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一、我认为培养学生的数学自主学习能力可以从情感、课外及课内方面入手:情感方面1.首先建立良好的师生关系。平时注重对学生情感的投入,热爱学生,了解学生,在教学活动中尽力为学生创造成功的机会, 相似文献
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陶行知先生曾经说过:“先生的责任不在于教,而在于教学生学。”我们应该改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯,引导学生自主学习。让学生自主的参与教学活动也是素质教育的基本体现。数学知识原本就比较抽象,各种数学概念既枯燥又无味,学生很难产生参与学习活动的兴趣。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来, 相似文献
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<数学课程标准>指出:有效的数学学习活动中不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.因此作为小学数学教师的我们应积极引导学生自主探究学习、开发潜能、培养探究创新的能力.下面笔者谈谈在培养学生自主探究能力方面几点粗浅的做法和体会: 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(8)
小学数学教师在教学过程中,应合理营造具有较强趣味性且和谐民主的课堂学习氛围,以有效激发学生求知欲,提升学生在数学知识学习中的积极性,使学生真正成为数学课堂学习的主人。 相似文献
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一、引言在传统的初中英语课堂模式中,"重应试教育,轻素质教育"、"重教师的教,轻学生的学"、"重知识传授,轻能力培养"的现象比较普遍。教师大多采用"满堂灌"、"满堂问"的教学手段, 相似文献
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张立辉 《中国科教创新导刊》2010,(30):59-59
初中阶段就应该培养积极的自主学习的意识、习惯、能力和方法。在课前认真组织好预习,激发学生的求知欲望。在课上应建立一个自主学习的课堂环境,自主探索的自由空间。注重学法指导,精心设计练习。在课后鼓励学生学以致用,通过多渠道解决问题,培养自主学习的能力。 相似文献
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陆芳 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
从心理学角度分析,知识的获得是一种主动的认知活动,学生不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。自主学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能,最大限度地保护了学生这种与生俱来的天性。 相似文献
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张君 《学生之友(初中版)》2009,(9)
作为数学教师,如何培养学生的自主学习能力呢?我想可以从以下几个方面着手培养。一、教师要充分引导学生自主探索,激发学生的学习兴趣美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的动机是对所学的学科感兴趣, 相似文献
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"博学、审问、慎思、明辨、笃行"是古人留给我们的财富,对培养学生的自主学习能力有很强的指导作用,博学——扬起自主学习的风帆,审问——开启自主学习的钥匙,慎思——激荡自主学习的智慧,明辨——展现自主学习的历程,笃行——享受自主学习的成果。 相似文献
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雷君 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0177-0177
随着核心素养理念在初中数学教学中的不断推进,学生自主学习能力的培养成为重要教学目标,也是现代化学习的一种方式。以学生为主体,促使他们积极参与整个知识探究过程中,获得知识吸收、技能提升与情感升华等,从而实现自身综合能力的全面提升。初中数学教师应采用有效方法,基于《基础教育课程改革纲要(试行)》计划革新数学教学模式,在机械式授课的基础上进行转变,倡导主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生的信息搜集与解决问题的能力,这是落实核心素养目标的有力体现。本文针对初中生数学自主学习能力的培养策略展开了以下研究。 相似文献
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在全面贯彻素质教育的今天,加强对初中生自主学习能力的培养,充分调动他们自主学习的主观能动性,促使学生"主动学习"、"高效学习"显得非常重要。作为初中基础性学科数学教师,我们更应该加强对学生自主学习能力的培养,努力为学生创造主动参与的课堂环境,积极启发学生主动设疑,创新课堂教学模式,只有这样才能有效提高初中生自主学习能力。 相似文献
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高宏志 《语数外学习(初中版)》2014,(4):67-67
正自主能力的培养在初中数学教学中非常重要,学生具备良好的自主探究能力不仅是学生思维能力的体现,这也是让学生的综合数学水平能够得以提升的关键要素。本文将结合实例具体谈谈小组合作、紧抓教材、重视拓展、提高能力几个方面,对初中数学学生自主能力的培养进行分析。一、设置探究性合作问题自主学习能力的培养在初中数学教学中非常重要。自主学习过程不仅能够培养学生的独立探究能力、问题分析能力以及思维能力,还能够让学生在自主学习中让他们的知识掌握水平 相似文献
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随着素质教育的提出和《新课程标准》的颁布实施,注重形成学生的健全人格为根本特征的教育思想成为了当前教育的主流。同时也对学生掌握知识,形成能力等方面提出了更高的要求,但是一部分学生由于未及时脱离教师的“哺乳”期,缺乏自主学习能力。因此,重视培养学生的自主学习能力,提高学生的数学素质,便显得非常重要。为此,本文就培养学生自主学习能力的前提、基础、关键、核心、归宿等方面作了一些探索。 相似文献
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众所周知,教师教学生学习各种学科的目的是为了使学生实现自主学习、自发探求、自求解决,教师的教是为了不需要教。自主学习指的是学生根据教学目标和教师指导,结合自身的学习情况主动地学习,获得新知识,实现教学目标的一种学习方式。自主学习是现代教育提倡的一种学习方式,学生只有学会自主学习,提高学习效率和能力,才能为终身学习奠定基础。在初中数学的教学过程中,我们必须培养学生的数学自主学习能力,使学生实现从学会数学 相似文献
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针对初中生自主学习数学能力的概念和特点,如何培养初中生自主学习数学能力我认为:教师应该从教师思想认识和教师教学过程认识两方面进行。 相似文献