赏析06高考物理 指导07高考复习——2006年全区高考理综物理

一、理综物理试卷概述 通读2006年全国和各省自主命题理科综合及单科物理试卷（11套），我们认为命题人在命题设计中．坚持了三个有利于的原则．体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想。就物理试题而言．是既适合我国中学物理教学实际。又让中学师生满意的高考试题．它对于今后的高中物瑚教学一定会起到良好的导向作用．     

赏析06高考物理 指导07高考复习———2006全区高考理综物理试卷评析

一、理综物理试卷概述通读2006年全国和各省自主命题理科综合及单科物理试卷(11套),我们认为命题人在命题设计中,坚持了三个有利于的原则,体现了“以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想,就物理试题而言,是既适合我国中学物理教学实际,又让中学师生满意的高考试题,它对于今后的高中物理教学一定会起到良好的导向作用.二、试题整体特征分析今年全国各套物理试题基本采取了从易到难的布局,出题不偏不怪.试卷命题源于教材,高于教材,又不拘…     

从＇06全国高考理综物理试题特点谈＇07备考复习策略

一、2006年全国高考理综物理试题特点 2006年全国高考命题借鉴了2005年高考的成功经验，教育部考试中心针对目前教育改革发展实际与不同地区经济和教育的差别，命制了两套理综试卷。两套理综试卷中的物理试题符合考纲要求，符合考试要求的定位。试题坚持了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想。     

从’06全国高考理综物理试题特点谈’07备考复习策略

一、2006年全国高考理综物理试题特点2006年全国高考命题借鉴了2005年高考的成功经验.教育部考试中心针对目前教育改革发展实际与不同地区经济和教育的差别,命制了两套理综试卷.两套理综试卷中的物理试题符合考纲要求,符合考试要求的定位.试题坚持了“有利于高校选拔有学习潜能的新生.有利于中学推行素质教育,有利于扩大高校办学自主权”的命题原则.体现了“以能力测试为主导.考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想.试卷命题源于教材,稳而不难、新而不偏、活而不怪.具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点.杜绝了偏题、怪题、难题现象.可以预见,它将对今后的高中物理教学起到良好的导向作用.     

06印象 07展望

对于我们来说,回忆甜蜜而美好,因略去了令人不快的部分,在心灵深处永存纯洁的感动。朋友们,此时此刻, 2006年的点点滴滴是否涌上你的心头?让我们共同回顾06年,重温曾经让我们感动和震撼的那些人那些事,我们的2006之最: 1．最幸运(小柯,人文学院,研一):2006年最幸运的事莫过于考上了研究生。知道分数那天我整个人都陷入了一种狂热之中……给女朋友打电话她在朋友宿舍,给父亲打电话不在服务区,给家里打电话妈妈迷茫了很久才听懂     

从07历史高考试题看08复习方向

2007年历史高考试题剖析 一、试题的总体分析 1.2007年各套试卷基本上都体现了"以稳为主,稳中求新、稳中求变"的总体特征. "稳"表现在三个方面的内容:试卷的基本构成、题型、分数分布等试卷的组成部分,基本上不变化或者变化很小;内容考查基本都在考纲、主干内容之内,所考查的内容贴近考生生活、联系现买热点;③难度、深度基本上在课本、教学、学生认知水平范围之内,试卷整体难度力求平衡.如2007年全国高考历史试题题型构成及其分数列表:     

观07试卷,08高考英语这样复习

或许是谚语"一朝被蛇咬,十年怕井绳"之故,急切想了解2007年全国卷(听力)完形填空是否将难度降下来。细品之下我们欣喜发现难度有所调整,但仍保留必要的区分作用。这应验了考试中心在历年的考试说明中所承诺的那样,在对新一年的试卷进行命制时会认真听取社会各界,特别是广大师生对前一年试卷的建议和意见。其他地区试卷也分别根据本省市的具体情况,在保证稳定的大前提下     

从07历史高考试题看08复习方向

2007年历史高考试题剖析 　　一、试题的总体分析 　　1.2007年各套试卷基本上都体现了“以稳为主,稳中求新、稳中求变“的总体特征. 　　“稳“表现在三个方面的内容:试卷的基本构成、题型、分数分布等试卷的组成部分,基本上不变化或者变化很小;内容考查基本都在考纲、主干内容之内,所考查的内容贴近考生生活、联系现买热点;③难度、深度基本上在课本、教学、学生认知水平范围之内,试卷整体难度力求平衡.如2007年全国高考历史试题题型构成及其分数列表: 　　……     

2008年高考英语总复习备考回顾

在2008年高考英语试题难度比去年有较大提高的情况下,我校英语科仍然取得了较突出的成绩,全校文科平均104．3分,理科英语平均106．4分,笔者所任教的一个班平均分达122．5分,有12人130分以上。问渠哪得清如许,为有源头活水来。作为一所山区学校,我们之所以能取得这样的成绩,是我校2008届高三英语备课组全体科任教师集体奋斗的结晶。回顾2008年高三英语总复习备考各项工作,颇有感受。现将我们的一些做法和体会总结如下,请同行不吝赐教。     

高考物理科复习工作的回顾和体会

在高三复习的教学起点把握上,我们始终将基础知识和基本技能的过关摆在首要位置,平时考试命题难度控制在0.7-0.8,争取在过好基础关的同时树立绝大多数同学的学习信心。帮助学生克服畏难情绪,加强解计算题的规范训练,答题时应抓住关键词句,准确表达问题的中心词意,在理解实验原理的基础上学会设计实验,做一定的训练,以适应此类题型的考查。     

回眸06·品味07·备战08

高考,对学生而言,是高中三年的总结,更是12年寒窗的总结。今年的高考对化学学科的考查有多套试题,和2006年的化学试题进行比较分析,试卷结构基本保持稳定,而稳定中也有微小的变化,把握这一点可以很好地指导我们进行高考备考工作。现从两个角度着重对全国卷Ⅰ、Ⅱ、北京卷、天津卷、重庆卷和四川卷的理综化学部分(见表一)进行分析总结,并以此得到高考备考的几点启示。     

07高考中的三角函数问题

纵观2007年全国各地高考试题,对三角函数的考查基本保持稳定,试题注重了对三角函数的基础知识、基本技能和基本方法的考查,突出了三角函数与平面向量、简易逻辑、不等式、函数、导数、解析几何的综合。     

高考议论文构思浅谈

高考中,很多学生写议论文,由于没能掌握议论文的写法,作文分数不尽如人意。文章从四个方面介绍了写议论文的注意点,分别是题目、开头、主体、结尾,主体部分主要介绍了三种结构模式:并列式结构、对照式结构、层进式结构。     

研究06命题特点 预测07命题走势——“重拳出击”高考文学作品阅读题

[选文特点——返朴归真,文化味浓]06年高考语文卷现代文的大阅读仍然是散文独霸天下,而且在新课标的引领下,文化味越来越浓。全国卷一(林清玄《阳光的香味》)介绍了我们从未介意过的阳光的味道;全国卷二(牛汉《绵绵土》)叙说了一个我们从未听说过的习俗——孩子必须诞生在一片沙土上;江苏卷(汤世杰《一幅烟雨     

07高考热学试题归类赏析

一、考查对气体压强微观解释的理解气体的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力．影响气体压强的两个因素：（1）气体分子的平均动能．从宏观上看是气体的温度．（2）单位体积内的分子数（即分子的密集程度）,从宏观上看是气体的体积。     

07高考病句考查类说

一、搭配不当主要有述宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配等情况。①在新形势下,我们应该树立新的文化发展观,推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵,着力开发富有时代精神和     

07高考高频经典句型解析

分析2007年高考(20套)试题,你会发现经典句型异彩纷呈,命题者独具匠心,有些考生对这类试题似曾相识,却又无可奈何而最终落入"陷阱"。通过分析这些句型,有利于同学们认识本质,掌握规律,起到"前车之覆,后车之鉴"的作用,从而达到科学备考之目的。     

江苏06年高考满分作文

【作文题】有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。【题目解析】“人与路”,是一道用虚词“与”联接起来的两个并非一个逻辑层面关系的两个概念。这道题目中的“路”既可以实化,也可以虚化。这里的“人”可以实指,也可以泛指。“路”实化之后,可以是大路小路,也可以是老路新路,也可以是乡间小路、柏油马路甚至高速公路,当然也可以是泥路石子路等等。而“路”虚化之后,可以是人生之路,工作之路,交友之路,学习取经之路,开拓创新之路等等,反向则可以…     

浅谈高考新材料作文构思

一篇文章之所以成功,是作者经过了充分的酝酿揣摩,从内容到形式,从人物到情节,甚至是某些语言和细节,都用了心思,仔细推敲,进行了全面的设计。这里说的酝酿,也就是构思。马克思在动笔前,对文章的立意和布局总要反复推敲,据说,他写《资本论》的时候,从计划写到拟草稿,经过了多年多次的修改。鲁迅先生即使写一篇三五百字的短文,也要反复思考。那么,面对近年来高考全国卷的新材料作文,到底怎样进行文章的构思呢?笔者结合自己的高中教学实践拟定一个新材料作文构思的思维轨迹——审题——角度选择——提炼论点——展开阐释。