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《牛津小学英语》是按“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写的,按单元编排。每个单元由ABCDEFGH若干板块构成。A板块是情景对话,B板块是词汇,CD板块是句型。EFGH是综合板块,有阅读、游戏、语音、歌曲和童谣等内容。通常大部分教师习惯先教BCD词汇句型板块,再教A板块的情景对话,因为已经扫清了词汇和句型的障碍,学生学习A板块的语篇比较轻松;也有的教师尝试先教A板块的语篇,再教BCD板块的词汇和句型。虽然教师们精心设计单元中各个板块的教学,但由于缺少单元整体教学的观念,不注意单元各板块的整体设计,往往导致教学效果不尽如人意。
为了全方位引导大家有效开展小学英语单元整体教学,本刊特推出一组“单元整体教学”设计,希望能对大家有所帮助,有所启发,也欢迎大家就此做更深入的探讨。 相似文献
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教学过程Step 1.Free talk(略)Step 2.Presentation and drill 1.Before listening Activity 1 T:Now,boys and girls,do you know my hobbies? Look at this picture,and then guess.S 1:You like playing games. 相似文献
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一、教学内容：
本课谈论的话题是“QQ Friends”。教学的内容是《牛津小学英语》5B第四单元BCD板块,为单元的第二课时。B板块主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇,因此,在教学中要根据实际情况区别对待。教师教学时,应将单词与句子、语篇结合起来,努力做到“词不离句,旬不离文”。而CD板块,通过比较真实的语境滚动操练本单元重点句型。 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书《牛津小学英语》5B第四单元第二课时（workinpairs和Readandsay）
教学目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词email,busy．town,age,well 相似文献
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一、教学内容：
本课谈论的话题是“Making Friends”。教学的内容是《牛津小学英语》5B第四单元E,F,G,H板块,为单元的第三课时。这是一个综合板块的教学,强调“综合为本,提升为质”,真正体现单元的整体目标,为学生更好更多的语言输出服务。 相似文献
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[点评：热身运动复习第一课时中的chant．充分使学生愉悦起来，激发起他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，并为下面学习新单词改编chant做准备。] 相似文献
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【教学过程】一、师生问候,全身投入学英语Have a free talk between T and Ss.二、根据发音规律,词句结合学单词教学单词"tap,door,window,light"。引出T:Boys and girls,who can read the words:bag,cat.让学生找出发音规律,尝试 相似文献
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1．能听懂、会说、会读日常交际用语：Come here．Let me see．Not at all．Where＇s…？Perhaps he＇s／she＇s in the…． 相似文献
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本节课的教学内容是《牛津小学英语》（译林版）4 AUnit 9。这是本单元的第一课时,主要内容有： 相似文献
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教学过程Step1.Greetingand Presen-tation1.引出新朋友Garfield,复习表示食物和饮料类的单词,引出a snack bar,并且教新句型：How about you？T：Hi,boys and girls!Ss：Hi,Shirley. 相似文献
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本单元以谈论体育课上"按指令做动作"为话题,主要围绕"Put…on…,Touch…with…"等祈使句及其答语的学习而展开。在教学中教师应尽量为学生创设情境,如运用图片、动作等,也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义,并引导学生操练与运用。教学过程 相似文献
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四年级的学生学习英语已近两年了，他们已具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识，食物是他们喜欢的事物与话题，餐具是他们熟悉的事物，他们渴望通过本课的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。 相似文献
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本单元Part A通过Mike和Yang Ling到Ben家里作客引出语篇话题,围绕"兴趣爱好"展开。主要学习一般疑问句"Do you have any hobbies?"及其答语"Yes,I do./No,I don’t"和主语为第三人称单数动词的用法,为后两个单元的学习做好准备,在本册教材中起承上启下的作用。教学过程Step 1.Greeting 1.Sing a son"gHobbies" 相似文献
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一、联系生活,巧练数词——生活资源的有效利用
T：My son is a clever boy. You are clever, too. Can you say these numbers？ 相似文献
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本单元Part A语篇教学的内容是"征求别人意见"和"询问价格"。要求学生围绕食品和饮料类单词,在一定的情境下能用"What would you like?How much are they/is it?"进行交谈。通过活动培养用英语交流的能力,体验学习的过程与快乐。Step1.Warm upTalk about the 相似文献
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一、教学重点
购买水果时日常交际用语的灵活运用。如“How many kilos？” 相似文献
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一、教学目标设计
【认知目标】
1．给学生创设适当的情境，拓宽视野，让学生了解所学内容。
2．利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。[第一段] 相似文献
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1．数学题卡片2．纸兔子3．红色、绿色苹果形状单词卡片4．写有歌词的卡片 相似文献