近二十年国际教师领导力研究的现状、热点及趋势

为深入了解教师领导力的国际研究进展,以文献计量学、引文分析法和内容分析法为主要研究方法,以可视化软件CiteSpace为主要分析工具,对近二十年国际教师领导力研究的文献进行分析。结果发现,近二十年国际上关于教师领导力的研究整体呈稳步上升趋势,研究的知识基础集中在研究综述、变革型领导力、教学领导力、分布式领导力以及专业学习共同体方面,研究热点主要集中在教师领导力的内涵、影响因素、实践意义、发展模型以及教师领导力的培养方面,研究趋势主要体现在研究主题走向多元化、概念模型不断重构、理论基础不断扩展、研究方法逐渐多样化。未来应继续加强教师领导力的实证研究,基于教师教育一体化的视野观照教师领导力的培养,重视教育政策、教师教育机构和校长在教师领导力发展中的作用。     

近二十年来我国幼儿教师继续教育研究热点可视化分析

幼儿教师继续教育对于促进幼儿教师专业成长、提高幼儿教育教学质量具有重要意义。运用CiteSpace可视化分析软件对近二十年来我国幼儿教师继续教育研究分析发现,幼儿教师继续教育研究年发文量呈整体稳定发展、局部波动起伏态势;作者网络结构松散,尚未形成核心作者群;机构网络结构分散,尚未形成研究合作共同体。研究热点主题聚焦于幼儿教师继续教育现状、需求、对象、内容、模式、策略等六个方面。为促进幼儿教师继续教育高质量发展,建议进一步凝聚核心力量,构筑学术合作共同体;聚焦教师专业发展,提高研究针对性;加强研究范式创新,深化研究方向与内容。     

近十五年来学前教育研究的热点问题和发展趋势

文献检索获得2001年至2015年关于学前教育为主题的中国期刊网核心及CSSCI期刊文献1708篇,对其统计分析显示:来源期刊主要以教育学期刊为主;学前教育的研究经历了萌芽和成长阶段,并即将进入成熟阶段;一批活跃学者已经产生,且一些院校出现了自发形成的研究小组;学者大部分来自师范类高校。就研究热点而言:解决"入园难"问题迫在眉睫;提高幼儿教师的素质是提高学前教育质量的关键;政府对学前教育的必要财政支持是促进学前教育公平的有效途径。今后一个时期,学前教育研究处于上升期的发展方向有两个:学前教育政策和学前教育公平;处于恒温期的发展方向有两个:幼儿教师专业发展和幼儿园课程;处于下降期的发展方向是农村学前教育。     

国内基础教育研究热点及发展趋势分析

新时期,基础教育工作的重要意义在于传播新的文化、理念及行动方式,文章从教师专业发展、公民德育教育、理性的课改反思等几个方面分析新时期我国基础教育的研究热点,对今后基础教育的发展趋势进行分析,并展望未来我国基础教育工作的研究趋势.     

20年来我国物理教科书的研究现状及发展趋势

通过文献计量法和内容分析法,以CSSCI来源期刊20年来发表的学术论文为研究对象,探究2001年以来我国物理教科书研究的热点与发展趋势,分析发现:师范院校教师和相关学术期刊引领物理教科书研究的发展;历史发展和学习活动是物理教科书研究的热点;中等教育成为重点关注的学段;研究方法以内容分析法为主;高被引文献数量不足。未来的物理教科书研究应注意以下几点:挖掘教科书使用与评价等接受导向的研究以拓展研究领域;开展深层的话语分析以提升教科书研究的深层意义;激活学术共同体的研究生命力以开展持续深入研究;建立系统的教科书研究方法论以提升研究的规范性。     

我国近三十年来超常儿童研究热点及未来展望

为全面了解国内超常儿童教育近三十年的研究现状、热点主题及研究前沿,利用CiteSpace软件对国内1993—2023年中国知网数据库的381篇文献进行可视化分析。结果发现,我国对超常儿童的研究呈现稳定增长的态势,研究领域包括：超常儿童的鉴别、超常儿童非智力因素研究、超常儿童支持系统、超常儿童与拔尖创新人才培养以及国际超常儿童经验借鉴。展望未来,拔尖创新人才的研究及超常儿童教育公平问题将成为研究热点。     

智能教学系统的研究热点与发展趋势

智能教学系统涉及人工智能、认知科学和教育科学,智能教学系统的研究已经成为教育技术学科的一个重要领域。本文通过文献研究法,在阐述智能教学系统概念与基本架构的基础上,分析了当前智能教学系统的研究热点及其发展趋势。     

教科书使用的研究热点与发展趋势

近二十多年来,国内外对教科书使用,尤其是教师如何使用教科书的研究热点主要聚焦于:建构教科书使用的不同框架、考察教科书使用的现状与问题、探寻教科书使用的影响因素、探索教科书使用的方式与路径等。未来有关教科书使用的研究大致呈现以下趋势:研究取向上,立足教科书使用的基本内涵和基本矛盾,深化教科书使用的理论反思;研究内容上,从实体思维转向复杂的关系思维,更加注重教科书使用的事实、规律、价值、规范等研究的整体关照;研究方法上,在多维视角的融合中,综合运用混合研究方法。     

基于CiteSpace的国际篮球运动研究热点聚焦及启示

以Web of Science数据库收录的篮球运动文献为研究样本,采用文献计量法运用知识图谱直观呈现篮球运动研究的发文量、学科分布与研究聚焦的热点.结果显示：当前我国篮球运动研究领域依然与欧美国家存有差距,美国、西班牙等国家仍占据篮球运动研究的优势;国际篮球运动研究涉及社会科学、体育科学、生理学等多个领域,形成了多学科交叉融合的研究格局.运动表现、运动训练、人才培养、运动损伤及预防、运动管理是当前国际篮球运动研究的热点聚焦.我国篮球运动研究于自然、人文科学中占比较少,现代信息技术融入较浅,据此,应大力推动我国篮球运动国际化建设;加强跨领域合作;注重自然、社会、人文科学协调发展;深度融合数据驱动与篮球运动.     

基于CiteSpace的近二十年国内情态研究热点与趋势分析

近年来情态研究已经成为语言研究关注的热点.运用CiteSpace科学计量方法,对近二十年中国知网收录的国内情态研究文献从发文趋势、研究主题分布、作者及机构合作网络、关键词聚类与共现网络、关键词突现与关键词时区等5个方面进行了可视化分析.研究发现,近二十年来国内情态研究发展稳定,研究成果丰硕;发文数量总体呈波动上升趋势,...     

近三十年来陈独秀研究的计量分析

以30多年来公开发表的有关陈独秀的学术期刊论文为研究对象,运用文献计量学的方法统计分析了陈独秀研究论文的年代、期刊、作者分布情况,遴选出陈独秀研究的核心期刊和核心作者群,较为系统地呈现出陈独秀研究的整体面貌,为未来陈独秀研究的进一步深化提供借鉴和参考。     

我国大学学术权力研究热点及知识可视化图谱分析

为探究我国大学学术权力研究现状及趋势,揭示相关主题的内涵、相关性及发展脉络,选取1993-2012年CNKI数据库收录的以"学术权力"为主题的399篇论文,运用文献计量学方法对论文的关键词、作者、机构与被引文献进行系统分析,并绘制其知识图谱。结果显示:"学术权力"、"行政权力"在知识图谱中是节点最大的关键词;学术权力概念、学术权力与行政权力关系、学术权力合法性、学术管理、学术组织等是学术权力的研究热点且各主题间具有内在联系;华中科技大学、苏州大学、吉林大学等是学术权力研究的主要发文机构;别敦荣、眭依凡、王英杰等学者的文章被引频次较高,成为该主题研究的知识来源与理论基础。     

近二十年园本课程开发研究综述

园本课程的开发,体现了国家课程改革发展趋势,呈现出幼儿园的办学特色。文章以学前教育研究领域的重要期刊为检索对象,通过文献计量学等方法从文献数量、研究主体、经费来源及分析园本课程开发内容等维度,梳理近二十年我国园本课程开发的历程和进展。课程开发在数量和质量上已取得了丰富的研究成果,但理论指导不够系统、开发路径较单一等,后续相关研究应关注影响儿童发展的各种要素、重视多方合作以更好地促进幼儿发展。     

人才培养模式的研究热点及发展趋势

人才培养模式改革是教学改革的切入点，是直接决定着人才培养质量高低的重要方面，构建先进的人才培养模式是教育强国的普遍国际经验。本文拟从培养目标和培养过程两方面详细分析目前我国人才培养模式改革的热点及今后发展趋势。     

人才培养模式的研究热点及发展趋势

人才培养模式改革是教学改革的切入点,是直接决定着人才培养质量高低的重要方面,构建先进的人才培养模式是教育强国的普遍国际经验。本文拟从培养目标和培养过程两方面详细分析目前我国人才培养模式改革的热点及今后发展趋势。     

近二十年来国内数学实验教学研究综述

为了整体把握近年来数学实验教学的发展趋势,透析研究的不足和创新,以中国知网发表的基于数学实验教学的文献为研究对象,从文献特征、研究内容、研究不足等几方面进行分析和梳理,并针对存在问题提出一些建议,以期为今后国内该领域的研究提供参考,为今后的研究指明方向和思路。     

近30年中国融合教育发展研究——脉络、热点及发展趋向

对近30年以来我国融合教育的现状进行梳理研究分析,厘清我国融合教育的发展理路,为融合教育体系构建积极提供理论支持。研究采用文本分析和可视化文献计量法,得出：目前融合教育领域研究尚未形成核心领导力,亟待增强研究核心领导力;研究热点与趋势主要集中于融合教育诊断与分类研究等领域。因此,我国未来融合教育需要从强化本土研究,增强研究的原创性等方面加强融合教育研究。     

课程研究范式及其发展趋势

课程研究是教育研究中的一个重要研究领域,课程研究范式规定着课程研究的价值取向与方法。本文在探讨几个典型课程研究范式的基础上,提出了课程研究范式发展的新趋势,把满足社会和受教育者两种需求作为前提,在借鉴传统研究的基础上,开发国际化、地方化、个性化等多元化的教育课程。     

网络远程教育的发展趋势探析

我国网络远程教育是以科学技术、教育资源和模式、教育质量和管理、学习过程和效果等作为研究热点的。我国网络远程教育发展迅速,并取得了一定的成就,但仍然面临着许多亟待解决的问题。只有积极探索总结前人经验,在教育体制、资源、模式、空间上不断创新,才能更好的推动网络远程教育不断发展。