新时期德育重心移动趋势的探索

随着我国社会主义市场经济体制的发展和工业化程度的不断提高,我国的经济、政治和社会生活也发生了许多重大的变化。德育在实施过程中,其重心也发生相应的转移并呈现出以下趋势：由重政治教育转向重道德教育;品德形成的动力启动将由政治动力转向经济动力;学校德育将从“小德育”转向“大德育”。探讨新时期德育变革问题,既要从现实出发,又要放眼未来社会发展的需要,同时遵循德育自身发展规律,以适应新世纪、新时代的要求,创造新世纪学校德育的辉煌。     

略论跨世纪职教师资的培训

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“职业技术教育是现代化教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。”随着21世纪的到来,随着我国社会经济的进一步发展,职业技术教育必须加快其改革和发展的     

论农村城市化与农村工业化

进入新的世纪,我国已处于一个由传统农村社会向现代城市社会过渡的大变革、大转型时期,农村城市化与工业化,共同构成我国社会大发展的主旋律。农村工业化是农村城市化的经济基础和内容,农村城市化是农村工业化的空间载体和果。要从根本上解决我国的“三农”问题,加速社会大发展,必须建立起农村城市化与工业化的良性互动机制,并使之协调发展,以促使我国农村城市化与工业化水平共同得到提高。     

发展教育产业：我国面向21世纪的战略性抉择

一发展教育产业是我国经济 快速发展的必然趋势 在新的世纪里,我国经济要快速、持续地发展,培育新的经济增长点是一个关键。人们在思索新的经济增长点时,往往想到高科技、房地产业、汽车工业和旅游业等,却很少想到教育特别是高等教育。 　　21世纪将是一个知识经济的时代。这个时代的经济,将是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。现代经济理论认为,经济增长无非是取决于物质资本生产力和人力资本生产力两大要素。在农业社会和前工业化社会,物质资本的投入在社会经济增长中起决定性的作用;当人类社会进入发达的工业化社…     

论农村城市化与农村工业化

进入新的世纪,我国已处于一个由传统农村社会向现代城市社会过渡的大变革、大转型时期,农村城市化与工业化,共同构成我国社会大发展的主旋律.农村工业化是农村城市化的经济基础和内容,农村城市化是农村工业化的空间载体和果.要从根本上解决我国的"三农"问题,加速社会大发展,必须建立起农村城市化与工业化的良性互动机制,并使之协调发展,以促使我国农村城市化与工业化水平共同得到提高.     

论农村城市化与农村工业化

进入新的世纪，我国已处于一个由传统农村社会向现代城市社会过渡的大变革、大转型时期，农村城市化与工业化，共同构成我国社会大发展的主旋律。农村工业化是农村城市化的经济基础和内容，农村城市化是农村工业化的空间载体和果。要从根本上解决我国的“三农”问题，加速社会大发展，必须建立起农村城市化与工业化的良性互动机制，并使之协调发展，以促使我国农村城市化与工业化水平共同得到提高。     

21世纪我国社会对人才素质的要求

21世纪我国社会对人才素质将提出新的要求 :增强法治道德观念及社会责任感 ;建构完善的知识结构 ;发展智力 ,培养能力 ;培养健康的心理素质 ;塑造健康的道德人格。总之 ,2 1世纪的人才应具备现代化心理素质 ,成为智能、知识、信息的合格载体 ,能从事现代化的创造性劳动 ,并自觉地服务于社会进步和人类正义文明事业     

知识经济时代与教育发展趋势

２１世纪是知识经济的时代。知识经济时代的到来促使教育发展出现新的态势：（１）世界各国对教育事业的空前重视，教育已成为全社会关注的中心。（２）素质教育即将代替应试教育。（３）国家包办教育转向社会公办教育。（４）一次性的学校教育转向社会化的终身教育。贯穿一生的教育将代替管用一生的教育。（５）单一的教育结构转向多元的教育结构。（６）教育发展的重点由增加数量转向提高质量和效益。（７）从传统的教育内容转向现代的教育内容。（８）从传统的教育手段转向现代化的教育手段。（９）教育国际化已成为现代教育发展的重要特征     

我国成人教育治理的百年发展历程及其现代化转向

我国成人教育治理在发展过程中经历了由探索引导、集中管治、科学管理向治理现代化转向的历史递嬗,在治理目的、治理主体、治理方式、治理工具等方面积累了宝贵的历史经验,但也面临着认识模糊、立法缺位、路径不明等诸多发展困境,亟待实现现代化转向.成人教育治理现代化归根到底是成人教育治理能力和治理体系的现代化,其核心是解决成人教育的发展问题.当前我国成人教育要实现现代化转向必须在发展目标上由学历补偿转向人的全面发展;在发展方式上由扩张型增长转向内涵型增长,在治理逻辑上由资本逻辑转向安全逻辑.     

政府发展与20世纪中国政治现代化的历史嬗变

从世界现代化的自然发展逻辑来看,政府发展与政治现代化有着大致相同的发展路向;从中国现代化的历史发展逻辑来看,由于中国现代化的"次生"或"外生"性、"赶超性"以及19世纪中国满清政府自身发展的历史逻辑等历史原因,20世纪中国现代化进程中的政治现代化与政府发展有着不同的发展路向;伴随着政府发展实现由传统型政府权威向个人魅力型政府权威以及法理型政府权威的转向,政治现代化的具体内涵也相应地实现由社会动员向道德参与以及倡导法治的历史嬗变。     

人的现代化和社会现代化的关系

人类社会由低级向高级发展,这是社会发展的一个规律。经济在发展,社会在进步,人类社会从原始社会到奴隶社会再到封建社会,其发展历史是缓慢而漫长的。但是,自从18世纪后半期开始在欧美国家发生产业革命和政治革命以来,欧美国家发生了深刻的变化,出现了全新的现代生产方式和生活方式,工业化很快完成。而且这种形势以磅礴的气势、迅猛的速度把原先散布在地球上的上百个国家、地区联成一体,共同卷入了一场世界性的工业化、现代化大潮,20世纪现代化进程大大加快了步伐。     

十三大对经济发展战略的丰富和完善

党的十三大从五个方面发展了十一届三中全会以来形成的新的经济发展战略:一、进一步确定了我国经济建设分三步走的战略部署,把现代化事业放在牢固的基础之上,给社会主义初级阶段理论充实了新的内容;二、我国工业化的历史进程远未完成,重提实现工业化的历史任务,是关于现阶段我国经济发展历史任务的新命题;三、在党和国家的最高级文献中,第一次明确提出从粗放经营到集约经营的转变,从偏重提高经济增长的速度转变为注重经济增长的质的提高,在我国现阶段尤其具有重要意义;四、把科学技术和教育放在经济发展战略中总揽全局的重要位置,标志着对社会经济发展规律认识的深化;五、突出地把调整和改造产业结构作为实现新时期经济发展战略的重要方针,表明对产业结构问题的认识达到了一个新的高度。     

雅安地区农村学校实施素质教育的困难及对策

实施素质教育,实现中小学教育由“应试教育”转向全面素质教育．是我国社会经济发展进入新的历史时期的反映,并已成为当前全国教育的一个热点、重点问题。我国《九五计划和2010年远景目标纲要》明确提出我国教育面向21世纪的一个重要任务是“改革人才培养模式由应试教育向全面素质教育转变”。     

马克思主义语境下的“中国模式”研究

时下,对“中国模式”歧义丛生,这是由对中国面临的矛盾和完成的任务的理解和把握的差异所致。我国现代化面对的不是单一的矛盾和由此形成的单项任务,而是多个矛盾和由此形成的多项任务。矛盾的复合性和任务的多重性,决定了“中国模式”是一个由多层次构成的结构系统。从工业化的层次上说,要解决工业化、后工业化与前工业化的矛盾,实现后发国家把工业化与现代化相结合的跨越式发展;从社会主义层次上说,要解决在发达国家实现的社会主义理论与后发国家社会主义实践相脱节的矛盾,把市场与社会主义相结合,推进中国特色社会主义的发展;从民族伟大复兴层次上说,要解决由于社会断层造成的时代精神与民族传统反差的矛盾,实现中华民族在新世纪的伟大腾飞。我们已站在新的历史起点上,改革开放是我国现时代的重要特征,在深化改革开放的实践中推进“中国模式”的发展和完善,是一项重大的历史任务。     

教育现代化五题

一、教育现代化建设贵在旗帜鲜明 20世纪90年代以来,国内关于教育现代化的研究和实践日盛一日,为我国教育改革和发展逐步明晰了定位和具有现代性的目标任务。从理论研究的结论看,比较易成共识的是:教育现代化是工业化的产物,我国目前尽管处在文明的重叠期(农业文明、工业文明和信息文明的叠加),但从总体上说是刚刚由工业化初     

培养适应21世纪的中学化学教师的思考

一２１世纪初期，我国将实现基本定型的基本成熟的社会主义市场经济体制，将实现工业化和经济的社会化、现代化，将实现科学技术的高度发展和社会的知识化、信息化。化学作为一门科学，不但将随着上述的变化不断向纵深发展，而且突出的特点是在横的方面，将与各学科相互渗...     

论终身学习体系和学习型社会的构建

面对当前经济、科技快速发展和经济全球化的挑战,党的十六大在提出我国全面建设小康社会和全面实现社会主义现代化战略目标的同时,提出了在我国建设学习型社会和终身教育体系的重大战略任务,这不仅是全面建设小康社会和实现我国社会主义现代化的重要组成部分,而且为21世纪中国教育发展和改革带来了新的机遇和挑战。深入研究在我国构建终身学习体系与建设学习型社会的理论、发展战略、实践经验和制度建设等重大问题,对我国教育的进一步发展和改革以及社会主义现代化建设具有重要的意义。     

新型工业化道路的特点与内容

为了实现我国全面、协调、可持续发展,党的十六大提出走新型工业化道路。新型工业化道路具有四个方面的特点:第一,新型工业化有着不同于传统工业化的若干新要求;第二,新型工业化要以信息化为主导;第三,要大力促进农业现代化的进程;第四,科学技术现代化是新型工业化的关键。按照新型工业化道路的设想,要重点抓好信息部门、农业部门和思想文化教育部门的发展,促进我国经济、社会和人的全面发展。     

信息化带动工业化战略的若干思考

信息化带动工业化，是党的十五届五中全会作出的重要战略对策。本文认为，信息化是21世纪世界经济和社会化发展强大动力。因而，以信息化带动工业化是加快我国工业化和现代化的正确抉择。本文分析了我国信息化带动工业化的可行性，并提出了实施的具体措施。     

论现代教育技术与教育深化改革——关于ME命题的论证(一)

一.引言——ME命题的背景当前信息技术飞速发展,知识经济已见端倪,21世纪将面临人类文明史上的又一次大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会。21世纪,既为我们带来新的机遇,也为我们带来新的挑战,世界各国将迎来更为激烈的国际竞争。21世纪的竞争,是经济实