影视与语文教学

由于受场地、经费、时间及升学压力等影响,影视正逐渐从中学生的学习中淡出。现在的一些学校、特别是一些县区以下的学校,学生利用自习看电影(视),简直是一种奢侈。从表面看,它腾出了学生学习的时间,但实际上对学生的学习,特别对语文的学习是一个很大的损失。因而正确、全面认识影视与语文的关系,对进一步提高语文教学质量有很重要的意义。一、审美教育的直观性“体味大自然和人类的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学的美,提升审美境界。”(《语文课程标准》以下简称《标准》)。阅读教材、借助于想象和联想,再现生活之…     

影视：让语文教学从平面到立体

当前，一些学生对语文学习不感兴趣，而对电影、电视却情有独钟。如果我们因势利导，把学生对影视的强烈兴趣巧妙地引导到语文学习上来，将大大提高语文教学的效率。     

技校语文教学之我见

一、技校语文教学的现状 　　1.缺少良好的语文学习的环境.从目前情况看,大部分学校把学生的课外学习时间都用于专业理论课上,有的学生除上语文课外其余时间一分钟也不学语文.为什么出现这种情况?一是学生对语文学习的重要性认识不足,认为读技校是学一技之长,语文学与不学、学好和学差一个样.二是学习语文难以实现自我价值,学习的愉悦感难以激发,因而失去学习语文的兴趣.三是绝大部分学校对语文教学不够重视,随意削减语文课时.四是由于教学课时少,语文教师只能依样画葫芦,内容删了再删,完成教学计划了事,从何谈语文素质的培养?……     

语文素养构建：兴趣为前提，能力是核心

在小学的语文教学中，我们经常会碰到诸如学生学习效率不高、对语文不感兴趣甚至出现反感情绪之类的案例。从表面上看，造成这些问题的原因主要是一些学生不会学习，花了很多时间，成绩却不容易提高，是一个学习方法的问题。但如果仔细分析的话，尤其是和其他学科的类似现象做对比的话，我们就会发现，造成语文有时候学习效率不高的主要根源是在于其自身学科属性。     

利用影视拓展中职语文课程资源

生源质量下降,学生语文基础薄弱,对传统教学方式缺少兴趣,是中职学校语文教学陷入困境的主要原因.以一个班为实验班,对学生实施历时一学期的影视导入语文课堂教学的实验,通过在模块化教学中引入影视资源,学生的语文综合能力明显提高,语文学习兴趣增强,阅读层次也有所提升.     

引影视艺术于语文教学的尝试

引影视艺术于语文教学的尝试南京市财经学校祁耀华影视艺术是一门迷人的艺术,是当今人们业余文化生活必不可少的精神食粮,也是我们的学生课余生活重要内容的一部分。几年来,我根据语文教学的目的、要求和内容,尝试把影视艺术引入课堂教学,指导学生在学习掌握语文知识...     

影视资源在小学语文教学中的有效运用

随着新课改的不断推进,小学语文教学也面临着新的挑战,如何采用新的教学模式,有效激发学生的学习能动性,提高教学效果,已成为各学校时下热议的重要话题。影视资源是信息化技术的产物,对语文教学具有重要作用。因此,应充分利用影视资源进行小学语文教学,吸引学生注意力,调动学生的学习热情,从而提高学生的语文成绩。     

实践语文主题学习的心得体会

<正>开学初,学校下发了《人民教育》刊登的专题——语文主题学习。粗略看了一遍之后觉得书中好多新颖的做法、观点,独特的教学方法很值得的我们语文老师学习。一边学习语文主题学习理论知识,一边课堂尝试实践,摸索出了一些门道。把课堂还给学生,让学生去读,给学生充分的读书时间。一开始,我觉得语文课老师不去讲,学生能明白吗?一篇课文我们从字、词、句、内容分析都讲得那样仔细翔实了,有些学生都还是马马虎     

文学导向 以学生为主体——评《听听这小溪》的教学

香港小学新语文课程的“新”，从教学内容看，是加强文学教学；从教学取向看，是主张以学生为学习的主角。文学作品应该怎么教？怎样才算是以学生为学习主体的教学？这是不少香港小学语文教师必须面对的问题。圣罗撒学校林妙龄老师在小学五年级教散文《听听这小溪》，可以给语文老师一点参考。     

在实践活动中培养学生的语文能力

<正>职教学校的语文教育从目前情况看,学生学习基础薄弱,自我意识较差,对学习缺乏兴趣,加之对语文学科学习的认识不到位,对语文学习存在一定程度的"轻视"。因此,职教学校的语文教学必须紧扣学生特点,制定合理的教学对策,从学生心理需要着眼,从学生职业生活发展出发,培养学生语文能力,让学生在语文实践活动中,明确基础知识和技能在未来发展中的重要作用,树立起学习的信心。     

培养大学生英语学习的自主性

随着社会的发展，特别是中国加入WTO后。对外交流不断扩大，对英语人才质量的要求也不断提高。学生在学校掌握的知识已不能满足社会发展的需要。从教学实际看。连续的扩招使高校学生数量猛增。教学资源配置不足的状况日趋严重。在这种语言学习环境中，自主学习也是弥补个体差异的有效途径。学习的自主性是一种承担自身学习责任的能力。这种能力是有待于开发的。大学阶段的教学为学生自主学习提供了良好的机会，因为大学生有较多的自主学习时间，而教师通常也会提供一些参考书供学生课后自学。     

职专语文教学效果改进的措施研究

目前我国职专学校注重专业课程的学习,学生学习语文课的兴趣普遍不高,语文教学的无效性现象特别突出。语文教学的无效性,是职专语文教学面临的严重问题,必须加以正视。本文对职专语文教学效果改进的措施进行了一些探索。     

将影视资源引入初中语文教学

<正>影视资源是一种优秀的学习资源,将影视资源引入到初中语文教学中,将课堂知识与影视相结合,正确引导学生通过影视资源学习语文知识,有利于扩展学生的视野,增强学生学习语文的热情与乐趣,从而提高学生语文学习能力。影视资源作为一种视觉与听觉相结合的综合艺术形式,能够将丰富多彩的影视情景展示出来,并形成不同类型的感官世界。在初中语文教学中引进影视资源,能够吸引学生的注意力,激发学生学习语文的兴趣。     

语文教师的影视艺术修养

语文教师的影视艺术修养李泱【编者按】电影和电视是２０世纪迅猛发展起来的大众传播媒介，也是最富有生命力的现代综合艺术、影像艺术。语文教师应当具有什么样的影视艺术修养？语文教学与影视艺术之间存在何种关系？影视艺术如何着重培养中学生“看”的能力和“蒙太奇”...     

智力障碍学生识字之技巧

正普通学校的学生学习语文的一般规律是:识字写字与汉语拼音——阅读——口语交际——习作——综合性学习,而智力障碍学生学习语文的一般规律是看图学拼音——看图识字——学词语——学句子——学短文——习作。智力障碍学生学习语文的规律与普通学生从过程上看已经有很大的不同,不但在学习的量上大大减少了,学习的深度也远远不及普通学生。普通学校的教师在学生学习语文的过程中主     

浅谈影视资源在小学语文阅读教学中的应用

无论是从宏观层面还是从微观层面来看,影视资源充斥在人们的学习、生活中。其中有不少的影视资源与语文教学内容息息相关,可以将影视资源引入课堂教学,借助影视资源来丰富语文教学资源,拓展语文教学空间。在小学语文阅读教学活动开展中经常利用影视资源来调动学生阅读的积极性。     

放假了,看电视时间不宜过长

假期是学生在家时间最多的时候，和家长接触也较多。现在有一种说法：5+2=0。意思是5天的学校教育的效果，被2天错误的家庭教育和社会环境负面影响所抵消。假期时间长，如果家庭教育不当，学校教育的效果就要成负值了。如何使学生过有意义的假期？一般学校要提出若干具体要求，布置一些书面的和活动的作业。但是，家长仍然可以发挥指导作用。特别是要和孩子一起控制看电视的时间。在国内外，看电视成为学生闲暇时间的主要内容，在没有控制的情况下，看电视时间很长。过多的看电视，对学生会产生负面影响，比如形成近视眼，不动脑思考，过分…     

浅谈培养学生的语文自学能力

浅谈培养学生的语文自学能力王青荣知识是无穷无尽的，而学生在极学习的时间是有限的，大量的知识主要靠自学去获取，因此，学校教育应汪重自学能力的培养，让学生学会运用一定的学习方法，独立地获取知识，发现问题、解决问题。使其获得终身受益的本领。特别是作为基础工...     

重语文实践活动 促语文素质提高

语文作为一门学科,它博大精深、包罗万象。而语文课,不论从时间上还是空间上看则都不能满足学生对语文知识的需求。毫不夸张地说,学生从课堂上获得的知识,比之于浩瀚的大语文,的确是沧海一粟。从这个意义上说,语文课本只能是一种工具和桥梁,学生在课堂上除了学习语文的基础知识和基本技能外,更重要的是掌握和积累一些学习的方法,为继续学习和终生学习打下坚实的基础。因此,我们的语文教学不能仅仅把目光盯在课内,力量使在课本,目标局限于传授知识。而应十分重视和有效开展丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用、巩固所学…     

影视片断在聋校语文教学中的运用

一、用影视片段激发聋生热爱语文 聋生喜欢看电影电视,但没有将影视与语文学习联系起来的意识和习惯,笔者由此人手,将影视片段引入课堂以激发聋生学习语文的热情。