对高职高专《高等数学》教学及改革的思考

高职高专以培养高等技术应用性人才为目标,因此高等数学的教学也要以应用为目的,把培养学生应用高等数学解决实际问题的能力与素养放在首位。因此,高教教师应通过优化教学内容、创新教学方法等手段,培养高职高专学生的实际运用能力与创新能力,使其在应用高等数学解决实际问题的能力与素质方面具有一定的特长。     

谈职业院校《高等数学》教学改革

在现代社会中,数学的应用非常广泛,它是人们学习、生活、工作的必要基础和工具。《高等数学》是高等职业教育中一门重要的基础课和工具课。通过对《高等数学》这门课的改革,使学生具有学习专业知识的数学基础和能力,同时并能进一步提高高职高专学生的文化素养,培养学生运用数学方法分析和解决实际问题的能力,实现高职高专学生的专业培养目标,并与"工学结合"培养模式相适应,达到职业院校《高等数学》改革的目的。     

浅析高职高专院校高等数学教学方法研究与改革

＂高等数学＂课程在高职高专院校课程体系中占有特殊重要的地位。它是以＂应用为目的,以必需够用为度＂的,不仅要使学生具有必要的数学基础理论知识,更要侧重于培养学生用现代数学方法解决实际问题的能力,但由于目前高职院校的学生学习基础差别很大,学生对高等数学的认识和态度不一,严重影响了学习效果。所以对高职高专院校高等数学教学方法进行改革迫在眉睫。     

高职高专数学项目化教学对学生职业能力的培养

随着高职高专课程改革的深入,项目化教学的推进,高等数学项目化教学成为必然的选择,本文探讨了以培养能力为核心的高等数学项目化教学,如何通过培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提升学生的职业综合能力。     

高职高专数学项目化教学促进学生职业能力的提升

随着高职高专课程改革的深入,项目化教学的推进,高等数学项目化教学成为必然的选择,文章探讨了以培养能力为核心的高等数学项目化教学,如何通过培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提升学生的职业综合能力。     

如何在高职高专高等数学教学中融入数学建模

文章提出了在高职高专高等数学教学中应注重培养学生的应用能力和创新能力,并探讨了在高职高专高等数学教学中怎样融入数学建模,提高学生学习高等数学的兴趣,培养学生应用能力和创新能力。     

对高职高专数学教学原则的认识与实践

遵照高职高专数学教学以应用为目的,以必须够用为度的原则,在高等数学教学中从学生的发展水平出发,努力提高解决实际问题的能力。     

高等数学案例教学的研究与实践

在高等数学理论体系中,绝大多数的定义、定理或性质与实际应用有关．为适应高等数学创新人才培养的课程体系改革的需要,根据高等数学的不同知识点,采用案例教学法,将其隐含的数学思想引入课堂教学,引导学生用数学知识观察、分析、解决实际问题,有助于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的创造能力,从而提高高等数学的教学质量．。     

浅析数学素质的培养与高等数学教学

数学素质是数学素养与数学能力的辩证统一。高等数学教育应注重以人为本,以学生为中心;注重激发学生学习的主动性和积极性;注重培养学生解决实际问题的能力,努力提高教学质量和学生的数学素质。     

高职高专院校数学建模教育的现状及教学探讨

高职高专教育培养的是面向生产、管理、服务等第一线工作的高级技术应用型人才,这就决定了高职院校人才培养必然具有实践性、主动性、过程性、个性化等特点．高职高专数学教学正在向以培养学生的数学素养为目标的能力教育转变,在这种转变过程中,作为高等数学的拓展课程——数学建模的教学显得尤为重要．本文通过对高职高专院校学生数学建模教育的现状反思,对数学建模的教学作一些探讨．     

高职商务英语专业实践教学的思考

商务英语属于应用语言类的一门学科,而应用英语专业学生的综合能力的培养必须通过实践教学环节来完成。对于高职院校而言,实践教学是培养学生职业技术能力及职业关键能力的重要环节,对学生就业能力的培养起着至关重要的作用。     

以应用型人才培养为目标的土力学教学改革探讨

土力学作为建筑工程、交通工程等专业培养体系中一门重要的专业基础课,强调理论学习与实践并重。详细分析了该课程在教学过程中存在的问题,结合应用人才培养的目标,提出土力学教学应以工程应用为导向,不断更新教学内容;探索引入不同的教学方法如案例教学、协同教学等方法以提升课堂教学效果;重视实验教学工作以增强学生的动手能力。     

学生职业可持续发展能力培养教学范式探析——基于高职商科专业经济法课程教学的实践

21世纪的职业教育,是使学生职业可持续发展能力培养的教育。只有关注学生的职业可持续能力培养,才能保证学生走上社会之后的职业持续发展后劲。经济法的教学对高职商科学生职业可持续发展能力培养具有重要的影响。文章通过经济法与高职学生职业可持续发展能力培养的关系和传统教学范式对学生职业可持续发展能力培养供给不足的分析,依据商科专业经济法课程的教学实践,从课程目标、教学内容、教材整合、教学方法和教学手段、学生成绩考核和评价、教师配置等核心要素方面对学生职业可持续发展能力培养教学新范式作了初步探讨。     

“信息技术教材教法”课教学新探

信息技术课堂教学技能是高师院校现代教育技术专业学生必备的一种基本能力。围绕“中小学信息技术”课程的培养目标、信息技术教师所应具备的基本素质和能力,在教材教法的教学中有计划、有目的、有实效地对学生进行切合实际的教师角色模拟训练,着力培养学生的课堂教学技能,使学生能走上讲台讲课,是高师院校信息技术教材教法课的主要任务。实践证明教学中先让学生“破胆”讲话,再进行专业试讲训练,是一种有益的、可行的尝试和探索。     

《酶工程实验》教学改革的探究

酶工程实验课是生物工程与生物技术专业实践教学的重要课程。从实验项目的优化、教学方式的改进、课程要求及考核标准等方面,对酶工程实验课的教学进行探究和改革。提高学生动手积极性和创新能力,为培育应用型人才的培养模式提供了新的教学模式。     

高职英语教学中翻译能力培养的思考与实践

翻译能力是高职高专英语教学五项能力培养中的重要一项。在没有开设翻译课程的情况下,可通过将翻译教学渗透到精读之中,增强实践性,教学方法体现以学生为主体等实现翻译能力的培养。     

《C++程序设计》课程教学方法的改革

《C++程序设计》正逐渐成为很多高等院校中计算机专业的一门必修课程,它将成为学生未来科研或工作中一种实用的工具,也会成为学生学习其它语言的基础。本文从对学生综合能力培养的角度出发,阐述了C++的教学应注重其实用性,教师在教学实践中,可以利用实例教学、问题驱动、教学手段等各种方法,引导学生写好程序,鼓励学生克服困难,写出规范化的程序。     

基于专业核心课程改革的高师音乐学（教师教育）专业“4551”人才培养方案的构建——以淮南师范学院音乐学（教师教育）专业教学改革为例

教学改革,观念转变是关键,课程内容与教学方法改革是重点,为真正实现服务于区域经济社会发展的办学目标,高师院校音乐学（教师教育）专业人才培养模式改革中的课程建设可以通过构建＂4551＂人才培养方案为抓手,打通课程壁垒,实现交叉渗透,通过模块化的课程内容的优化与重组,全面培养学生的音乐实践能力和从教能力,提高专业人才培养的质量。     

化工原理课程教学与应用型创新人才的培养

化工原理课程是重要技术基础课,在工科学生的培养计划中起着由理及工的"桥梁"作用;优化化工原理课程体系对于培养面向基层和生产的应用型高级专门人才具有重要意义。本文探讨了应用型创新人才的培养,改革理论教学和加强实践性教学是培养应用型创新人才培养的有效途径。     

《国际市场营销学》教学方法改革探析

《国际市场营销学》传统的教学方法很难适应市场对国际营销人才的要求,需要把以教为主转变为以学为主。除了对课堂讲授进行改革,还要大幅增加模拟教学法、双语教学等教学形式,以增强学生对所学知识的理解,培养学生的实践能力与创新能力。