学习新大纲,养成高素质

文章认真研究并详细介绍了教学大纲的内容,分析了新大纲的特点,提出了要及时转交观念,改进教法,认真贯彻落实新大纲,正确使用新教材,提高师生素质、养成丰富深厚文化底蕴、全面提高中学语文教学效率的观点.     

走出课堂新误区 构建政治新课堂

在新课程改革过程中,广大教师摒弃传统的“一言堂”,探索出许多有利于学生全面发展的课堂教学模式,但是也出现了学生“群英会”等现象,使教师和学生的价值认识走向了新的误区。为此,需要广大教师用辩证的否定观指导自己的教学,走出新课堂教学的误区,建构师生价值都能得到有效发挥的新课堂。     

新工科建设视阈下外语教学师生共同体重构研究

构建师生共同体是提高大学外语教学质量的保证,是提升学生外语应用能力的有效途径。在工科大学外语教学中,师生共同体的构建尚未引起足够的重视。文章从师生共同体的内涵和意蕴出发,在分析师生共同体在当前工科大学外语教学中面临的困境的基础上,解析了基于新工科建设的外语教学师生共同体重构的核心参照要素,提出了新工科大学外语教学师生共同体的重构途径。     

学习新大纲,养成高素质

文章认真研究并详细介绍了教学大纲的内容，分析了新大纲的特点，提出了要及时转变观念，改进教法，认真贯彻落实新大纲，正确使用新教材，提高师生素质、养成丰富深厚文化底蕴、全面提高中学语文教学效率的观点。     

新目标英语的问题策略初探

本文立足于初中新目标英语的教学理念,提出了在新目标英语教学中教师要善于创设情景使学生主动提出问题,要依据材料和学生的实际巧妙设计问题,要在师生或生生互动中共同解决问题,要在师生或生生的讨论中共同反思问题的问题策略,以便更好地达到新目标英语教学的目的,提高学生自主学习和实践能力,培养学生的合作意识与创新精神。     

关于“新高考”复习备考的几点思考

2020年实行的"新高考"模式(以下称"新高考"),对于山东、北京等实行"新高考"地区的师生来说,既是机遇,也是挑战.面对全新的高考模式,如何应对高考的复习、备考?笔者从下面五点进行了较为深入的认识和思考,供"新高考"地区的师生借鉴、参考.     

关于新高考化学总复习

新课标、新观念、新机遇、新挑战,一场声势浩大的教育改革迎来了它的第一届高中毕业生,伴随而来的是新课标的高考;显然,这是对课改的一次大检阅,也是对应对新高考的广大师生的一个严峻挑战。     

新目标英语的问题策略初探

本文立足于初中新目标英语的教学理念，提出了在新目标英语教学中教师要善于创设情景使学生主动提出问题，要依据材料和学生的实际巧妙设计问题，要在师生或生生互动中共同解决问题，要在师生或生生的讨论中共同反思问题的问题策略，以便更好地达到新目标英语教学的目的，提高学生自主学习和实践能力，培养学生的合作意识与创新精神。     

新汉语水平考试辅导策略初探

文章在充分分析新汉语水平考试的特点、结构、形式的基础上,强调师生要高度关注《新汉语水平考试大纲》。在此前提下,文章分别探讨了如何针对语法、词汇、听力、阅读和书写等环节进行辅导的若干策略。     

教师的人格魅力：实现新课堂教学的关键因素

新课程改革倡导改变传统的课堂教学,呼吁建立一种以学生发展为本,学生主动参与、师生互动、生生互动的互动、合作、探究的新课堂。而在新课程理念下,要求教师发起传统课堂中的"特权",在这种情况下,要实现并顺利进行新课堂教学,教师的人格魅力的作用就显得尤为的重要,它可以为学生树立榜样、建立学生对老师的信任、促进学生在课堂中的积极参与、有利于师生同心、共同发展。     

新公共管理与新公共服务——理论概述与比较研究

20世纪80年代以后,西方各国由于受经济"滞胀"的冲击,主张政府干预的凯恩斯主义失灵,政府陷人失败境地.于是出现了大规模的政府再造运动.对以官僚制为基础的传统行政模式进行批判,主张用私营部门的管理思想、方法和技术改造公共部门,被称为"新公共管理".对"新公共管理"运动缺陷与不足理性思考后.丹哈特等提出了新公共服务理论,但这并不是对前者全盘否定,而是有意义的补充和完善.只有辩证地看待和运用新公共管理和新公共服务理论,在继承中创新和发展,才能取得政府管理的新成果.     

从新公共管理到新公共服务:服务型教育政府的构建

随着世界范围内政府对传统行政模式的改革,教育领域也掀起了一场以市场化、民营化为主题的新公共管理运动。在这场运动中,教育伦理、政府管理教育的公共职责都或多或少地疏离了公共利益这一中心理念,公共利益遭遇前所未有的挑战。新公共服务以公共利益、民主治理为核心理念,在实践中力求通过构建服务型教育政府来不断完善政府维护公共利益的职责,能在一定程度上弥补新公共管理的不足。     

新公共管理应补充理性官僚制--论当代中国公共行政的模式选择

“新公共管理取代官僚制”，是西方发达国家行政改革的基本趋势。而中国行政改革所面对的生态环境极其复杂性，需要应对多方面的挑战。因此，中国行政改革应跳出西方发达国家的思维定式，坚持实施“新公共管理补充官僚制”的发展战略，努力构建一种理性官僚制为主，新公共管理为辅的公共行政管理模式。     

对新公共管理的理性思考

以管理主义为取向的新公共管理以创新的公共理念对于西方国家的行政改革起到了十分重要的推动和指导作用。但新公共管理理论由于来自不同学科,缺乏系统梳理,存在内在矛盾与缺陷,使新公共管理缺乏成为范式所必需的基本特怔。正确看待新公共管理理论中出现的这些矛盾,将有助于我们深刻理解这场新公共管理运动的实质,使我们在借鉴此种模式时有更理性的把握。     

Public speaking in New England colleges

Parliamentary debate played a significant part in bringing about the famous split between Charles James Fox and Edmund Burke over the issue of the French Revolution and English domestic reform. Two important rhetorical phenomena are investigated: the gradual drawing out of Fox's position on France and domestic reform; and the polarization of opinion in Commons by Burke's rhetorical destruction of traditional middle‐of‐the‐road Whig principles.     

新公共管理视野下公共管理者的特殊意蕴

新公共管理作为传统公共行政的替代模式,产生之后迅速扩展到西方各国,成为影响巨大的理论主张。在新公共管理理论指导下,公共管理者具有特殊意蕴,主要表现在:向谁负责、干什么、追求什么、何为我、如何做等。公共管理者之所以出现特殊意蕴,是与其指导理论新公共管理密不可分的。为了降低直至避免公共管理者的特殊意蕴对现代公共管理的负面影响,为了更好地发挥公共管理者的作用,应该从内外两方面加强公共管理者的管理。     

新公共管理背景下的公共政策走向

文章从公共行政途径变迁的视角,论述了新公共管理的产生、特征与趋势,重点阐述了新公共管理理念下公共政策的制定、执行、评估与监控的重要转型,并进行了价值反思。     

新农村建设的公共财政分析

社会主义新农村的提出是中国农村近年来政策、实践的延续和必然。文章在三大需求拉动中国经济增长的框架下,分析近年农村经济增长和新农村建设的关系,以研究新农村建设的公共财政引导和政策取向。     

解构与重构：从新公共管理视阈看公共教育管理新范式

在全球盛行的新公共管理思潮的影响和推动下,传统教育行政范式正发生着深刻的变革。这种变革最生动的表征,在于重新成了公共教育管理三种主体关系,即作为行政主体的教育行政管理部门、作为经济主体的市场以及作为民主主体的公民社会的关系再造。对于教育与市场、学校、国家政府以及公民社会之间的内外部关系认识,也随之产生了内在功能性解构和外部条件性重构。     

英国国家教育公共治理新政——基于英国教育部教育治理重心调整的政策分析

英国政府在国家教育治理体系改革过程中形成了中央教育部与地方教育当局"合作伙伴关系"的教育治理模式。在向服务型政府转型过程中,英国国家教育治理的主要目标是通过提供优质的信息与资源支持,提高教育质量、促进教育公平、实现优质教育资源均衡发展。在具体实践中,英国政府通过为教育发展提供资金、技术与专业人员支持,确保儿童与青少年的受教育权,扩大学校办学自主权,加强教育评价与教育标准建设来确保国家公共教育的质量。