加强小学语文主体性教学的策略分析

在提倡素质教育的大背景下,各科的教学目标和教学方式都发生了很大变化,根据新课标要求,小学语文教学更加偏向主体性教学。为加强小学语文主体性教学,无论是教师还是学生都做出了较大改变。本文主要针对小学语文,探索分析主体性教学的具体策略。     

在历史教学中落实学生的主体性

如何在历史教学中落实学生的主体性地位,对教师提出了很高的要求:教师要善于引导,运用多种方式教学,加强师生互动性,提高学生学习兴趣,体现学生的主体性地位.     

农村教师在职短期培训中的主体性教学探析

主体性教学是最近几年热议的话题,它实现了对传统课堂教学的超越,更加关注人本身的需要,它的出现为农村教师培训方法的革新注入了新的活力。文章阐述了农村教师在职短期培训中忽视受教育者主体性的表现,并在此基础上提出了加强主体性教学的主张。     

学生主体性塑造优化高中数学教学的途径探讨

本文首先探讨了学生主体性的涵义,目前高中数学的教学现状及问题.之后,文章对学生主体性塑造优化高中数学教学的途径进行了分析,包括:丰富课堂活动培养学生主体性,提高课堂授课效率;转变师生角色调动学生学习积极性,丰富课堂教学模式;加强师生有效交流沟通,构建和谐发展的新型课堂.文章拟通过学生主体性的塑造和优化途径进行探讨,提出通过塑造和优化学生主体性提高高中数学教学有效性.     

以学生“主体性参与”为核心的体育教学策略探讨

本文就加强以学生主体性参与为核心的教学改革策略进行探讨,围绕教学的开放性、互动性,以及学法指导、教学评价等方面,结合有关教学实践进行分析总结,提出了以学生主体性参与为核心的体育教学策略,以期发挥学生能动性,提高体育课堂的教学效果。     

以学生"主体性参与"为核心的体育教学策略探讨

本文就加强以学生“主体性参与”为核心的教学改革策略进行探讨,围绕教学的开放性、互动性,以及学法指导、教学评价等方面,结合有关教学实践进行分析总结,提出了以学生主体性参与为核心的体育教学策略,以期发挥学生能动性,提高体育课堂的教学效果。     

注重主体性德育培养新时期建设人才

独立型人才是当今社会所需、时代所需。因此,培养学生独立自主意识,弘扬主体性人格、注重主体性教育是学校教育教学工作的重点内容之一。学校应该将加强学生主体性道德人格培养作为学校德育工作的重点之一。     

坚持以人为本培养学员创新潜能的探索与实践

本文阐述了军校坚持以人为本开展创新教育的紧迫性,分析了创新能力培养的基本要素,给出了学员创新能力培养的基本手段,包括培育以人为本的教学理念、激发学员的个人潜能、加强教学过程中学员的主体性以及加强实践教学的必要性。     

论如何实现新课程理念下的初中物理主体性教学

随着新课程改革理念的深入实施,教学中越来越注重学生主体性的发挥。因此,作为物理老师,我们应在教学中不断调整自己的教学,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,充分发挥学生在教学中的主体地位。本文从创设情境、精心设问、随时点拨以及加强动手操作等方面对初中物理主体性教学进行了研究。     

加强学生主体性 开展自主、合作、探索教学的策略探究

本文首先对学生主体性做出简要阐述,然后对传统小学数学教学存在问题进行分析,最后结合笔者实际教学经验,提出几点加强学生主体性,开展自主、合作、探索教学的策略,希望可以借此文和业内进行有效交流,以促进教学水平得到共同提升。     

现代远程教育学生主体性的现实思考

对现代远程教育的学生主体特征、教学模式以及教学手段等影响学生主体性的因素进行了理性思考，提出了加强学生主体性教育应重视学生自身教育、教师的导学作用及学生问的交互学习的观点。     

高职院校思政课实践教学中的学生主体性研究

学生主体性的发挥是目前影响高职院校思政课教学效果的重要因素,而加强高职思政课实践教学则是提高课程教学效果的重要途径。本文结合高职思政课实际教学经验和教学调研结果,以学生主体性原理为基础,从主题内容、组织形式、评价方式探讨了高职院校思政课实践教学在发挥学生自主性、能动性和创造性方面的作用机制。     

高职院校主体性教学的缺失及建议

主体性教学的缺失,是当前高职院校教学存在的主要问题,它在一定程度上制约了高职的发展,我们应充分认识主体、主体性及主体性教学,分析高职主体性教学缺失的原因,构建高职主体性教学.     

主体间性理论与哲学社会科学的教学取向

从主体间性理论视角看哲学社会科学的教学，确认教学活动中师生间的主体间性关系。因此哲学社会科学教学过程应关注学生的主体性，加强对学生主体性研究，提升教学实效。     

思想品德课如何发展农村初中生的主体性

初中思想品德课应以构建和发展初中学生的主体性为经,以各项具体教学工作为纬,为初中学生创设主体性生成的环境,提供发展主体性的平台。在此,主要谈谈如何结合思想品德课发展农村初中生主体性的问题。一、做好教学规划,加强启发引导,培养学生的自主学习意识为了培养学生的自主学习能力,教师要做的功课有很多,     

关于农村英语教师主体性的思考

英语教师的主体性是培养和发展学生主体性的根本前提条件.农村英语教师主体性的发挥不但影响学生的主体性而且还直接影响着农村英语教育教学的质量.而影响农村英语教师主体性的因素是多方面的,只有转变英语教师观念、提高英语教师素质、加大扶持力度才能加强农村英语教师主体性地位,才能更快地解决好农村英语教育中存在的问题.     

教学中学生主体性的培养

重视和强调教学中的主体性,是现代教学论发展的主要特点和新的趋势,也是当前减轻学生过重课业负担,大面积提高教学质量的一个关键问题.本文拟就教学中如何进一步加强学生主体性的培养问题谈点粗浅认识.以供讨论.现代教学论认为,教学中的学生主体性,是指作为教学过程中认识活动和实践活动主体的学生.在教师指导下积极主动地进行学习时的自觉性、选择性,学生在教学信息处理上所表现出来的独立性、创造性.教学中的这种主体性,是教师发挥主导作用的基点,也是决定教学成败的关键.     

高职院校主体性教学的缺失及建议

主体性教学的缺失,是当前高职院校教学存在的主要问题,它在一定程度上制约了高职的发展,我们应充分认识主体、主体性及主体性教学,分析高职主体性教学缺失的原因,构建高职主体性教学.     

关于实施主体性体育教学的思考

主体性体育教学是素质教育与现代人本主义教育思想结合的产物。笔者对主体性体育教学的形成与发展、主体性体育教学的基本特点、主体性体育教学的实施等方面进行了思考,以期加快实施主体性体育教学的步伐,促进体育教学改革的深入进行。     

高校思想政治理论课教学中大学生主体性建设初探

高校思想政治理论课是对大学生系统地开展马克思主义理论教育的主渠道。思想政治理论课的教学实效性与大学生主体性的发挥密切相关。发挥大学生的主体性,是增强高校思想政治理论课教学实效的关键所在。思想政治理论课在帮助大学生实现向＂社会人＂过渡、促进大学生全面发展以及提升大学生的精神境界等方面具有重要作用。实现教师主导性与学生主体性的统一、教学方法与学生认知能力的统一是加强高校思想政治理论课教学中大学生主体性建设的基本路径。