小议课外阅读

我们都知道，语能力的提高是得法于课内，得益于课外的。如果学生仅靠语教材上每学期的二十几篇课，虽然也能学到一些语知识和阅读写作方法，但由于阅读量的不足，训练时间的不足，语水平提高得就比较缓慢。因此，我们不应该只把精力放在课堂教学上，而忽视学生的课外阅读。     

小议课外阅读质量

对中小学生而言,要想提高自己的作文水平,单靠语文课堂上的学习是远远不够的,还必须加强课外阅读。课外阅读有助于开拓视野,增长知识,丰富词汇,提高作文水平。有些同学,课外书读得虽然不少,但由于阅读质量不高,效果并不理想。那么,怎样提高课外阅读的质量呢?一、精选读物课外阅读的面比较宽,作品体裁多样,内容广泛,而中小学生的作业较多,时间相对紧张。因此,应有目的、有重点地精心选择一些适合阅读的书籍,例如科普读物、童话故事等。有些报刊如《中学生阅读》《小学生学习报》等,对提高学生的思想水平、扩大知识面大有益处。在阅读这类报刊…     

小议农村课外阅读训练

阅读,是语文学习的核心环节,也是精神成长、文化传承的重要手段。《语文课程标准》明确规定：小学生课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇（段）。纵观整个小学阶段,学生所学课文全部加起来不过几十万字,所得非常有限,我们广大教师都意识到,要培养学生的语文能力,扩大信息量,不能只抱着几本教科书,不能把精力仅仅寄托在课堂上,而要在学生面前打开知识的天窗——课外书籍,让他们在书海中遨游,在语言实践中积累。     

小议课外阅读的指导

随着新大纲的贯彻实施,课外阅读越来越被广大有识之士注意,提到语文教学的议事日程中来了。谈论课外阅读指导的文章屡见不鲜,真是见仁见智,各有千秋。我认为,对课外阅读的指导要从三方面入手。一、目的指导著名哲学家培根说过:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”鲁迅先生则提出“不要只将课内的书抱住”,“应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和专业毫不相干的,也要泛览”。这说明学生语文素质的提高,不仅靠课堂教学,课外阅读也十分重要,因而要对学生及其家长进行课外阅读的目的指导,让他们了解:课外阅读是学好语文的一项基…     

小议初中语文课外阅读教学

语文教学应该重视课外阅读,下面笔者就语文课外阅读问题谈谈自己的体会。 一、培养学生课外阅读兴趣 学生阅读兴趣有显著的年龄差异,不同年龄学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。教师应尊重学生独特的阅读感受,在教学中应根据学生的求知欲,因势利导,把他们的阅读兴趣激发出来。教师可以从以下几个方面培养学生的课外阅读兴趣。     

小议小学生课外阅读方法与策略

只有让学生自觉阅读,乐于阅读,学会阅读,学生就能自由徜徉在书海中,就能亲近母语,积累语言,写作时自然也能厚积薄发,让阅读过程真正成为了孩子们快乐成长的过程。     

农村小学生课外阅读能力的培养小议

农村小学生由于受学校条件、家庭与社会环境的影响,课外阅读量很少,如何培养小学生的阅读能力在这个时候尤为重要。     

小议课外阅读在小学语文教学中的重要性

阅读是一种良好的阅读习惯,培养学生进行课外阅读对于学生语文知识的积累有着很好的促进作用。近年来,人们越来越重视小学的课外阅读,开展各种阅读活动来促使学生参与进来,课外阅读也成了小学语文教学活动的延伸,既能让学生保持良好的阅读兴趣,同时也很好地提升了学生的语文素养。本文主要探讨课外阅读在小学语文教学中的重要性。     

小议引导学生课外阅读之“三部曲”

《语文课程标准》规定：初中阶段的阅读量应不少于260万字,每学年阅读两到三部名著。教育家吕叔湘先生总结语文教学的得失后说：“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声地说是得益于课外看书。”“活水源流随处满,东风花柳逐时新。”这就需要我们语文教师树立大语文观,引导学生在会读一本书的基础上,广泛开展课外阅读活动,积累语言、开阔视野、陶冶情操。     

小议学生课外阅读活动与课堂教学的有效衔接

小学语文教师在关注语文教学有效性的基础上,应侧重指导小学生课外阅读,抓好课堂有效教学与小学生课外阅读的衔接,这对小学生多读书、好读书、读好书尤为重要。     

小议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文的作文教学是重点,亦是难点。部分学生不会写作文,和教师教学过于表面化,未能进行良好方法的传授、丰富素材的积累等有着直接的关系。小学阶段加强阅读积累,是提高学生们作文水平的关键所在,充分发挥课外阅读的重要作用,强化小学生的自读意识,使其养成良好的阅读习惯,鼓励他们将阅读积累下的丰富素材运用到作文里,从而写出高质量文章,语文教育独具特色,“读写结合”的实践工作必然走向更大的成功。     

课外阅读是学习语文的源头活水——小议如何引导和组织中学生开展课外阅读

语文课外阅读,不仅有利于学生开拓视野,陶冶情操,而且也是学生积累语言,丰富知识的有效方法.语文教师要树立"大语文观",引导学生在掌握语文课本知识的基础上,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动;博览群书,吸收名家名篇的语言精华.     

家有诗书万年长——小议家长如何指导儿童课外阅读

<正>课外阅读是儿童阅读的重要组成部分。孩子在学校里的阅读是远远不够的,因此,还要发挥社会和家庭的重要作用,特别是家长,更应该在孩子阅读方面加大投资和指导力度。我们要给孩子创建一个优良的读书场所,让他们产生浓厚的阅读兴趣,激发阅读正能量,让阅读伴随孩子健康而茁壮地成长。忠厚传家远,诗书济世长。作为儿童阅读的重要组成部分,课外阅读是继承和发展传家、济世的最有效的方法之一。新课标强调,义务教育阶段的学生9年的课外阅读总量达要到400万字     

课外阅读

课外阅读,对于我们高三的学生来说,就好像是后宫被冷落了的妃嫔,想与“习题”“参考”这些红得发紫的宠儿相比,真是异想天开。可我这个‘盾牌万岁”偏偏喜欢与她们温存一优。我是个标准的乐天派,爱在百忙中偷得浮生半日闲,瞒着老师,背着父母,悄悄与‘阐书”为伍。看看这,摸摸那,人生一大快事也！我爱看名著,常与它们打得火热。我同情“于连”悲惨的结局,爱回味红与黑的多次重叠。“基督山伯爵”的复仇行动更是让我百看不厌。比起以上这些,《红楼梦》中纷繁复杂的“满纸荒唐言”最是有味不过。我喜欢探着直率的性格,尤其是给王…     

课外阅读

一、阅读短文并回答问题。短文一:我喜欢书(节选)年纪大了,我渐渐发现,有些书一目十行下去,没有真正读懂,必须仔细读下去才行。读一遍不行,再读两遍;读两遍不行,再读三遍。有些书甚至要常常读,越读越能读出其中味道来。《红楼梦》,我就看了七遍,如此等等。自然,有些书是要读一辈子的。要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富变成自己的,那就要费工夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述,也不如书中的精彩。这就是说,我同书还有距离。要缩短这个距离,就得认真读啊,读啊。然而,书真是…