重视教材插图,提高教学质量

心理学研究告诉我们,人脑对于图片等形象信息的记忆能力是语言文字记忆的1000倍,所以充分利用课本的插图是抓住重点、突破难点,全面提高教学质量的有效途径。教材中的插图既有章节主题图,对某个章节起提纲挈领的作用,也有某些知识点的具体描述图,但可以肯定地说这些插图是重点、难点,因而也是教学中应该注意的关键点和解决问题的突破点。此外插图教学对于培养学生探究性学习能力,提高简笔画水平,发展形象思维,提高审美意识,都能起到潜移默化的作用。若能在教学中充分运用插图,恰到好处地把握看图、画图、用图三环节,以图为纽带,但又不唯图是命的话,那么,对于全面调动学生学习积极性,切实掌握双基,提高教学质量将起到纲举目张,事半功倍的作用。     

利用插图提升学生历史核心素养

北师大版初中历史教材中有较多的插图,包括人物形象图、古代器皿图、战争示意图等。作为教材的有机组成部分,插图既能证实教材中的史料、史实,又能直观形象地再现历史。因此,引导学生对插图进行识别、观察、分析等,对学生历史核心素养的提升具有重要意义。     

初中历史教材中插图的运用策略探析

现行的初中历史教材中收录了许许多多的插图, 每一幅插图都拥有其独有的意义。插图一方面可以吸引学生 的注意力,另一方面也能直观地为学生展示相对应的学科内 容。鉴于此,笔者结合自己的实际教学经验,就如何在初中历 史教学中合理而有效地运用插图,旨在启发广大同仁,善于深 挖插图,借助插图打造高效历史课堂。     

初中历史教材中插图的认识和运用

初中历史是学生第一次系统地接触历史学科,处于初中年龄阶段的学生对于历史背景知识的了解微乎其微,所以可以说初中的历史学习是学生整个历史学习生涯的开端,历史教学以及历史教材的编写和排版的重要性显而易见。历史的学习是贯穿人一生的,因为宇宙的诞生至今已经138.2亿年,而地球的年龄大约是46亿年,大约在38亿年前,地球上开始出现生命,人类也早已经在大约400～1000万年前开始走上诞生的道路,人类社会经历这么多年的变迁,许多国家的崛起和政权破灭这些都是在历史的学习范围内的,虽然初中生不用清晰地掌握关于历史的所有知识,但是初中生是第一次接触历史学习,可能会觉得历史事件间隔太久,课本内容太过抽象,不易理解,初中历史教材应采用合适的、有效的方法去提高学生的兴趣和帮助学生理解历史事件的发展、历史人物的时代特征和掌握历史事件的时代背景、影响和意义。     

利用教材插图解读教材文本的实践

完整、准确地解读文本内容是进行阅读教学的前提条件,但要怎样实现这一目的却一直是课堂教学的困惑之一,解读文本的插图,延伸文本插图的含义,为完整、准确地解读文本内容提供了有效途径。     

利用教材插图提高课堂教学的有效性

插图是教材的重要组成部分,历史与社会插图不仅是教材的辅助资料,而且是实用性极强的直观材料;它能使高深的文字通俗化,抽象的观念具体化,复杂的时空平面化.如何合理利用插图资源,激活学生思维,拓展学生视野,培养学生能力,陶冶学生情操,提高课堂教学有效性值得我们认真探讨.     

合理利用教材插图 提高语文教学效果

近年来,无论哪种版本的初中语文课本,插图数量都呈较大幅度的上升趋势,以苏教版初中语文课本为例,有彩页插图50幅,黑白插图134幅。如何正确看待这些插图,以及怎样充分利用这些插图开展语文教学活动,是每一个语文教师必须加以认真思考的。笔     

巧识教材插图,提高课堂效率

新课程下历史教材变化的一大亮点是融入知识性、趣味性、生动性的插图,有历史人物、历史古迹、历史活动场景、历史地图、历史示意图等,这在历史教学中是一种非常直观和重要的工具。恰当运用历史教材中的插图,能够激发学生的学习兴趣,加强知识记忆,提高能力和人文素养,在历史教学中具有举足轻重的作用。     

教材插图初探

教材历史源远流长,教材理论蓬勃发展,教材改革更是如火如荼地展开,然对“教材插图”的研究却凤毛麟角,对其认识之狭窄、关注之浅薄,令人心忧。笔者在此作一初探。一、提出教材插图问题的背景人类文明的进步与开放,使认识客体的深度延伸、广度拓展,认识工具的形式多样、处理精确,认识主体对信息的接受日趋多元,加工日益整合,存贮日渐外化。由此,带来了现代思维方式的立体化、系统化、结构化之变革;认识内容已不局限于知识的载体——书     

科学合理利用语文教材中的插图

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生学习语文的意识,多方面提高学生的语文学习能力。在小学语文教材中,插图不仅是教材的一个重要组成部分,     

利用教材插图培养学生的思维品质

核心素养是实现英语学科育人价值的集中体现,其中思维品质反映了学生核心素养的心智特征,思维发展能促进语言能力的提高。作为教材的重要组成部分,插图常被当做语言理解的辅助材料,却很少被当成培养思维品质的载体。本文结合教学实践,提出了借助教材插图中的物品位置、利用插图的前后关系、提取插图的多处细节、留意插图的反差现象及巧改原有插图情境五种方法,以培养学生的思维品质。     

利用教材插图 助力学生成长

统编教材插图较为丰富,对其研读梳理,挖掘其思想资源,可以更好地渗透思想文化教育,培养学生的创新精神。教师可通过插图认读、图文对照、插图拓展、生活读图、自画自配等途径,引领学生把握插图内容,推促学生对文本的深入理解,渗透情感教育,强化思想认同,培养学生的创新思维。     

语文教材插图资源需强化运用

小学语文教材内容不仅仅是文选,在文选的相关部分还安排插图,插图有的是相关事物的照片,有的则是美术作者的绘画。这是语文教学不可忽视的资源,本文对语文教材插图资源需强化运用的思考,可供人们借鉴。     

活用教材插图,优化英语课堂教学

小学英语教材配有丰富的插图,为英语学习增添无限活力。在小学英语教学中,教师可以借助插图,帮助学生完成对词汇的理解和记忆,激发学生进行口语表达与交流,优化小学英语课堂的教学效果,促进学生的全面发展。     

物理教材插图研究的文献综述

纵观历代教材的更新,插图的数量占比及种类丰富性明显提高.2017版普通高中物理课程标准对插图的要求进一步提升,可见插图地位越来越受到重视.文中收集国内外关于教材插图的研究文章,进行整理归纳,以物理教材为主要对象,选取较有代表性的学者或研究内容,分六个部分进行综述,并对国内外插图研究提出一些想法与思考.     

借助教材插图,优化英语阅读教学

对于初中生而言,他们在英语学习的过程中是存在一定的困难的。英语教材中的插图是初中生进行英语学习的有效资源,灵活运用插图能够使课堂教学更生动、更充满趣味性,有利于优化教学实效。基于此背景,对初中英语教学中借助教材插图创设阅读语境、引入阅读内容、引发阅读期待的策略进行了探究。     

浅议小学语文教材中插图资源的有效运用

教科书插图是语文教学的重要资源。几乎每本语文教材均有内容丰富、形式多样的插图,插图不仅能够提升学生的学习兴趣和思维灵活度,还能够帮助学生更好地理解语文教材知识。但是就现实而言,我国语文教材对于插图并未有足够的重视,其重要功能还未得到有效的发挥。本文就苏教版语文教材中插图资源有效运用的实践进行研究。     

试谈历史教材插图寓意的解读

有效利用历史插图的功能,解读历史教材插图的寓意,能加深学生对历史知识的记忆能力,培养学生的想象力以及运用历史观点分析解决问题的能力,从而提高学生的历史学科素养。     

浅谈历史插图与历史教学

历史教科书有许多精美的插图,不仅丰富活跃了教材内容、而且真实形象地展示了历史发展的某个时期及人物的原貌。历史插图是历史教科书的有机组成部分,有助于激发学生学习历史的兴趣。搞好历史插图教学也是对学生进行思想教育、提高历史教学质量的重要手段。