小学数学创新课堂教学之我见

新课程新理念的不断改革、发展、更新,如何实施有效的开放性、创新性课堂教学,丰富学生学习教学的情感,提高学生数学学习能力,这是当前课改研究的一个重点。新课程理念的指导下改革小学数学课堂教学,要把先进的教学理念带入到日常的教学行为之中,我将从以下方面谈谈自己的看法。     

论初中数学课堂教学有效性

如何提高课堂教学质量,是每位教师都在思考的重要问题。大量的案例研究表明,课堂教学的有效性是提高教学效率、提升教学质量的重要保障。课堂教学有效性可以保证在投入相同时间和精力的情况下,教学质量和教学效率达到最大化。在现代初中数学教学中,提高数学课堂教学有效性是实现高质量、高效率教学的强有效保证,而通过提高数学课堂有效性,可以最大化激发学生对数学学习的兴趣,提高学生的学习积极性。     

论新课程理念下的数学课堂教学设计

本文从教学设计的基本理念、基本途径、基本环节等方面论述了新课程理念下的数学课堂教学设计问题．     

论地理课堂教学成功必备的教学思想

地理教师的课堂地理教学的成功 ,必须具备四个重要的教学思想 :一是总领全篇 ,重点、难点、关键一条线 ;二是熟悉学生 ,营造一个良好的学习氛围 ;三是教育教学过程中追求“四化两结合一发展”;四是善于动用综合思维、区域思维、时间思维分析地理事物与现象     

论小学数学课堂教学的调控

教学是一门艺术,更是一门科学。小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。教学效果的优劣,在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。     

数学高效课堂教学中创新能力的培养

新的数学课堂改革的核心环节是课程的实施,课程的实施的基本途径高效课堂教学。数学高效课堂教学中要坚持以学生发展为主体、培养学生的创新精神和实践努力为宗旨的高效课堂教学。     

浅谈在数学课堂教学中培养学生的创新思维

通过对中学数学教学分析,提出需要在中学数学教学中培养学生的创新思维,实施创新教育,以期达到素质教育的效果。     

构建开放的数学课堂教学探讨

从教学设计角度思考数学课堂教学的开放，主要有三个要素：数学教学内容，数学教学过程，数学思维训练。     

新课程下的数学课堂教学创新

“教学创新”是创新教育的重要组成部分。它是以培养人的创新精神、创新意识、创新能力为宗旨，以创新人才健康成长的教育教学为手段，以改革现行教育教学为突破口，创设新的教学管理活动和教学实践活动的科学有序过程。     

初中数学课堂教学之我见

要提高数学课堂教学质量,教师首先要转变教学观念,其次要充分发挥学生的主体性,最后要注重数学思想方法的教学。     

数学课堂教学创新初探

国运兴衰，系于教育；教育振兴，系于创新。倡导和弘扬教育主体的创造性．成为新一轮基础教育课堂教学改革的核心和主题。作为一个教育教学工作的引导者、组织者、合作者。如何在教学中进行“创新”教学呢？     

课堂教学中快乐数学的创新模式研究

随着学校进行课改,教学课堂中的主体不再是教师,而是学生。传统的教学模式已经不再适用,教师要不断地对教学方式进行创新,使得学生能够快乐学习,拥有积极向上的态度,有利于学生成绩的提高。针对数学教学,对学生能够快乐学习的创新模式进行研究。将快乐教学方式引入数学课堂,使得学生积极地学习数学,不断地提高数学成绩。     

论数学课堂教学方法的创新

作为基础教育的师范院校数学教育与数学应用专业课，在教学方法上实行创新教学，教学中激活学习者的创造潜能、突出数学教育的师范性，实现素质教育的目标，这是真正提高课堂教学质量的根本方向。     

数学现代课堂教学与教师素质

现代科学技术的发展,数学的价值与作用受到公众的广泛注意,数字化的社会呼唤着优质的数学教育,新的教学模式不断产生。新的教育思想、方法对教师的素质提出了更高的要求。即具有良好的个性品质,开拓的观念,较好的语言素养,合理的认知结构的新一代教师,将能跟上现代化的步伐,永保“职业青春”。     

浅谈小学数学课堂教学方法的创新研究

新课程改革要求我们全面提高学生的基本素质,使老师在追求高效课堂的基础上,也在不断创新,使学生能够充分发挥自身主观能动性,喜欢上数学。学生学习兴趣的提高是我们创新教学方法的基石,目的是为了提高学生发现问题、解决问题的能力,锻炼学生的思维能力,然后实现课堂的高效率。     

小学数学创新课堂教学高效的初步探索

我国的教育改革自改革开放以来不断进行,而新的课程改革基于素质教育的理念,更是符合了现代人才培养的机制,是一种符合时代发展和社会生产力进步的育人措施。自《数学课程标准》推出以来,我国小学数学教育改革就已经走上了正规。高效的课堂教学是教师的不懈追求,也是学生成才的希望和捷径,它在满足学生家长望子成龙的心理时,也减轻了学生和老师的课堂压力。课堂教学模式是实现教学目标的重要手段,也是提高数学教学质量的重要途径。所以在新课改的要求下,我们必须开展创新性的数学课堂教学,研究提高学生数学学习热情和兴趣的有效方式,从而实现高效课堂,培养学生的创新能力。     

小学数学课堂教学之我见

随着新课改的实施,采用科学的小学数学课堂教学,能促进小学数学课堂教学进一步优化,能充分挖掘每个学生的潜能,从而全面提高素质教育。     

数学课堂教学探究

如何让数学课堂充满活力,让学生成为课堂的主人,是许多教师一生的追求。经过这么多年的实践,我发现以下的分组探究式教学模式改变了传统的教学方法,真正意义上实现了还课堂于学生,让学生创造性的学习,在学习过程中体会获取知识的快乐。     

小学数学如何塑造开放式课堂教学

随着我国教育事业的不断改革,传统的课堂教学模式已经不能满足当今时代的发展需要.我们只有改变封闭的教学模式,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,在小学数学中推行开放式课堂教学模式,从而不断开发学生的创新潜能,激发学生学习兴趣,提高教学质量.本文主要是从小学数学实施开放式课堂教学的必然性和在小学数学教学中如何塑造开放式课堂教学,这两个方面来详细介绍小学数学的教学模式改革.通过开展开放式课堂教学模式来提高学生的学习效率,培养学生的创新思维.     

论创设课堂教学情境（二）

课堂情境,是教学创新的特性,是审美情思的展示,具有"意———情———理———境"的统一风格和生动魅力。课堂情境是教学的高水平、高层次的体现,不是每位教师,也不是每堂课轻易能够形成的。它的形成必须具备相应的条件、因素,其有机构成为"五因