全国出版专业学位教育指导委员会成立

本刊讯3月18日,国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部在京联合召开全国金融等29个专业学位研究生教育指导委员会成立会议。全国出版硕士专业学位教育指导委员会同时成立。     

全国出版专业学位教育指导委员会成立

2011年3月18日,国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部在京联合召开全国金融等29个专业学位研究生教育指导委员会成立会议。全国出版硕士专业学位教育指导委员会同时成立。为加强对专业学位研究生教育的规范管理,促进     

14所高校获得首批出版硕士专业学位授权点

本刊讯近日,国务院学位委员会公布了2010年全国硕士专业学位授权审核结果,北京大学、南京大学、武汉大学、中国传媒大学、复旦大学、南开大学、四川大学、河南大学、河北大学、安徽大学、湖南师范大学、华中科技大学、北京印刷学院、吉林师范大学等14所高校获得了首批出版硕士专业学位授权点,将列入2011年全国研究生统一招生专业目录进行招生。     

我国14所高校获得首批出版硕士专业学位授权点

近日,国务院学位委员会公布了2010年全国硕士专业学位授权审核结果,北京大学、南京大学、武汉大学、中国传媒大学、复旦大学、南开大学、四川大学、河南大学、河北大学、安徽大学、湖南师范大学、华中科技大学、北京印刷学院、吉林师范大学14所高校获得了首批出版硕士专业学位授权点,将列入2011年全国研究生统一招生专业目录进行招生。     

全国新闻与传播专业学位研究生教育指导委员会工作会议提出大力培养新闻传播高层次人才

本刊讯2012年12月24日,全国新闻与传播专业学位研究生教育指导委员会(以下简称教指委)工作会议在京召开。新闻出版总署副署长、教指委主任委员孙寿山,国务院学位办副主任孙也刚出席会议并讲话。孙寿山指出,新闻与传播专业学位研究生教育是新的职业化、专业化、实用化的新闻传播教育体系对于打造新形势下高层次、复合型的新闻传播一线人     

在2012年全国出版专业学位研究生教育指导委员会工作(扩大)会议上的讲话

各位委员、各位专家、同志们: 大家上午好! 刚才,全国出版专业学位研究生教指委秘书处介绍了2011年工作情况,南京大学、北京印刷学院、四川大学等就出版学科建设做了交流发言.大家的发言认真梳理了招生、教学工作,总结和交流了办学经验,对2012年出版专业学位研究生教育工作谈了具体思路,有的单位还对学科建设提出了建设性意见,大家讲得都很好.教指委秘书处要认真听取大家的意见和建议,吸纳到2012年工作计划中.     

实施新闻传播硕士专业学位教育的构想与思考

一、设置新闻传播硕士专业学位的意义新闻学是实践性很强的应用型学科,新闻学教育的典型模式是职业培训。国外的新闻教育注重以实务导向为主的办学方向,因此,培养专业型硕士是新闻学教育体系中最重要的目标之一。严格区分学术型硕士学位与应用型硕士学位,在美国、英国、法国、日本、韩国以及我国香港等地已成为新闻学硕士研究生教育的常态。     

新闻传播硕士专业学位设置的现实考察与理论论证

本文是中国人民大学新闻与社会发展研究中心所承担的,国家新闻出版总署委托研究项目——《新闻传播硕士专业学位设置论证》课题成果主报告的一部分。该文通过对当前我国新闻传播业发展和新闻传播教育实践的现实考察,分析了当前我国开设新闻传播硕士专业学位教育的背景,论述了设置新闻传播硕士专业学位的必要性、紧迫性和可行性,并得出了目前我国设置新闻传播硕士专业学位的条件已经成熟的结论。     

新闻与传播硕士专业学位研究生校内外实践双向考评机制研究

针对目前高校培养现状的困境,本文确立了一套极具针对性的新闻与传播硕士专业学位研究生校内外实习实践的双向考评机制。其通过确立各类别考评维度,细化各级别考评指标及其各自所占权重,以实现考评机制的可测量性与可操作性;同时,将建构实践单位与校内导师对学生实践的双向互动考评模式,以更为有效地引导、激励和督促学生实践学习质量的提升。     

我国14所高校获得首批出版硕士专业学位授权点

近日,国务院学位委员会公布了2010年全国硕士专业学位授权审核结果,北京大学、南京大学、武汉大学、中国传媒大学、复旦大学、南开大学、四川大学、河南大学、河北大学、安徽大学、湖南师范大学、华中科技大学、北京印刷学院、吉林师范大学等14所高校获得了首批出版硕士专业学位授权点,将列入2011年全国研究生统一招生专业目录进行招生.     

浙江传媒学院面向全国招收新闻与传播硕士专业学位研究生

正浙江传媒学院是国家广播电影电视总局和浙江省人民政府共建高校,是全国培养广播影视及传媒专门人才的两个主要基地之一。建校30多年来为我国传媒行业输送了万余名专业人才,素有"北有北广,南有浙广"之称。近年被国家授予"全国文明单位"称号。     

出版传播类学科建设与研究生教育研究

建立应用型学科、应用型科学研究和应用型研究生培养的联动机制,是正确认识和理解出版传播类高校应用型学科和研究生培养的关键。     

我刊主编方卿教授当选全国专业学位研究生教育指导委员会委员

日前,在国务院学位委员会第27次会议上,《出版科学》主编、武汉大学信息管理学院方卿教授,当选全国专业学位研究生教育指导委员会委员。在本次新增专业学位和原有专业学位研究生教育指导委员会选聘和换届中,武汉大学共有13位教     

基于社会需求的图书情报专业学位研究生教育建设与发展——全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会2013年年会暨培养单位联席会议纪要

为探讨和建立基于社会需求、以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式,加强图书情报专业学位建设,由全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会主办、武汉大学信息管理学院承办的全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会2013年年会暨培养单位联席会议于2013年11月在武汉举行。会议     

为高层次新闻人才培养拓宽路径——对新闻与传播硕士专业学位教育的期待：

经国务院学位委员会批准,新闻与传播硕士专业学位教育即将招生。我国高层次新闻人才培养的路径得到拓宽,新闻院校研究生培养的目标和方法有较大的调整,人们对新闻与传播硕士专业学位教育充满着期待。     

岗位胜任能力：新文科背景下新闻与传播硕士专业学位培养路径研究

即使是以新媒体所需人才而设置的新闻与传播硕士专业学位,在智能制造技术、新材料技术、人工智能、大数据支撑的融合媒体面前也遇到了新的挑战。如何实现新文科建设要求的技术渗透、文理交叉培养目标？需要从岗位胜任能力出发,用OBA思维重构新闻与传播硕士专业学位的培养路径。要直面存在的问题,以学生能力养成为基本价值取向,将终身学习、诚信包容、服务社会的意识融化在育人过程中。以技术领先的办学硬件打牢实操体系,将工具性与人文性辩证地统一,培养学生创造思维、动手能力。以产业结构的人才之需夯实实习实践环节,将校外导师与培养目标紧紧相扣,画出进入实践场景的同心圆。只有面向被网络技术改造的社会交往方式、面向新型传播平台的生产方式,才能培养出与传播产业结构升级相匹配的高层次硕士专业学位人才。     

台湾如何培养新闻传播硕士研究生——兼与大陆研究生培养体制相比较

本文以台湾辅仁大学为例,分析了台湾培养新闻传播硕士研究生的基本机制环节和特征。比较发现,台湾的硕士培养依托于研究所,而非像大陆那样依托于高校;入学选拔则包括了推甄、统考、申请三种渠道;学习重视规范的学术训练,但学术关注的命题却以实践应用的问题为主,与台湾学生重视动手和业务能力有关。在此基础上,文章总结了两岸新闻传播硕士研究生培养的差异之处。     

“2012年全国图书情报与档案管理研究生暑期学校”、“武汉大学信息管理学院2012年优秀大学生暑期夏令营”、全国图书情报硕士专业学位(MLIS)教育指导委员会2012年年会在武汉大学举行

2012年6月22日上午,面向全国高校图书情报与档案管理及其他信息管理相关学科博、硕士研究生的"2012年全国图书情报与档案管理研究生暑期学校"在武汉大学信息管理学院正式开学。本次暑期学校是我国图书情报档案学领域首次举办。为期一周的暑期学