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新课程的实施,实际上是提倡新的教学理念和学习理念:注重学生的自主学习和合作学习,注重教学方式的多样性和创新性。因此在实施新课程时,教师们都不约而同地倡导互动式教学,把师生互动、生生互动一次次推向高处。对于生生互动来说,它使教师不再是唯一的信息源,它以改善课堂内的学习心理气氛、促进学生形成良好的认知品质、增加学生间的交往为主要优势,能使学生在彼此的最近发展区内协作活动。但目前基于合作学习的生生互动,仍然停留在以小组讨论为主要形式的表层上,仅仅是为了追求气氛而缺乏具体的目标和内容。 相似文献
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创造心理是创新能力的前提,学生在强烈的心理需要下产生新的思维冲突,从而在脑海中产生新疑问.学生为了疑问而想学习、想发现,教师应在学生疑问之上设计课堂教学,在师生交互问题中实现物理教学,促进学生各方面能力的提高. 相似文献
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瞿波 《中国科教创新导刊》2008,(34)
高专英语教学的目标是在提高语言基础能力的前提下培养学生实际应用语言的能力.合作学习中的"生生互动"活动正是实现高专英语学习目标的行之有效的教学模式.本文将探讨建立合作学习课堂"生生互动"教学模式的理论依据以及如何开展合作学习小组讨论、小组阅读活动、同学互助写作这三种具体的教学模式,以充分利用生生之间这种宝贵的差异资源. 相似文献
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王瑢 《山西教育(综合版)》2004,(18):41-41
受传统教育的影响,我们往往把教师与学生之间的关系视为教学中唯一重要的关系,提倡和采用的互动方式主要是师生之间的双边互动,至于学生与学生之间的互动则始终未能受到重视。事实上,学生之间的互动关系是学生健康的认知发展所必备的条件,是学生身心发展赖以实现的基础,也是提高语文课堂教学质量的重要资源和有效途径。一次,学课文《赤壁之战》,由于学生很熟悉内容情节,我就准备让学生以小组为单位阅读,然后总结文中涉及到的文言常识并讨论人物形象。没想到我一宣布这一方式,学生好像出笼觅食的鸟,查字典、看参考书、讨论,小组成员各司其职… 相似文献
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创造心理是创新能力的前提.学生在强烈的心理需要下产生新的思维冲突.从而在脑海中产生新疑问。学、生为了疑问而想学习、想发现.教师应在学生疑问之上设计课堂教学.在师生交互问题中实现物理教学.促进学生各方面能力的提高。 相似文献
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生生互动教学模式作为一种新型的教学方法,注重学生之间的互动与合作。文章分析生生互动教学模式的内涵、生生互动教学模式在高职课堂中的应用意义,探讨生生互动教学模式在高职课堂中应用存在的不足,指出生生互动教学模式在高职课堂中的应用策略:转变传统教学思想,营造生生互动氛围;设计真实情境,激发生生互动;问题引导,促进思考讨论;小组合作,实现知识共享;互评互鉴,促进能力提升;加强师资培训,提高教师应用能力。 相似文献
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赵军 《试题与研究:高中理科综合》2022,(30):22-24
物理是一门十分重要的学科,它是通过对物理的探索与实验的操作来获取物理规律,并通过思维运算来解决问题。在高中物理教学过程中,教师与学生之间的互动将会给高中物理课堂带来更多的乐趣,促使学生对物理学习产生浓厚的兴趣,促使学生的学习热情和主体性得到极大的提升。因此,在高中物理教学过程中,教师和学生之间的互动是非常重要的。基于此,本文从多个角度对此进行论证。 相似文献
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关于建立高职英语课堂"生生互动"教学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高职英语教学的目标是在提高语言基础能力的前提下培养学生实际应用语言的能力。本文将探讨建立高职英语课堂“生生互动”教学模式的具体形式及其相应教学对策。 相似文献
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自高中物理新课程标准实施以来.各类教学模式和教学方式不断得以创新。教师应根据物理学科的特点.紧密结合学生的实际情况,深入开展互动教学.营造和谐的课堂教学氛围。 相似文献
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本文通过对"生生互动"教学方法重要性的阐述,以及强调"生生互动"是促进学生发展的有效手段,并举例说明在课堂结构的伊始、中间和最后三个阶段环节的运用,促进不同层次的学生在不同程度上的发展,从而论述了在数学教学中注重"生生互动",可以促使每个学生获得发展.让学生好像在做游戏和娱乐一样的学习、发展,"不求人人成功,但求人人进步",使每个学生都有不同程度的进步和发展. 相似文献
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本文通过对“生生互动”教学方法重要性的阐述,以及强调“生生互动”是促进学生发展的有效手段,并举例说明在课堂结构的伊始、中间和最后三个阶段环节的运用,促进不同层次的学生在不同程度上的发展,从而论述了在数学教学中注重“生生互动”,可以促使每个学生获得发展。让学生好像在做游戏和娱乐一样的学习、发展,“不求人人成功,但求人人进步”,使每个学生都有不同程度的进步和发展。 相似文献
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在初中数学课堂上,最佳的交流与沟通渠道就是互动,这种新课改的产物不但能够起到培养学生兴趣的作用,同时还可以为学生的能力提升提供环境土壤。在互动模式的带动下,教学任务、学习任务同时变成师生的双边活动,如果能够恰当应用,完全可以起到事半功倍的效果。本文先后探讨了初中数学课堂互动教学模式的形成背景、应用原则及具体的应用策略。 相似文献
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徐洁 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
本文立足于初中生身心发展特点和互动教学模式的基本特点,简单介绍了初中数学课堂互动教学模式的原则,从引入环节、课堂角色、生生互动等方面详细探索了互动教学模式在初中数学课堂教学中的应用实践。 相似文献
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本文通过对"生生互动"教学方法重要性的阐述,以及强调"生生互动"是促进学生发展的有效手段,并举例说明在课堂结构的伊始、中间和最后三个阶段环节的运用,促进不同层次的学生在不同程度上的发展,从而论述了在数学教学中注重"生生互动",可以促使每个学生获得发展。让学生好像在做游戏和娱乐一样的学习、发展,"不求人人成功,但求人人进步",使每个学生都有不同程度的进步和发展。 相似文献
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"交流-互动"教学模式探索 总被引:6,自引:0,他引:6
面对改革开放所带来的深刻变化和新的国际国内形势,我国的高校德育面临着严峻的挑战和机遇。作为大学德育的主渠道之一——“思想道德修养”课,采取怎样的教学模式才能提高它的实效性,成为亟待研究和探索的重要课题。本文将结合多年的教学实践,对“交流-互动”教学模式在“思想道德修养”课中的运用和效果进行探讨,以推动该课教学的不断改进和创新。 相似文献