探索新高考生物选课策略

随着新高考改革方案正式发布,中国开启了新一 轮高考改革。此轮改革将语文、数学、英语设为必考科目,政 治、历史、地理、物理、化学、生物六门课程设为选考科目,考生 可根据报考院校专业要求及自身兴趣任选三门参加考试。有 些省市已经实施了新高考方式,江西也即将实施,新高考方式 的多样性让学生有更多的自主选择权,同时也使学生更茫然。本文对新高考改革背景下研究提出了生物选课的指导策略。     

学分制下影响我校学生选课的因素及对策研究

实施学分制的前提是建立完善的选课制度。结合我校多年来的学分制运行经验。从人才培养方案、导师制度、教学资源、教学管理系统等四个方面对影响校学生选课的因素加以分析研究,并提出对策。     

分数膨胀与等级膨胀:评教系统双重失效原因探析——基于某部属重点高校大学生评教的视角

大学生评教的本意是提高教学质量,然而在实际操作中却因其对分数膨胀与等级膨胀的助推作用而饱受质疑与批评。本文认为问题的根源并不在于评教制度本身,而在于对其的误读与粗放使用:误将评教当作目的;忽视绩效政治及对绩效过程的控制,采取秋后算账的方式,用评教的均值给全体教员排名;错把评教当作孤立的事件,没有意识到评教是组织系统中的一个子系统,评教的首要问题是组织系统的原因而非特殊原因。目前这种唯教员是问的模式无异于组织生病,教员吃药。评教真正的作用与意义应是为组织、教员及学生提供不断提升的契机。     

美国高校分数膨胀现象述析

文章介绍了美国高校分数膨胀的现状及由此引发的后果,并分析了引起分数膨胀的直接原因和深层原因,旨在为正走向市场化的我国高等教育提供前车之鉴。     

完全学分制下学生选课规则的设计与优化

根据红河学院学分制改革的成功经验,结合教务管理的多年感受,从选课规则的设计与优化的视角,提出了解决完全学分制下学生选课“难题”的新思路.在全面分析组织学生选课的重点和难点问题的基础上,提出了设计与优化学生选课规则的基本原则,最后结合一个典型的成功案例,对学生选课规则的设计与优化进行了详细介绍.     

学生选课导向的研究与建议

按宽口径专业招生为高等教育的发展引入了活力，同时也为学生的选课与择业带来了问题。对这类问题寻求优化解需要从多方面开展研究，本文主要介绍对宽口径专业学生的选课导向开展的研究工作及取得的主要经验。     

试论学生选课的利弊与注意事项

选课工作作为教务管理中的重要部分,学生选课质量的好坏直接影响着教学质量。给予学生自由选课的机会,在一定程度上可以提高学生学习的积极性。然而,目前学生选课的效果并不理想,本文通过分析学生选课的利与弊,总结出几项学生选课的建议,希望能够提高学生选课的效率,进而促进教学质量的有效性。     

学分制下制约农林院校学生选课效果因素的实证分析

选课制是学分制的核心和灵魂,学生是选课的主体,学生选课效果将影响学分制的深入发展。因此,该研究以400名学生为调查对象,对制约农林院校学生选课效果的因素从学生对本专业教学指南的熟悉程度、学分制认知程度、学生选课行为等进行了调研,提出了却皇苎蔓．奠硅謦,哗期为冬揸院校进一步完善学分制提供参考。     

对影响大学生体育选课动机因素的探讨

大学生在体育选课动机当中存在着怕吃苦、对体育没有兴趣、对自己没有信心、没有锻炼习惯等方面的问题,本文着重从体育兴趣、教学模式以及体育场地设施等影响大学生体育课选项动机因素进行了探讨,并提出了相应的建议。     

影响大学生体育专选课的选项因素分析

采用问卷调查法、统计分析法、访谈法和文献资料法,对我院大学生实施体育专选课的效果及影响因素进行调查分析。结果显示,影响大学生体育专选课的因素包括兴趣和爱好、教师、运动项目的特点、场地器材因素、体育考试的难度及同学的影响。     

高校教学改革与学生自主选课的研究

文章以教育部新颁布的<全国普通高等学校体育教学指导纲要>为依据,运用统计分析方法和调查法对高校一、二年级学生体育课程自主选课的情况进行分析.研究结果和结论是:学生自主选课进一步确立了学生在教学中的主体地位,促进了教师教学行为.学生学习行为和教学管理行为的积极转变.因此要加强对学生自主选课的指导,认真落实高校体育教学改革的措施,切实帮助学生从自主选课到自主学习的转变.     

从对分数膨胀现象的分析看高等院校应对劳动力市场的压力

本文分析了高等教育对劳动力市场压力的一种消极反应——分数膨胀现象，回顾了现有研究对这一现象的认识，并利用某大学1992年-2003年的学生成绩数据研究了该大学在此期间不同年级学生平均成绩变化情况和不同学期课程平均成绩变化情况。得出了以下结论：该大学在此期间整体上没有明显的分数膨胀现象；任选课、公选课和通选课在此期间表现出了较为明显的分数膨胀现象。分析了产生分数膨胀的课程和院系的特点，为采取措施控制分数膨胀的发生提供了依据。     

学分制下学生选课管理的研究与实践

本文从学分制和选课制的发展历程、课程体系与选课管理的制约关系、实施选课制过程的组织管理方式和选课系统的运行模式等方面,深入研究了适应学分制发展的选课制的管理与实践,为深化教育改革提供了可借鉴的理论和实践经验。     

高师学生选课的因素分析及问题对策

通过学分制下高师不同专业学生选课意向分析发现,影响学生选课意向的因素有很多,学校制度因素对学生选课意向的影响、他人及个人因素对学生选课的影响、社会因素对学生选课意向的影响。健全相应的制度,特别是要完善导师制度、以学科大类制定课程方案,设置结构性课程、以师德教育为核心,加强教师队伍建设。     

分数应用题解题策略学举例

让学生掌握分数应用题的一些解题策略,可以发展学生的思维,提高学生解答分数应用题的能力。现举例如下,仅供参考。     

大学生选课动机的调查研究与改进策略建议——以华中师范大学为例

本研究基于国内外有关课程选择的理论基础,对大学生的选课动机做了调查研究。结果发现,大学生的选课动机呈现以下三个特征:选课受教师、课程、个人、他人等多种因素综合影响;选课动机在性别、年级上无显著差异,在考研意向上有显著差异;兴趣、求知欲望、教师态度、考试通过率是学生选课时最为关注的因素。基于对大学生的选课动机及成因的分析,本研究从导师制度、教师激励、课程考核角度提出三条优化选课环节的策略:完善本科导师制,引导学生合理选课;增设平行课程,制定教师激励制度;调整考核比例,注重过程性评价。     

学生选课指导的认识与实践

自2003年10月起，根据自治区课改项目组的安排，长庆银川高级中学“学校课程编排与学生选课指导”课题组，进行了“学校课程编排与学生选课指导”的全过程实验，编写了《学生选课指导手册》，组织了两次学生模拟选课，并且进行了比较研究，现总结如下。     

论开放教育学生选课问题的研究与对策

中央电大开放教育实行的是完全学分制和个别化自主学习模式,选课作为学生学习过程中的重要环节,它不仅是学生选择课程学习的唯一凭证,也是管理部门教材征订,安排教学、考试及收费的基础和依据。本文针对现行的选课过程中容易出现的问题,阐述自己的认识和看法,并提出了应对策略。     

低碳城市建设与经济高质量发展——基于低碳城市试点政策的准自然实验

本文基于新发展理念和经济稳定性,构建城市经济高质量发展的评价指标体系,利用2003—2019年中国278个城市的面板数据,运用多时期双重差分固定效应模型,实证研究低碳城市试点政策对城市经济高质量发展的效应以及内在影响机制。研究结果表明：低碳城市试点政策能够推动城市经济的高质量发展,并通过了一系列稳健性检验;从异质性分析结果来看,低碳城市试点在东部和中部城市的政策效应显著为正,在西部地区政策效应不显著;从中介效应检验机制来看,低碳城市试点政策通过优化投资结构和集聚科技人才,促进了城市经济高质量发展。