展国际化办学奠定坚实的基础。     

中国大学国际化内涵及评估指标筛选

在世界高等教育国际化趋势下,中国大学的国际化发展迅速,与此同时,应该重视大学国际化的质量保障与评估工作。本文在比较研究的基础上,对中国大学国际化的概念进行界定,从中国国情出发,筛选出中国大学国际化评估的指标体系,并对开展中国大学国际化评估工作提出建议。     

试析来华留学生教育对高校国际化的影晌

来华留学生教育不仅是国家的外交政策,也是世界一流大学的重要指标,来华留学生项目的学生数量、生源结构、培养规模和管理模式从各个方面影响着高校国际化的程度。     

印度尼西亚高等教育国际化分析及其启示

出于大学教育对国际化影响的回应,印度尼西亚对自身教育国际化程度的关注度日渐提高。国际化已成为印度尼西亚教育机构的一项主要特点。基于此,本文将重点分析全球化背景下印尼高等教育国际化战略、具体实践、特征、面临的挑战以及对于中国高等教育国际化的启示。经分析得出印尼高等教育国际化的主要特征为:注重提高教育质量,增强国际竞争力;本土化高于国际化;民族主义高于国际主义等。但同时,印尼高等教育国际化也面临地区劣势、教师质量低下、学生毕业率低和高校对国际化认可度低等挑战。因此,借鉴及反思印尼高等教育国际化战略实践和挑战,从大学英文网页和信息通讯技术方面、国际化促进本土化的思路以及留学生国际化指标和提高高等教育质量问题上来探讨印尼高等教育国际化对中国大学国际化以及建设世界“双一流”大学的启示。     

国际化阶段中美两国留学生层次的现状及比较研究

伴随着经济全球化的发展,高等教育国际化的趋势进一步加速.留学生教育是高等教育国际化的一个重要组成部分,其规模和层次已成为衡量一所大学发展水平、高等教育国际化水平及一个国家实力和形象的重要尺度之一.     

将留学生教育纳入高等教育国际化建设——谈清华大学留学生工作的若干问题与对策

本文从比较的角度看清华大学留学生教育与国外世界一流大学的差距,并尝试探讨其中可能存在的历史、政策和制度因素,并针对清华大学留学生招收、教学和管理中存在的不足和问题,提出将留学生教育纳入高等教育国际化进程的几点建议。     

中国大学国际化的挑战与应对

综述中国大学国际化的目标、内涵和特征,分析中国大学在国际化方面所受到的来自外部世界和大学自身的挑战,以及中国大学是如何应对的,并阐明最大的挑战来自大学本身.为了具体说明中国大学目前在应时国际化挑战方面作出了怎样的应时,特以同济大学为例,在教育,科研、师资、管理和社会贡献等各方面予以祥尽的展现,并对中国大学国际化的今后发展作了较全面的展望.     

英国高等教育国际化策略:留学生视角

高等教育国际化是一种全球性趋势,留学生是高等教育国际化的重要体现。从留学生的视角分析了英国高等教育国际化的策略,认为英国大力扩展留学生数量的主要动因是经济利益和确保英国世界一流的学术地位,其成功之道在于政府和大学的高度重视、注重教育质量和品牌优势、制定和完善相关政策、加大境外宣传力度、积极参与国际交流与合作等。     

日本高等教育在地国际化政策要点与实践推进

进入21世纪,日本政府积极推进高等教育在地国际化政策实践,以培养全球化人才,进而提升高等教育国际竞争力。日本推动高等教育在地国际化的政策要点包括：接收外国留学生以提升学生多样性,建设国际化课程以培养全球化人才,推动教师国际化发展以带动学生与课程的国际化,构建国际化支援体制以助力在地国际化发展。在政府政策指引下,日本高校结合本校实际进行了富有特色的探索与实践,在留学生数量及比例、外国教师比例、留学生留日就业、特色教育项目以及国际合作等方面实现较大幅度的提升。未来,日本高等教育在地国际化发展将更加重视留学生资源的利用和国际化课程的建设。     

世界高等教育国际化简述

２０世纪９０年代兴起的世界高等教育国际化浪潮,发端于北美（美国、加拿大为主）、西欧、澳洲等高等教育发达地区,随后一些发展中国家也逐渐加入这股潮流中。下面我们以发达国家高等教育国际化历程为参考,粗略地概括高等教育国际化的主要内容。 （一）积极发展留学生教育 发达国家在高等教育国际化征途中加大了留学生教育的发展力度,尤其是许多国家实施吸引外国留学生的优惠政策,吸引和聚集了大批世界优秀人才资源,促进了本国社会的全面发展。 美国既拥有全世界的１／３左右的留学生,同时也是派遣留学生的大国。大批留学生的涌入为…     

清华大学国防生培养的实践与启示

从工作机制、思想政治教育、学风建设、实践教育和军政训练、就业调控与引导等五个方面探讨了清华大学国防生培养的主要做法,对于军队学历教育院校生长军官培养具有一定的借鉴意义.     

学术管理：大学管理的内核—大学学术管理发展的历史考量

从大学产生之初，学术管理就是大学内部管理的中心，但在社会发展过程中，这个中心不断地受到社会各种因素的干扰或冲击，在我国，虽然北大，清华的学术管理实践为我们提供了弥足珍贵的经验，但时至今日，大学学术管理的状况仍不容乐观，这是由于长期的高度集中统一的计划管理模式，管理科学的理论水平不高，大学决策人员的素质和处境等原因所致，通过大学学术管理的历史回溯，可以得出的结论是：大学管理会体现出愈来愈明显的学术性特征，学术管理必将成为大学管理的内核。     

近代大学教授会与当前教授委员会的比较研究——以二三十年代的清华大学为个案

民国时期清华的“教授治校”制度在大学管理中发挥了重要作用,作为我国近代高教史的遗产,对当前教授组织参与大学管理有着重要的借鉴意义.本文简要介绍了民国时期清华的教授治校制度以及教授会这一“教授治校”的基础性组织,总结了其组织特征;简要分析了当前大学教授委员会的实施现状;并对历史与当下两种教授会制度做了对比分析,得出相应的启示.     

中德两国大学排行榜比较研究

大学排行榜不仅是体现一个国家大学总体实力的一个量表,也是考生在填报志愿时所参考的重要依据。本文以比较研究的方法分别介绍了中国与德国两国排行榜的背景与指标体系,以清华大学和洪堡大学2007年在中德大学排行榜上的具体情况为例进行了比较研究,并进一步概括了两国大学排行榜的特点与区别,指出德国大学排行榜按大学类型分组对大学进行排名,多维指标体系并重,评价主体多元化等方面的优点值得我国借鉴。     

追寻大学理想--清华大学办学理念的形成与发展

大学的办学理念是人们对大学办学中的基本问题的理性认识、价值判断和理想追求,具有很强的实践指导性。清华大学的办学理念是随着时代的变化,在不断适应我国社会发展中逐渐形成和发展起来的,这个过程也是几代清华人追寻大学理想、殚力于大学内在价值追求的过程。     

我国经济学学科国际发文状况与海外博士学位教师表现分析——以北京大学、清华大学为重点的案例研究

经济学科是我国高校参与国际发文最多的学科领域之一,也是内地重点高校竞争最为激烈的学科领域之一,我国经济学学科国际发文水平究竟如何,内地高校处在什么位置,内地高校普遍采取的积极招聘与引进海外英才的做法对提升经济学学科国际发文水平起到什么作用,今后提升经济学学科国际发文水平需要加强哪些方面的工作.为研究并回答这些问题,本文就近期我国经济学学科国际发文状况进行了分析研究,并以北京大学、清华大学为案例,重点分析了海外博士学位教师在经济学学科国际发文中的表现.     

创建世界一流大学的机制分析--兼论清华之路

本文从大学的特质、大学发展的历史条件以及大学权力体制三方面勾勒了世界上一流大学生成的机制。并以此为据，讨论了清华大学创建世界一流大学在理念、历史社会背景等方面的有利因素，以及在体制上面临的困难和问题。     

冯友兰与清华大学文学院建设

哲学家冯友兰同时也是教育家,他执掌清华大学文学院18年,凭着真挚的爱心和卓越的才华,为清华大学文学院做出了重大贡献,招揽并领导了一大批一流的学者,恪守学术的独立,维护大学的尊严,创立了深具影响的清华学派。     

清华早期的农学教育与研究

游美学务处时期,清华即选派学生赴美学习农业。清华建校伊始,就开设农学课程,培养出一批日后我国著名农学家以及农业经济学家等。20年代,筹备大学过程中,学校成立农事试验场,开展农学研究与合作办学,并取得了部分成果。     

竺可桢与浙江大学——从竺可桢的人格魅力看浙江大学的崛起

一个好校长就是一所好学校。这句话在教育界已基本达成共识。竺可桢在浙江大学担任校长历时13年(1936—1949),在这13年中,竺可桢通过艰苦卓绝地经营学校、不拘一格地网罗人才、以身示范地树立校训、廉洁自律地匡正校风、唯是以从地精研学术,终于把浙江大学从一所地方性的大学变成了当时国内四所著名的大学之一(北大、清华、南开、浙大),并获得“东方剑桥”的美誉。浙江大学之所以在当时能跻身于全国著名大学行列,是因为她拥有竺可桢这样一位好校长。