镁粉使溴水褪色原理的探讨

在学完《卤素》这一章之后,我们班进行了一次单元测验,在测试题中,有这样一道选择题:下列物质能使溴水褪色的有( )(A)氯气;(B)烧碱溶液;(C)氯化钾溶液;(D)镁粉;(E)碘水。 我们全班同学都选填(B)这个答案。有关反应式是: (Br)_2+2NaOH=NaBr+NaBrO+H_2O 但老师讲评说,这道题的正确答案,是(B)和(D)。怎么镁粉也能使溴水褪色呀?!带着这个问题,我们五位同学,怀着浓厚的兴趣和探知     

关于SO2使品红溶液褪色的实验改进

HCIO,O3,H2O2,Na2O2及SO2都具有漂白性,但SO2的漂白性是一个可逆的过程,即SO2使品红溶液褪色,而漂白后在一定的时间或加热的情况下是可以恢复到原来的颜色的.原理是SO2与这些有色物质生成的无色物质不稳定,容易分解.为了证明SO2的这个特性,教材中的实验是把SO2通入盛有品红溶液的试管中,先观察其溶液褪色,后又在酒精灯上加热使其分解恢复为原来的颜色.     

有钱能使“脑”推磨

活在当下这个快速变幻的世界,我们的大脑被迫不停地接受刺激并作出反应。然而,与CPU不同,我们的大脑对处理多任务并不在行。今年4月,法国健康医学研究院(INSERM)的研究者就发现,同时处理两项复杂任务是我们大脑的极限,原因就在于我们的大脑也是"双核"结构,两个半球可以各自独立处理一项任务。但是只要再多加一项,不堪重负的大脑就会开始错误百出。当然,走路、吃饭、洗澡那种习惯成自然的简单任务不包括在内,     

关于《乙二酸使蓝墨水褪色》的看法

全日制普通中学教科书(必修加选修)第三册第82页至83页，[示例2]乙二酸化学性质实验方案的设计一文中关于“乙二酸使蓝墨水褪色”的说法是错误的。乙二酸没有这种性质。     

“克隆”能使人长生不老吗

《西游记》里的妖魔鬼怪为了长生不老,想尽办法要吃唐僧肉。但是人真能长生不老吗?在"克隆"(clone)技术出现之前,答     

“克隆”能使人长生不老吗

《西游记》里的妖魔鬼怪为了长生不老,想尽办法要吃唐僧肉。人能长生不老吗?在“克隆”技术出现之前,答案是否定的。而在“克隆”技术出现之后,要讨论这个问题就得从“克隆”技术说起了。20世纪90年代,随着克隆羊“多莉”的出现,“克隆”这个名词日渐家喻户晓了。在日常生活中,我们经常遇到“克隆”的现象。     

“褪色”的读音

问：《老人与海鸥》（人教版六年级上册第21课）一文中，有这样一段话：“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，     

褪色的“金山”

遭遇“笔误门”……淀粉们想必都听说过金山“笔误门”事件。没听说的也不要着急,我们这就来回顾—下。2010年5月17日,著名打假人士王海买了一套“3年2用户版”的金山互联网安全组合装金山毒霸。据王海个人表示。他之前看了金山公司4月份在官方网站上发表的声明：“曾数次通过国际权威的VBl00认证,在AV—C认证中病毒检测率全球第一。”     

乙醇使溴水褪色的实验探究

乙醇的氧化反应是乙醇的重要性质,有关文献中认为溴水不能氧化乙醇。对于乙醇能否使溴水褪色,本文通过热力学计算推导及实验探究得出乙醇在常温下短时间内不能使溴水褪色、静置数小时后可使溴水褪色、在加热至沸腾时乙醇可使溴水快速褪色的结论,建议有关教材更正相关说法。     

关于次氯酸漂白实验的探究

纸片Cl2的浓度(体积)瞬间实验现象短时实验现象长时实验现象时间(S)颜色变化时间(min)颜色变化时间(h)颜色变化红纸110大红→橙黄色10min后橙黄色→黄色(有棕黄色斑点)12h后黄色→浅黄色(有棕黄色斑点)1/2171/526黄纸125黄色→乳白色10min后乳白色→白色12h后白色→白色1/2601/5142绿纸126绿色→浅绿化10min后浅绿色→很浅的绿色12h后很浅的绿色→白色1/2771/52081提出探究问题高中化学新教材(实验修订本·必修)第一册第68页指出:“次氯酸的强氧化性能使某些染料和有机色素褪色,可用作棉、麻和纸张等的漂白剂。”教材以湿润的有色布条,与氯…     

对“含硫火柴使高锰酸钾溶液褪色”的实验讨论与改进

本文通过对“含硫火柴使高锰酸钾溶液褪色”实验的讨论与改进说明教师教学、教材与中考试题的编制应注意的有关问题。     

导入技巧能使物理课堂教学“先声夺人”

导入是课堂教学活动的第一环节,导入设置的如何会影响整堂课的教学活动。作者结合初中物理课堂教学实践活动,列举了几种常用的导入方式。     

如何才能使“解决问题”更能解决问题

2001年课程改革中将“应用题”更名并扩展为“解决问题”．从此,“应用题”一浏在《课标实验稿》里几近消失（只在“内容标准”中第二学段“数与代数”部分“避免对应用题进行机械的程式化训练”一句中提到过一次）,其实“应用题”是座宝库,是经过历史大浪淘出来的金子。它不仅能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,还可以培养学生抽象的能力、逻辑思考的能力,是提高学生数学能力的重要途径。     

乙炔使高锰酸钾溶液褪色的实验改进

乙炔使高锰酸钾溶液褪色的实验改进江苏省沛县师范学校（２２１６００）宋志贵中学化学教材中，乙炔使高锰酸钾溶液褪色的实验做法是：向盛有高锰酸钾的试管中通入乙炔气体．由于乙炔使高锰酸钾溶液褪色较慢，实验所需时间较长，大量的乙炔将进入空气，乙炔中的杂质气体也...     

乙醛使溴水褪色原因的实验探究

高考化学试题经常挖掘教材内容中可以设计实验的凶素,运用考生已具备的实验知识,设计与考生知识和能力结构相适应的实验方案,在此基础上考查考生的实验设计能力和评价能力．     

永不“褪色”的年龄

冬日的阳光暖暖地照进了教室，此时，六（1）班的同学们正在以小组为单位制作一只小船。     

三种物质使变红后的酚酞褪色机理的再探讨

NaOH、H2O2、Na2O2三种物质在一定条件下均可使变红后的酚酞褪色,对于这一点中学化学教师基本都在平时的实验过程中注意到了。然而,通过与中学化学教师交流,我们发现有很多教师对于褪色的机理没有完整的认识。该机理问题相当复杂,也相当有趣,很值得我们去探讨。笔者在前人研究的基础上。通过理论和实验相结合的方式对此问题进行了再探讨,以期为中学化学教师在这个问题上的理解提供较为科学的、完整的、可信的解释。     

使溴水褪色的研究性学习案例设计

通过溴水褪色实验对研究性学习的教学模式进行了探讨与实践,提出了研究性学习的教学方法.     

SO_2使品红溶液褪色的适宜条件和反应历程探讨

新编高中化学教材“二氧化硫的漂白作用”是将二氧化硫通入品红溶液,品红溶液立即褪色。但在演示实验中,所见到的现象是:品红溶 液不能使褪色或是通入二氧化硫的时间过长而品红溶液褪色不明显,影响教学效果。于是有些中学化学老师用红墨水来代替品红溶液,但