课程群建设与课程体系建设的对比分析

为了科学理解课程群建设,本文通过对课程群建设与课程体系建设的对比分析,指出课程群建设在建设目标、建设重点和实施效果等方面的特殊性,在阐明课程建设中存在种种误区的基础上,提出课程群建设应定位于课程体系建设的本土化和课程建设的群落化上。     

创新课程思政联动专业群课程体系建设——以计算机网络技术专业群为例

根据习近平总书记关于职业教育的重要论述和全国职业教育大会精神,职业教育要服务地方经济发展,对接区域产业.如何优化专业布局结构,构建专业群课程体系,深化课程思政建设,落实立德树人根本目标,是学校改革发展亟待解决的问题.通过成立建设指导委员会、开展产业群需求调研、召开实践专家访谈会、立足学校办学特色、落实立德树人根本任务,...     

食品安全课程群建设思考

随着食品安全事件的层出不穷,食品安全问题已成为社会各界(如政府、企业、科研工作人员和消费者)高度关注的热点。本文以食品安全课程群为研究对象,对课程群建设思路、课程结构和建设的措施等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对于课程群建设的认知,目的在于加强食品安全专业学生知识能力的掌握,进而培养学生的创新能力,进一步提高食品安全课程群的教学质量。     

食品保藏与加工课程群的建设与实践

本文以食品保藏与加工课程群为研究对象,对课程群建设思路、课程的结构与融合和课程群的建设方案等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对于课程群建设的认知,目的在于激发学生学习食品保藏与加工课程群的兴趣,培养学生的创新能力,进一步提高食品保藏与加工课程群的教学质量.     

食品保藏与加工课程群的建设与实践

本文以食品保藏与加工课程群为研究对象,对课程群建设思路、课程的结构与融合和课程群的建设方案等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对于课程群建设的认知,目的在于激发学生学习食品保藏与加工课程群的兴趣,培养学生的创新能力,进一步提高食品保藏与加工课程群的教学质量。     

计算机科学与技术专业基础课程群的建设与实践

从课程群建设的内涵入手,阐述了课程群建设的目的和原则,并就计算机科学与技术专业基础课程群的建设与实践进行了探讨．     

试析高校课程群建设

课程群是同一学科内服务于同一专业或不同专业的系列课程。课程群建设是高校课程建设的发展趋势。课程群建设主要包括师资队伍建设、教材建设、实验室建设等内容。实施课程群建设必须认真规划、积极组织、加大投入及检查并制定切实可行的评估体系。     

数据库系统原理课程群建设与实践

数据库技术是计算机科学的重要分支,是计算机信息系统和应用系统的核心技术和重要基础,数据库系统原理课程是计算机科学与技术专业以及相关专业的核心课程.本文阐述了该课程在教学过程中存在的问题,提出了围绕数据库系统原理建立课程群的方案和措施.     

电子技术基础课程群的建设与实践

电子技术基础课程是所有电类专业重要的专业基础课,为培养具有实践能力、创新精神的高级应用型工程技术人才,我们在电子技术基础课程群建设中对电子技术基础课程的教学内容、教学手段、课程建设思路等方面进行了深入的改革,并分析了要进一步解决的问题。     

软件技术专业群课程体系建立的研究与实践

加强专业群课程体系建设有利于教学资源包的建设和共享,也有利于专业相对稳定的调整以便适应社会需求。以软件技术专业群课程体系开发为例,介绍了依据岗位群能力需求分析,建立能力培养为目标的课程模块的方法,以及以软件技术专业群公共技术平台,并按专业面对的岗位群选择专业方向能力模块的课程体系建立方法。     

机械类异质相关课程群的建设与研究

高校课程建设应当正确处理好接受知识数量和质量的辩证关系,对现有课程进行选择和重新组合。根据工科院校机械类课程建设的实际情况,基于异质相关课程群的概念,可采取以下改革措施：立足于我国的教育背景,转变教育理念;组建异质相关课程群建设教学团队;优化与整合教学内容,实现课程综合化;改革教学方法和教学手段。     

指向关联性学习的课程群建设

针对学科课程实施中存在的学科课程分立、课程内容窄化、学习方式单一等问题,开展指向关联性学习的课程群建设。通过“纵向衔接”“横向组合”的方式,构建七大课程群。课程群以关联性学习作为基本实施方式,依托“多元交互”学习空间,遵循“三阶四步”学习流程,运用“四维耦合”学习策略,在具身化的学习实践中,实现“学科知识-儿童经验-社会生活”的多维联结。     

以重大项目群为牵引的空天信息人工智能课程体系建设

在人工智能和空天信息技术的新一轮技术革命和产业变革中,发展智能化的空天信息技术是有效应对未来智能变革的关键,同时也对高等教育人才培养提出了新要求。现有空天信息人工智能课程建设存在理论教学与实践应用脱节、知识体系不够系统、教学方式较为传统以及缺乏行业应用导向等问题。针对这些问题,瞄准空天信息领域高层次人才培养目标,推进人工智能教育发展,本文在“新工科”建设和“人工智能+X”新模式背景下,提出一种空天信息技术人工智能课程体系改革方案。该方案以重大项目群为牵引,融合空天信息领域特色以及人工智能基础知识,从课程体系建设、实践教学驱动、教材体系改革和协同育人平台搭建四个方面阐述教学创新方法以及取得的教学成效,为打造具有空天信息特色的一流课程和人才培养体系奠定坚实基础。     

关于高师院校课程群建设的探讨

课程问题是高师教育的核心问题。高师课程建设是一个十分复杂的系统工程,这一系统工程结构是否合理,内容是否适当,系统功能是否得到充分发挥,在很大程度上决定了人才培养的规格和质量。多年来,高师院校一直将课程建设作为教学领域中常规的、基础的工作来抓,作为教学改革的重点来抓,取得了一些成效,积累了一些经验,为稳定教学秩序,推动教学改革,优化教学过程,提高教学质量,培养中等教育急需的师资起到了良好的作用。但是,所进行的课程建设仅局限于单门课程的建设。人类即将进入２１世纪,面对社会的飞速发展与变革,高等师范院…     

机械设计制造课程群教学团队建设的实践与思考

分析了课程群教学团队建设在专业人才培养中的重要作用,探索课程群教学团队的合作机制,提出通过教学工作的传帮带培养青年教师、开发教学资源进行精品课程建设、教学基地建设、改革教学内容和方法、开展教学研究等加强团队建设的措施。     

高校课程群建设理论与实践中的几个问题

本文基于"课程体系-课程群-课程"架构狭义的课程群概念,探讨了高校课程群建设理论与实践的核心、关键、成果体现及评价等问题,并指出课程群建设的核心是课程内容的整合优化,教师是课程群建设成败的关键,网络化教学资源、综合性实践内容、课程群教学团队是课程群建设成果的具体体现,同时简化课程群评价指标体系,以增强可操作性。