多一点关爱 多一点进步——谈学困生的转化

学困生问题是老师们最关注的事,也是最头疼的事。而转化学困生的工作又是全面提高教学质量,落实"以人为本"的教学理念的重要环节。那么,如何转化学困生,提高教学质量呢?下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。一、关爱学困生,还其自尊作为任课老师,必须在关注每一位学生发展的同时,尊重每一位学生,尤其是学困生。这种尊重表现在对学困生独特行为的接纳和需要的满足上,又表现为创设良好的环境和条件,让他们体验作为人     

多一分师爱就多一点进步

师德的根本在于爱。教师都要热爱教育事业,热爱学校,更要把无私无限的爱奉献给学生。教师多一分爱,学生就多一点进步。     

多给学生一点关爱

之一:孩子,抬起你的头今天,“课前三分钟”活动轮到你上讲台了,你站了上去,头低得快要碰着讲台了,你大概是在向班里同学讲着一个故事吧。我们没有听懂你说的故事,因为声音太小。我们只看见你的嘴唇在嗫嚅着,看见你耷拉着头。“孩子,抬起你的头!”我说。你抬了一下,又低了下去,像在受审,或是作检讨一般。于是,在你说完我们没听见也并不懂的故事后,我又说:“抬起头吧,孩子!”你的头终于立起了约30秒,班里响起了掌声,我在“课前三分钟”评分本上给你记下了第一个满分。孩子呀,抬起你的头!为什么要低着头呢?难道是因为你的学习成绩比别人差,或是…     

多一点关爱给学生

虽然小学生难教难管,好动贪玩,有时甚至会影响班级工作的顺利进行,但只要班主任坚持给学生多一点关爱,班主任工作就会得心应手。给学生多一点微笑。当学生在课堂上答对了一个问题时,老师的微笑加一个赞许的目光,会让学生信心倍增。不管在课上,还是课后,不管学生成功还是失败,听话还是闹事,教师的微笑代表了对学生的赞扬与鼓励,宽容与谅解,关怀与疼爱。多给学生一点微笑就是多给学生一点信心。给学生多一点了解。著名教育家苏霍姆林斯基说过“不了解孩子,就谈不上教育”。我班有一名女生,以前很开朗、活泼,可最近少言寡语,经常一个人坐在那儿…     

多一点关爱给别人

①艾克从战场上回到家里的时候，并没有出现平日想象中与家人团聚的欢乐场面。他的母亲杰妮的肾脏出了问题，不得不送往周围的医院治疗。医生告诉艾克：“你母亲病得很重，她需要立即输血，否则可能活不到明天。”     

给插班生多一点关爱

正近几年,因为我校的教学质量越来越好,每个学期开学初,都会有二三十个学生转入我校。转入的这些学生,我们称之为转学插班生。他们转学插班的原因是多方面的:有的是因为父母进城打工不得不从农村转来,有的是因为父母不再外出打工而不得不从外地转回来,还有的是因为不适应原来的学校或班级想换个环境。这些学生插入到不同的班     

多一些公平 就多一些和谐

上世纪初经济学家詹姆斯研究企业激发员工最大的动力是什么,他走访了很多企业,发现大多数企业把薪酬作为激发员工的第一动力,对那些能力大的、业绩突出的人才予以重金奖励。于是他认为薪水是激励员工最大的动力。就在他准备写论文的时候,詹姆斯应邀到一个企业去演讲,在那里他看到了原在另一家企业工作的熟人,本以为这个人一定是被重金挖过来的詹姆斯,却意外地得知那个熟人的薪水只有原来的三分之一。问起跳槽的原因,熟人很愉快地说:“因为这里更公平”。那个熟人进一步解释说,他到过很多企业,很多庸庸碌碌的人,居于高位,对那些有才华的人指…     

多给后进生一些关爱

陶行知先生在《糊涂的先生》一文中这样写道:“你这糊涂的先生!你的学堂成了害人坑!你的墨水笔下有冤魂!你说瓦特庸,你说牛顿笨,你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。若信你的话,哪儿来火轮?哪儿来电灯?哪里来的微积分?你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?”陶行知先生的话铿锵有力、一语中的,各种原因造就了不少所谓的“后进生”,所以我们有必要重新正确地认识他们,研究他们,多给他们一些爱心,使他们也能健康地成长起来。体现…     

多给后进生一些关爱

冰心老人说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,世上也没有一个孩子不可爱。”从事教学二十年来我一直把这句话当做一个准则,尽可能地去爱每一个学生,教好每一个学生,最     

每次少一点,进步多一点

新学期迎接新生时,我们发现让家长最担心的莫过于孩子的吃饭问题,比如担心孩子不会自己吃饭、挑食、吃不饱等。面对上述情况,我们会在开学前先跟家长约谈,了解孩子的进餐习惯和食物偏好。孩子入园后,教师会主动与其聊天、“工作”,慢慢产生情感联结,让孩子对教师产生信任感和安全感,为后续进餐引导做好准备。对于在家一直喂食的孩子,刚到新环境,可能会习惯家里的模式想要依赖老师,等待喂饭。     

多一点关爱 多一份阳光

记得前些年曾在一本教育类杂志上看到一则这样的事例: 在美国的某个校园里发生了一起枪击案,凶手在杀害了三名学生后饮弹自尽,校方在举行追悼会时设了四个灵位(为杀人凶手也设了灵位).当时我很不理解,心想“如此的杀人恶魔还能有人为他开追悼会”,但校方想的是:“被杀的学生是受害者,同样杀人者也是社会的受害者,因为杀人者之所以杀人,是因为他身边的人对其缺乏关心引导,所以才走到这一步.”从这个意义上说,杀人者本身更是可怜与不幸的,确实是社会的受害者.     

多一点关爱 多一份阳光

记得前些年曾在一本教育类杂志上看到一则这样的事例：在美国的某个校园里发生了一起枪击案,凶手在杀害了三名学生后饮弹自尽,校方在举行追悼会时设了四个灵位（为杀人凶手也设了灵位）。当时我很不理解,心想“如此的杀人恶魔还能有人为他开追悼会”,但校方想的是：“被杀的学生是受害者,同样杀人者也是社会的受害者,因为杀人者之所以杀人,是因为他身边的人对其缺乏关心引导,所以才走到这一步。”     

多给学校德育一点人性关爱

当今的社会主义中国，以其先进的社会制度和不断发展的社会生产力为人们保障自身的根本利益和全面发展，创造了比以往任何社会、任何时代都要优越得多的条件。一方面我们培养出来的各种人才在社会的庞大建设系统中找到了自己或显赫或寻常的位置：厂长、经理、董事、企业家、工程师等等，然而在小汽车、错层式家庭住宅、精致厨房设备、网络等陆续登场的同时，人的形象却日渐远离生活的镜头，变得模糊不清，塞满各种电磁波、光盘信息的脑袋下面是日渐荒凉的心灵，生活的本质益发灰暗不明，人们在精神生命无根无家的状态下把自己交给无聊与庸俗，交给为金钱地位享乐的奔忙，交给声色犬马的追逐与狂欢，于是就有了道德沦丧、人情淡漠、情感危机、高学历犯罪、心理变态等等一系列社会问题。     

多一点等待 多一些惊喜

在课堂教学中,我们常会遇到一些意想不到的事情。有些在备课过程中可以预测,而有些情况在备课中根本无法预测。如学生发表自己的观点或看法,他们不可能完全按照教者设计的意图顺利进行,这就需要执教者冷静、客观的处理,不能简单的把自己的观点强加给学生,而耐心的等待学生表述他们的看法,往往会给我们带来更多惊喜,同时学生的个性也会得到充分张扬。     

多一点等待 多一些惊喜

在课堂教学中,我们常会遇到一些意想不到的事情。有些在备课过程中可以预测,而有些情况在备课中根本无法预测。如学生发表自己的观点或看法,他们不可能完全按照教者设计的意图顺利进行,这就需要执教者冷静、客观的处理,不能简单的把自己的观点强加给学生,而耐心的等待学生表述他们的看法,往往会给我们带来更多惊喜,同时学生的个性也会得到充分张扬。     

表扬VS批评——多一些赞美，多一些关爱

新课程带来了许多观念的改变．但在具体的实践中．由于理解的不全面等多方面的原因．出现了一些“矫枉过正”的现象，如过于强调赏识教育，忽略惩戒教育就是其中之一对于“表扬”与“批评”这对特殊的“孪生兄弟”，您是否“偏心”了呢?     

灯光多一点，黑暗就少一点

小伟和小瑞是我班公认的舞蹈天才，他们师从于同一个舞蹈老师。但近来我发现两人有点“老死不相往来”的态势，并且他们之间的这种关系在学生中造成了很坏的影响。作为班主任，我想尽快查明事情的真相。     

多一点关爱,让后进生健康成长

转化后进生并不是一朝一夕的工作,需要教师、学校、家庭和社会等各个方面的共同努力。只要我们对他们多付出一点关爱,后进生也一样可以健康成长。     

要对体育后进生多一点关爱

本文通过对体育后进生及其形成原因的分析,对体育后进生的转化问题利用资料法进行了论述.笔者认为后进生是客观存在的,教师在进行转化的时候要学会赏识教育,乐于挖掘每一位学生的潜能,给予充分的肯定和欣赏,对待每一位学生要因材施教,促进其优势才能的展示和发展,对每一位学生都抱以积极、热切的希望,并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生,重在寻找和发现学生身上的闪光点,发挥潜能.     

给单亲家庭的学生多一点关爱

<正>【案例】刚接手5班的时候,我就发现小兵(化名)有些刺眼。排队时拖拖拉拉,吃饭时大声喧哗,上课不仅不注意听讲,还随便插嘴,作业质量差,上交不及时,欺负小同学,同学都不愿理他。有一天,我正在办公室批改作业,一个学生慌慌忙忙跑了进来,老师,小兵为了和8班的同学争乒乓球桌,在操场打起来了!我冲到操场,战争已经结束,只见8班的学生的衣服被小兵扯破了,在委屈地抹眼