初中教育必须有一个适当的发展速度

初中教育问题,目前已引起社会和教育界的普遍关注。特别在发展速度上,争议颇多,分歧较大。有的同志认为,当前不少地方小学教育刚刚普及,巩固提高的任务还非常艰巨,应集中全力抓小学,初中教育不宜发展。有的说,现有初     

VB在中学信息技术教育中的教与学

目前,我国中小学信息技术教育课程的普及工作正在迅速展开,许多地区高中、初中、城区小学已全部开设信息技术课程,有些学校已多次参加国际中学生信息技术教育奥林匹克竞赛。一、VB的特点以及发展过程Visual Basic是中学信息技术教育一个重要的组成部分。     

肇州县初中教育的调查与思考

普及九年制义务教育这一历史任务的提出,引起人们对初中教育的广为关注。目前,怎样在普及小学教育的基础上,认真加强初中教育,加快普及九年制义务教育的步伐,已成为人们研究探讨的热点。在这种情况下,认真研究思考初中教育中存在的问题,花气力把初中教育搞上去,努力实现初中教育的普及,则是客观历史的必然,也符     

宜丰:建校际同盟促进教师流动

正(记者潘中原)2014年秋季新学期开学之际,宜丰县校际同盟内60名城乡教师交流、24名初中教师到小学支教、20名中小学校长轮岗等工作已画上了圆满的句号,且校长交流面达50%,这是该县推动教育均衡发展所采取的重要举措。宜丰县自2011年秋季在小学阶段开始全面实施"建立教育同盟,加强教师交流,促进均衡发展"改革实践活动以来,目前该项活动已推广至全县初中学校。宜丰县文教局结合各校的不同特点,将全县城乡小     

中小学资讯教育的潮流与发展

资讯科技应用在教育上有两个方面,即大学资讯工程学系的教育和一般社会大众学习如何使用电脑和网络的教育。而目前初中小学阶段的资讯教育则属于资讯科技应用的范畴。从相关的资料可以发现,大多数国家的初中小学的学校资讯教育,都是在近5年内发展     

日新月异的北安教育

近年来,北安市教育局坚持以建设教育强市为目标,以提高质量为中心,以队伍建设为根本,以深化改革为动力,围绕义务教育均衡发展、高中教育巩固提高、职成教育资源整合的总体思路,稳中求新、难中求进,不但保持了稳步发展的良好势头,而且在许多方面有了新的突破。一是高度重视幼儿教育。目前,市区幼儿园共有50所,其中公办园3所,民办园47所,现有在园幼儿2698名,幼儿入园率已达到85%。二是均衡发展义务教育。全市小学辍学率控制在0.45%,初中2.91%,达到了国家小学1%以内、初中3%以内的要求,得到了黑河市人大“控辍”检查组的高度评价。三是巩固提高…     

推行“五四”学制 大面积提高九年义务教育质量

诸城市自1984年起进行“五四”学制改革实验,到1990年,全市829所小学、66所初中已全部由“五三”(小学五年、初中三年)学制改为“五四”(小学五年、初中四年)学制。目前,四年制初中已有四届学生毕业,其思想品德、劳动技术、身体素质均明显高于三年制毕业生。全市小学入学率达99.53％,毕业生合格率稳定在95％以上;初中入学率达95.87％。四年制毕业生合格率达90％。实践证明,“五四”学制符合儿童少年身心发展和教育的客观规律,有利于大面积提高九年义务教育的质量和办学效益,适合我国的基本国情,是切实可行的。     

罗汉乡乡办乡管教育结硕果

教育体制改革以来,泸州市市中区罗汉乡管理教育抓到实处,成效显著。从1983年以来,连续七年达到普及小学教育的标准。办学条件正由“一无二有”向“一无多有”发展;1990年经区政府复查验收,入学率99.7％,年巩固率99.7％,小学毕业率99.5％,小学升入初中为91.6％;罗汉乡初中经市、区教育部门检查验收,基本达到一类合格初中标准。罗汉乡党、政领导认识到百年大计,教育为本,增强了教育在社会经济发展中的地位和作用意识,他们明确提出要发展经济必先发展教育,提高乡民素质。党政一把手均表示要为乡教育事业的发展当好后勤。他们是这样说的,也是这样做的。1986年乡政府把修建乡机关宿舍的资金用来修建了罗汉乡中     

沈阳市实验学校

沈阳市实验学校是沈阳市内第一所集学前教育、小学教育和初中教育于一体的现代化改革示范校。学校包括中学一部、中学二部、小学一部、小学二部、小学三部、幼稚园部六个校区,总占地面积达40000余平方米。     

《课堂内外》(小学教研/初中教研/高中教研)征稿

《课堂内外》(小学教研/初中教研/高中教研)是由中国教育发展战略学会教师发展专委会做学术指导、中国科协青少年科技中心做业务指导,面向国内外公开发行的学术期刊,主要面向各级各类(学前、小学、初中和高中、中职、教研员)各学科教师、班主任、教育管理者、教育研究者的综合性教育学术研究期刊,是全国基础教育领域的主导期刊之一,目前收录在万方数据网、维普数据网和龙源期刊网。     

《课堂内外》(小学教研/初中教研/高中教研)征稿函

《课堂内外》(小学教研/初中教研/高中教研)是由中国教育发展战略学会教师发展专委会做学术指导、中国科协青少年科技中心做业务指导,面向国内外公开发行的学术期刊,主要面向各级各类(学前、小学、初中和高中、中职、教研员)各学科教师、班主任、教育管理者、教育研究者的综合性教育学术研究期刊,是全国基础教育领域的主导期刊之一,目前收录在万方数据网、维普数据网和龙源期刊网。     

农村小学科学教育研究述评

发展农村教育,尤其是农村小学科学教育是提高农村人口科学素养的关键所在。目前农村小学科学教育研究的领域主要包括科学学科教学现状、课程资源的开发与利用、教师专业发展三个方面,通过梳理发现:上述研究普遍较为浅显,没有持续、长期的跟踪研究;缺少跨学科性和综合性,更欠缺量化的、系统的研究;由于到初中后多数学校为分科教学,研究也缺乏小学科学与初中各科之间的衔接性和延续性。     

《课堂内外》(小学教研/初中教研/高中教研)征稿函

《课堂内外》(小学教研/初中教研/高中教研)是由中国教育发展战略学会教师发展专委会做学术指导、中国科协青少年科技中心做业务指导,面向国内外公开发行的学术期刊,主要面向各级各类(学前、小学、初中和高中、中职、教研员)各学科教师、班主任、教育管理者、教育研究者的综合性教育学术研究期刊,是全国基础教育领域的主导期刊之一,目前收录在万方数据网、维普数据网和龙源期刊网。     

信息技术教学过程中的学生心理分析

一、信息技术课程的基本理念 高中信息技术课程标准已经出台一段时间了。目前。初中和小学的信息技术课程标准（简称新课标）已由专家组起草完成。新课标的基本理念是教育要以人为本。做到两个“全面”,即教育要面向全体学生,教育要为学生的全面发展服务。该理念在教学实施过程中主要体现在如下几个方面：     

时代的呼唤:小学与初中教师教育一体化

时代发展呼唤小学与初中教师教育一体化。实行小学与初中教师教育一体化改革,是我国基础教育课程改革的发展需要,也是解决中小学师资供需矛盾的现实需要。它顺应了世界教师专业化的发展趋势,也符合小学与初中学生的身心发展规律。同时,它还是实现我国基础教育教师本科化的最佳选择。     

论中小学数学教学的衔接

小学和初中作为九年义务教育阶段的有机组成部分,两者紧密相连：小学教育是初中教育的基础,初中教育是小学教育的发展与延续。然而,在实际教学中,就数学教育而言,小学数学和初中数学在学习内容、方法、要求等方面又存在着很大的差别,致使许多小学生刚刚升人初中后较难适应这种差别带来的变化,在数学学习方面出现了这样或那样的问题。其实,中小学教学衔接不良的问题已经困扰我国教育界多年,     

对小学高年级数学教学的一点思考

小学教育阶段与初中教育阶段都属于基础教育的范畴。初中教育是小学教育的更高级阶段．其教学内容绝大部分是在小学教学内容的基础上延伸和发展。为了保证基础教育阶段各科知识的连续性和完整性,笔者就小学数学教学与初中数学教学如何衔接的问题进行了较多的思考和探索,认为小学高年级的数学教学应充分注意向初中数学教学的自然过渡铺路搭桥。那么,小学高年级的数学教学加间为门初中数学教学的自然过渡铺路搭侨呢？笔着以为最重要、员关键的一点,是小学高年级的数学教师不仅要叵透和钻研小学高年级的数学教材内容,同时必须全面熟悉和深…     

斯里兰卡的远距离教育

斯里兰卡1984年开始设立培养初中和小学新师资的师范学院.以前的初中和小学师资大多是高中毕业生.斯里兰卡计划到1990年,要将所有没有受过师范专业训练的中小学教师培训完毕,培训手段是远距离教育(目前主要是函授教育).斯里兰卡目前已建立起相对独立、自成体系的两级远距离教育机构.全国性的机构为远距离教育总部.它受国家教育部领导,目前共有工作人员80人.它的职责是:1.负责拟订教学计划,包括学制、课程设置、教学方法等;2.负责招生计划的制定及招生录取工作;3.组织编写、修订教     

中国部分边疆民族地区辍学情况调查

一、概要 从1986年中国实施9年制义务教育以来,到1992年,小学入学率已达97.95％,初中入学率已达66.91％;并把小学生辍学率控制在2.19％,初中生辍学率控制在5.78％。但是,这一数字是建立在中国不同地区教育发展水平不均衡的基础之上的。截止1991年,中国所有的大城市、70％的中等城市和一半以上的县级市取消了小学升初中的考试,小学毕业生就近升入初中就读。这就是说还有相当一部分地     

浅谈提高小学生学习数学兴趣的策略

正众所周知,学习兴趣和学习效率是密不可分的。但是,目前我国的小学数学教育中普遍存在着学生对数学学习的兴趣偏低的现象,所以,作为教师的我们积极培养其对数学学习的兴趣是很有必要的。小学教育与初中教育都属于基础教育,就学习内容而言,初中数学的内容大部分都是在小学数学内容的基础上发展延伸出来的。可见,在小学培养起学生对数学学习的兴趣尤为重要。本文就苏教版小学高年级数学教学为例,结合自己这几年的教学经验,就如何提