终身体育，以人为本

体育课程除需要在满足身心发展的基础上体现“以人为本”的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础,突出“健康第一”的指导思想,是体育工作者的首要任务。     

以人为本,提高当代大学生终身学习能力

随着终身教育思想的兴起和人们对终身学习理念的日益认同,人类走向学习化社会已成为当代社会进步、经济发展、生活质量提高的必然趋势.学习化社会要求人具有终身学习的能力,作为社会新技术、新思想的前沿群体,国家培养的高级专门人才,更应该具备较强的终身学习能力,以获得个人的可持续性发展,促进社会的进步与发展.文章着重分析了培养大学生终身学习能力的必要性,并提出了切实可行的提高大学生终身学习能力的具体措施.     

强化终身体育教育奠定终身体育基础

终身体育是现代体育重要的发展方向，高校体育在实现终身体育目标中具有重要的作用，在高校体育的教学中应以终身体育为指导，注重引导学生对从事体育的兴趣，增强学生的体育意识，培养学生的体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打好牢固的基础。     

改革公共体育课程,培养学生终身体育能力

本文对我校公共体育课程改革进行了研究。结果表明,开设多种类型的体育课,符合大学生年龄特点,对促进学生身体素质的全面发展,提高学生对体育的兴趣和意识,养成体育锻炼的习惯,培养终身体育能力具有重要作用。     

从终身体育观点出发,论中专体育教学改革

《全民键身计划纲要》提出：“要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。学校体育要为学生终身体育奠定基础，已成为各类学校体育改革的主要目标之一。     

终身体育简论

一、终身教育的出现随着现代化社会向科学化、自动化、信息化的方向发展 ,对人的发展提出了新的更高的要求 ,社会的急剧进步 ,需要人们为了适应新的社会变革和新科技革命的浪漫 ,掌握和运用更多的系统的科学知识 ,然而 ,这些知识的掌握和教育的实施实不能仅限在学校。新知识的不断增加 ,只在学校教育中所受的教育内容 ,难以满足未来的需要。生产技术的发展与更新 ,原有的技术不能适应生产的需要 ,需要人们不断适应生产技术、工艺的发展和变化。因此 ,在教学中必须培养自学能力、方法、习惯 ,以便离开学校后继续学习。终身教育就是在这样的社…     

论终身体育

章从终身体育的现实地位和重要历史使命方面论述了终身体育对个体身心健康发展的重要作用。并提出实现终身体育的最佳途径是加强个体体育意识和体育能力的培养。     

终身体育与学校体育

所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即要在人的一生中实施体育。依据终身体育的观点,体育将持续人的一生,它将贯穿学前体育、学校体育和社会体育等体育教育的全过程。一、学校体育对实施终身体育的作用在学校接受教育的学生,正处在身体生长发育的旺盛时期,     

终身体育与体育教学改革

长期以来,由于我国高校体育教学受传统教育观念的束缚,重实践、轻理论,片面强调学生在校期间的身体锻炼,而忽视对学生运用体育知识、技术和方法去解决体育锻炼实际问题能力的培养,致使高校体育教育与社会体育相脱节。本文通过对终身体育的产生、发展及主要理论的阐述,探索我国高校体育教学改革发展的走向,寻求建立适应我国现代社会发展需要的体育课程新体系。     

终身体育与学校体育

终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育。终身体育思想强调体育教育及体育活动贯穿人的一生。它不但把体育作为增进国民体质的手段,还注重把体育作为丰富人的生活内容,促进人的全面发展,使人在现代社会中不断完善自我,获得驾驭生活的感受。体育正成为人们的一种生活内容,一种自我的、自觉的公众活动。通过终身体育锻炼获得健康,增强生命的意识和活力,不断增进身心健康,预防疾病,陶冶情操,保持旺盛的精力,乐观而愉快地生活,使人类从自然力的束缚中解脱出来,使自身的体能,智力得以充分地发挥和显示,从而提高整个国…     

学校体育与终身体育

学校体育教育关系到终身体育意识的培养,它不仅为学生终身体育打下基础,更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力,本文阐述体育教学中要体现学生的主体地位,发挥学生学习的积极性和潜能,为学生终身体育服务。     

终身体育与高校体育

终身体育这一新的体育思想，已成共识。学校体育的重要组成部分高校体育对终身体育有着深远的影响和至关重要的作用高校体育应怎样改革才能培养学生终身体育锻炼的习惯，使之与社会体育、终身体育相接轨。     

优化课堂设计,培养终身体育意识

随着课程改革的深入开展，教学手段由机械性、单一的认知性和接受性的教学向互动性、多维性和综合性的教学特征转向。特别是教师更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与性能力，以培养学生素质能力、思维的创造性和个性的健康发展。只有尊重学生的主体地位和促进学生个性的健康成长，“教”与“学”的有机互动才能真正得到发挥。在职专阶段的体育课教学，仅注重发展身体素质．已经不能满足学生的生理需要和心理需求，[编者按]     

树立“快乐体育、终身体育,”观念,提高教学质量

体育教学是学校基础教育的重要组成部分,体育教学改革也是学校整体改革的重要内容,它具有鲜明的学科特点和其他学科不可替代的独特优势.体育这门学科的综合性很强,在我们日常教学应用当中所涉及的面比较广.以前我们总是独立的去研究,这样就束缚了我们的思维,制约了体育教学的正常发展.同时,体育教学改革的一个重要方面,就是要注重体育教学,体现新课程的基本理念,使学生获得自主、快乐的情绪以及终身体育的理念.要使体育教学适应学校教学的需要,适应社会的需要,适应人的需要,就必须解放我们的大脑,高瞻远瞩,树立“大体育”的教学观.     

以人为本,构建幸福的体育课堂

本文通过对体育教学中如何让学生快乐起来的研究,验证了快乐体育符合当今学生特征,揭示了在体育课堂教学中以学生为主体、以快乐为中心的教学新理念,从而让体育课堂成为学生幸福的课堂.     

论终身体育教育与终身体育锻炼

本分析了终身体育教育与终身体育锻炼的辨证关系以及它们在观念上和在形式上的整合,并提出了构建终身体育教育和终身体育锻炼体系的几点对策。     

尚德一:以人为本,为学生终身发展奠定基础

正尚德一,中共党员,高级教师,现任辽宁省沈阳市于洪区沙岭九年一贯制学校校长。曾先后获得市区骨干校长、先进教育工作者、教学明星、示范校长等多项荣誉、尚校长在为师路上耕耘了20个年头,爱岗敬业是她的政治本色,善待师生独显她的魅力特长。她忠诚人民的教育事业,利用三年时间把沙岭九年一贯制学校办得声誉鹊起,有口皆碑。建校初期,尚校长就提出了以人为本,为学生终身发展奠定基础的教育观以及创办适合儿童发展的教育环境的办学宗旨,学校以培养学生的良好习惯为教育重点,逐步形成了以教师的人格     

从学校体育到终身体育

终身体育是一种新的体育思想观念，这种新的体育思想观念越来越受到人们的重视，学校体育是终身体育的一个重要组成部分，是实施终身体育的基本环节。     

浅析学校体育与终身体育

学校体育必须适应人才使用具有长期性的特点。因此，体育教育应由学校教育变为终身体育，由短期受益变终身受益。学校教育应成为终身教育的起点而不是终身教育的终点。