历史教师阅读有益

进入2011年,我在讲台上已是第30个年头了.1981年我从中师毕业,1985年进修函授专科,1989年函授本科.我从农村小学到农村初级中学,再从县城初级中学到县城普通高中;从小学历史到初中历史,再到高中历史,30年的工作体会就是两个字:学习.我对终身学习的体会就是:阅读.阅读有益,近年来体会更深刻.历史教师坚持阅读,...     

让火红的青春为教育熊熊燃烧

"人的一生可以腐朽,也可以燃烧.我不愿腐朽,我愿意起来."奥斯特洛夫斯基的话像一面旗帜,为我的人生指明了前进方向.从教25年来,我听从组织安排,由中学到小学,由农村到县城,由县城到农村,再由县城到省城,把火红的青春融入了教育这片广袤的沃土,书写我自己的"青春之歌".     

教育生涯的“五级跳”

回顾我担任校长以来24年的成长历程——最初从农村完小到乡镇中心小学,到县城一小,再到海口市英才小学,最后到北京市大兴区第二小学,完成了二个校长成长的“起步、适应、发展、称职、成熟”五级跳。在这个过程中,我不断地学习、思考、实践、创新,逐步形成了独特的办学理念和管理思想。     

一粒难于咽下的苦果

1989年,我从大学英语教师专修科毕业分配到家乡县城的一所初级中学工作。时间过得飞快,我的英语教学有声有色,很受学生欢迎;我的     

升旗仪式(小说)

麦山小学方校长一放暑假就去了县城.方校长去一趟县城很不容易,首先要走两个小时的崎岖山路到村委会,再坐顺路的拖拉机到乡里,然后再乘班车到县城.     

升旗仪式(小说)

麦山小学方校长一放暑假就去了县城.方校长去一趟县城很不容易,首先要走两个小时的崎岖山路到村委会,再坐顺路的拖拉机到乡里,然后再乘班车到县城.……     

听话

“文革”期间,父母被下放到农村,我也就在一所农村初级中学就读一年多。记得刚到那所中学时,由于我是从大城市来的,再加上学习成绩很好,又乐意帮助学习困难的同学,班主任对我很满意,曾多次暗示我,班干部改选时,要让我当班干部。有了班主任的承诺,我很高兴,因为我在读小学时一直都是当班干部的,到了中学里,一下子不当班干部了,还挺不习惯的。     

执着，为了遇见更好的自己

<正>斗转星移,寒来暑往。屈指算来,到2022年,我已在教育这块园圃里耕耘了30个春秋。30年来,从农村到县城,从懵懂青年到名师、名校长,一路星辰屡变、人事万千,变的是岁月和容颜,不变的是行止由梦的执着与初心。凭着一心一意的干劲、一鼓作气的冲劲、一拼到底的韧性,我先后获评江苏省小学语文特级教师、正高级教师、江苏省名师工作室主持人、江苏省“333”高层次人才培养工程培养对象……我的成长经历也说明：世上没有等出来的成功,只有执着做出来的精彩。     

开辟农村中学语文第二课堂的几点做法

我是—个农村初级中学的语文教师,在长期与农村的初中生接触中,深感他们语文的基础差,知识面窄,学习方法死.不少学生一进初中,在学习上就非常吃力,有的甚至产生厌学情绪,中途退学.如何改变这种现状呢?从八二年始,我根据我们学校的特点,针对农村学生的实行情况,在八五级开辟了语文第二课堂,几年的实践证明:第二课堂的开辟,对丰富学生的知识,培养学生的能力起了不小的作用.我的主要做法是:一、自愿投书,丰富课外阅读。我校是一所刚从小学分家的农村初级中学,设备简陋,条件极差.是开阔学生的视野,就首先要     

实施九年义务教育是国家跨世纪的奠基工程

一九八六年四月我国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》,将普及义务教育延长到九年,即延长到初中毕业,并决定从同年七月一日起施行.为了实施《义务教育法》,国家教委组织人力经过七年努力,制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》和小学、初级中学二十四个学科的教学大纲(试用),并编写了配套的新教材.     

培养能力应贯串于教学全过程——小学实验课本数学第一册教学小结

我县从1986年秋季开始,在六所小学的一年级 13个班(县城1个班,区镇小学5个班,农村小学7     

春风化雨满园桃李秀 丹心育苗遍地栋梁材——记前进中的思南县瓮溪中学

思南县瓮溪中学是一所农村寄宿制二类初级中学。距思南县城64公里。学校创办于1935年9月,原名允文小学,校舍是一所古庙,1971年升格为初级中学,历经28任校长,在历届瓮中人的努力下,学校已从一间古刹发展到占地面     

我所目睹的农村教育现状

我自1998年8月入伍以来,先后到漳浦县的深土中学、盘陀中学、沙西北旗小学,最后再回到盘陀中学。这样,由海到山,由山到海,再由海到山,从中学到小学,再由小学到中学,十多年的教学生涯让我目睹了农村教育现状。现将自己的观察和思考做个小结。     

爱是温暖留守儿童心灵的一剂良药

<正>【个案】学生王某是来自本县偏远贫困农村的一个男孩,父母外出务工,他随爷爷奶奶长期生活在农村。2010年他转学至县城某一初级中学,仍由爷爷奶奶照顾。入校时,他给我的初步印象是性格倔强、叛逆、孤独、自卑与自尊感强,学习态度和习惯极差,学习成绩一塌糊涂。【调查】①从王某的小学任课教师处了解到,他在班内人际关系紧张,长期游离于班集体之外,各方面都表现得非常随意,根本无集体观念。②该生在家是爷爷奶奶     

校长必须抓教师培训

韩村镇有11个行政村,人口22584人,有11所小学,一所镇办初级中学。作为一名农村镇中学的校长,我想就我校教师进修问题,谈一些具体做法。一、从学历达标率为零开始镇中建于1980年9月,它的前身是全镇各村的小学戴帽中学班,共有中学教师88人,其中中     

进修为教学 甘苦寸心知——在职进修的一些体会

我1959年初中毕业后参加教育工作,现在还是一个民办教师。二十年来,我坚持在职进修,在自学的同时,先后参加了中师、高师函授学习。目前高师语文专科函授学习已经结束,正在参加本科函授学习。随着文化业务水平的提高,教学任务也越来越重,从小学教到初中,从初中教到高中,1972年以来又负责语文教研组的工作。现在我把工作和学习紧紧拧在一起,边教边学,越教越要学,越学     

读书促进我的专业成长

学校放假了,我坐在电脑桌前一边整理书橱,想放松一下绷紧的弦。一张读书卡片从书中飞了出来,我的思绪一下像打开闸门的水奔腾起来。对我一生影响最大的莫过于读书了。从小学、中学到中师毕业,以后参加大专自考,最后达到函授本科毕业,直到今天,无不是在读书中成长。因为读书,使我从农村小学到乡镇中学、最后来到城镇中学教书。读书改变了我的人生,也促进我的专业成长。     

缩小城乡教育差距促进教育公平——以湖南省某县的城乡学校比较为例

一、农村学校和城镇学校的现状比较 在调查的几所中学中,农村和城镇学校的差距情况都大致一样.在这里重点以湖南省某县的城关中学(县城初级中学)和第八中学(农村初级中学)的差距来分析说明其现状.     

兰祖军:“五级跳”拓宽成长之路

从村完小到乡镇中心小学,到县城一小,到海口市英才小学,再到北京市大兴区第二小学,"村—乡—县—市—首都"五个阶段,他不仅见证了中国教育垂直分布的海拔和气候,也恰好     

湖南省桃江县高桥乡中心学校简介

高桥乡地处湖南省桃江县县城西南,辖12个行政村,人口3．3万人,目前,全乡共有学校7所（初级中学1所、九年一贯制学校1所,小学5所）,中心幼儿园1所。