基于STM32的虚拟可编程接口芯片系统设计

为了更好地满足学生对基本接口芯片的学习需求,以STM32的最小系统为核心设计了虚拟数字接口芯片系统。该系统通过在指定的引脚上提供对应接口芯片的电气特性,实现对特定芯片的仿真。同时给出了系统的工作原理及硬件主要构成,并采用C语言实现对用户操作指令的响应。仿真结果表明了该系统的有效性,并对开展以STM32为核心的单片机工程实践有重要的借鉴意义。     

基于STM32的虚拟可编程接口芯片系统设计

为了更好地满足学生对基本接口芯片的学习需求,以STM32的最小系统为核心设计了虚拟数字接口芯片系统。该系统通过在指定的引脚上提供对应接口芯片的电气特性,实现对特定芯片的仿真。同时给出了系统的工作原理及硬件主要构成,并采用C语言实现对用户操作指令的响应。仿真结果表明了该系统的有效性,并对开展以STM32为核心的单片机工程实践有重要的借鉴意义。     

一种嵌入式芯片IP核-I2C接口的仿真验证方法

基于Synopsys公司的12C接口的IP核,给出了该IP在中断／查询模式下和DMA模式下的验证方法。该嵌入式芯片的I2C接口与芯片外的一片EEPROM相接,芯片内置ARM对12C接口的相应寄存器进行配置,通过I2C接口与EEPROM之间的通信来实现该接口IP高效的验证。     

基于FPGA的接口芯片逻辑设计及仿真

FPGA有丰富的I/O资源和触发器,故将其用作接口和总线控制。我们对8255A芯片的工作时序和功能模块进行分析,进而用Verilog设计各个模块的时序逻辑和功能代码,连接外围电路,进行仿真和验证,实现芯片功能。     

民机半实物仿真硬件接口系统设计研究

对民用飞机飞控系统的半实物仿真过程中所采用的硬件接口系统的功能、架构、组成等进行了设计和研究,并提供了硬件采购清单,该方案可以为各种半实物仿真实验系统提供高效、灵活的接口管理方案。     

基于ATmega8带有通用USB接口的语音采集系统设计

介绍一种以ATmega8为核心微控制器的语音采集系统的设计与实现,详细阐述了ATmega8对ISD2500系列语音芯片和PDIUSBD12接口芯片进行控制的原理和方法。提供了连接电路与主要的软件设计。该设计实现简单,具有较强的通用性。     

浅析主控系统接口故障排查与处理

本文将与主控系统接口的各种子系统按照接口通讯方式进行分类,并详细阐述了每类通讯方式下子系统的故障排查和处理方法。     

可编程控制器实验仿真方法研究

本文针对PLC传统实验装置的缺点,指出建立基于PC和PLC通信技术的PLC虚拟实验系统是发展趋势,在比较了常用的几种技术方案的基础上,结合现实条件提出了选用基于组态软件的解决方案。     

加热器仿真算法与仿真结果分析

文章介绍了加热器的仿真算法,采用Runge——Kutta算法,将输入控制量经过计算得到温度值输出,列出仿真算法程序,给出仿真平台与控制系统的接口电路,最后由仿真曲线与实测曲线对仿真结果进行分析。     

基于Visual C++的仿真系统界面设计

系统界面是用户进入一个系统后最基本的界面,它直接关系到开发的系统的可操作性。本文从作者开发的工业机器人系统仿真界面的设计的过程出发阐述了开发的过程和思路。     

A/D转换器ICL7135与单片机接口及C程序设计

ICL7135是4位半双斜率积分型A/D转换器。文中介绍了它的主要特性及功能,给出了一种与单片机的中断查询的实用接口电路,同时举例说明用C语言编写的中断数据采集子程序。     

USB2.0运用ARM芯片进行通信接口的设计

利用传统的数据传输系统进行数据传输,存在速度慢、扩展性差、安装麻烦、易受各种环境的干扰,在许多场合尤其是便携式应用场合不方便等缺点。而基于USB接口的数据传输系统能够较好地解决这些问题。介绍了一种基于USB2.0接口的数据传输系统,解决了传统通信技术带给我们的不便。     

脑机接口研究概述

脑机接口(BCI)是在人脑和外界之间建立不依赖于常规大脑信息输出通路(外周神经和肌肉组织)的一种通讯系统,概述了基于EEG的BCI技术的基本原理、研究方法、类型和研究现状,并分析了存在的问题与应用前景。     

企业界面管理实证研究

界面管理对于提高企业创新活动效率和绩效是一个重要的问题。本文从企业间界面、企业内职能间界面和企业职能内亚界面三个层次对界面问题的产生原因、界面的信息过程、特性及影响因素进行了实证性分析和探讨。最后,本文指出了企业界面过程存在的规模差异性     

协同工作中人与人交互界面的探讨

本文概述了人与人交互界面的特性,重点探讨了在SUN工作站上开发的一个具有同步和异步功能的多媒体人与人交互界面HHI。通过HHI,不同地点的用户能进行同步或异步交互,可用于方案讨论、评价和决策。     

协同教育平台用户界面设计研究

随着现代信息技术的不断发展和广泛传播,构建学校、家庭、社会协同教育平台是搞好未来教育的基础与前提。以心智模型为理论依据,结合逻辑学、心理学和美学等理论知识,分析了用户界面设计的思想、关键因素,以及应当遵循的基本原则,并对适合于协同教育平台的界面进行了设计。     

浅析人机界面的主体内涵

本文对人机界面的主体内涵进行了初步的论述。传统意义的主体内涵己经改变,人机界面重塑出一种新的主体,而这种新的主体被进一步虚拟化了。要理解这一虚拟化过程,我们必须强调“信息处理”的意义。